10.(2026·北京延庆区期末)如图所示,甲、乙两人面对面地静止在光滑的地面上,若乙用力推甲,则其结果是 ()

A.甲被推开,乙仍静止
B.乙被推开,甲仍静止
C.甲受到乙的推力作用,乙不会受到甲的推力作用
D.甲、乙分别受到推力作用,分开后同时后退

10.D

【分析】首先明确题目条件：地面光滑，两人不受摩擦力作用。当乙推甲时，需依据“力的作用是相互的”这一核心规律分析受力，再结合力对运动状态的影响判断结果。
【解析】根据力的作用是相互的原理，当乙用力推甲时，乙对甲施加推力的同时，甲也会对乙施加一个大小相等、方向相反的反作用力。结合光滑地面（无摩擦力）的条件：
A选项：乙会受到甲的反作用力，不会静止，错误；
B选项：甲会受到乙的推力，不会静止，错误；
C选项：力的作用是相互的，乙必然受到甲的推力，错误；
D选项：甲、乙均受到对方的推力，推力改变两人的运动状态，因此会向相反方向运动，分开后同时后退，正确。
【答案】D
【知识点】力的作用相互性、力的作用效果
【点评】本题考查力的相互作用这一基础知识点，结合光滑地面的条件分析受力即可得出结论，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

11.(2026·济宁兖州区期末)为了验证力的三要素对力的作用效果的影响,小明做了如下的实验,他将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去拉它,使其发生如图所示的各种形变$(F_1 = F_3 = F_4 ＞ F_2)$。下列说法不正确的是 ()


A.该实验可以说明力可以使物体的形状发生改变
B.通过(b)和(d)两次实验可以验证力的大小对力的作用效果的影响
C.若要验证力的方向对力的作用效果的影响,应选择(a)和(c)两次实验
D.该实验的探究过程运用了控制变量法

11.B

【分析】
本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，需结合控制变量法分析各选项：首先明确力的作用效果包含改变物体形状，探究力的某一要素对作用效果的影响时，需控制其他两个要素不变，仅改变该要素，据此判断选项的正误。
【解析】
1. 选项A：实验中钢条在力的作用下发生弯曲形变，说明力可以使物体的形状发生改变，该选项正确。
2. 选项B：要验证力的大小对作用效果的影响，需控制力的方向和作用点相同，仅改变力的大小。图(b)和(d)中，力的作用点不同（(b)在钢条顶端，(d)在钢条中间），力的大小也不同（F₂＜F₄），存在两个变量，无法验证力的大小对作用效果的影响，该选项错误。
3. 选项C：要验证力的方向对作用效果的影响，需控制力的大小和作用点相同，仅改变力的方向。图(a)和(c)中，F₁=F₃，力的作用点均在钢条顶端，方向分别为向左和向右，符合控制变量要求，可验证力的方向的影响，该选项正确。
4. 选项D：探究力的三要素对作用效果的影响时，每次只改变一个要素，控制其他要素不变，运用了控制变量法，该选项正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
力的三要素、控制变量法、力的作用效果
【点评】
本题是力的三要素相关的基础实验题，核心考查控制变量法在实验探究中的应用，需准确识别每组实验中控制和改变的变量，判断实验目的是否达成，属于学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.5

12. 小雯在实验室中将熔融玻璃滴入冰水中形成如图所示的蝌蚪状玻璃——这种玻璃有其独特的物理特性，被称为“鲁珀特之泪”，小雯发现，用锤子用力敲击玻璃较粗的头部时，锤
子被弹开，说明力的作用是；当用相同力度敲击较细的尾部时，玻璃瞬间炸裂，说明力的作用效果与力的有关。

12.相互的 作用点

【分析】
要解答本题，需结合力的基本性质分析现象：首先，锤子敲击玻璃时，锤子对玻璃施力，同时玻璃也会对锤子施加反作用力，使锤子被弹开，据此判断力的作用特点；其次，敲击玻璃的不同部位（头部和尾部），力的大小、方向相同，仅作用点不同，产生的效果不同，据此分析力的作用效果的影响因素。
【解析】
1. 力的作用相互性：当锤子敲击玻璃时，锤子对玻璃施加力，根据力的作用是相互的，玻璃同时会对锤子施加反作用力，所以锤子被弹开，因此第一个空填“相互的”。
2. 力的作用效果的影响因素：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。本题中，用相同力度（力的大小相同）敲击玻璃的头部和尾部，力的方向大致相同，仅作用点不同，却产生了不同的效果（头部时锤子被弹开，尾部时玻璃炸裂），说明力的作用效果与力的作用点有关，因此第二个空填“作用点”。
【答案】
相互的；作用点
【知识点】
力的作用相互性；力的三要素
【点评】
本题考查力学基础知识点，侧重考查学生对力的相互性和力的作用效果影响因素的理解，题目难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

13.（2026·淄博临淄区期末）乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢。如图所示，大力扣杀时，球拍给乒乓球的力（选填“大于”“小于”或“等于”）乒乓球给球拍的力。击球时，球微微凹陷，此时力改变了乒乓球的。要打出弧圈球（旋转的球沿弧线运动），主要考虑球受力的方向和。

13.等于 形状 作用点

【分析】
首先，根据力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，可判断球拍与乒乓球之间的力的大小关系；其次，力的作用效果分为改变物体形状和运动状态，结合球凹陷的现象分析对应的作用效果；最后，力的三要素（大小、方向、作用点）影响力的作用效果，弧圈球的形成与力的方向和作用点有关，据此逐步解答。
【解析】
1. 物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，因此球拍给乒乓球的力等于乒乓球给球拍的力；
2. 击球时球微微凹陷，说明乒乓球的形状发生了改变，即力改变了乒乓球的形状；
3. 力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，要打出弧圈球，需要考虑力的方向和作用点，不同的作用点会使球产生旋转，从而沿弧线运动。
【答案】
等于；形状；作用点
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果；力的三要素
【点评】
本题考查力学基础知识点，属于常规基础题，主要考查学生对力的相关概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.6

14.（2026·枣庄滕州期末）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，如图（a）（b）（c）所示的是小明设计实验的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同）

（1）实验通过来反映力的作用效果。
（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的有关。
（3）通过比较（b）和（c）两图，能得出可靠结论吗？答：，原因是：。
（4）小刚同学观察了小明同学的实验后，用一根外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图（d），小刚比较图（c）和（d）后发现，这两次力的作用效果（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是。

14.（1）钢片形变程度 （2）大小 （3）不能 力的作用点和大小都不相同 （4）不相同 受力物体的材料不同
【解析】（1）力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。该实验是通过钢片的形变程度来反映力的作用效果。（2）题图(a)和题图(c)的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小(钩码个数)不同；根据控制变量的思想，可以得到力的作用效果跟力的大小有关。（3）题图(b)和题图(c)的实验中，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同；根据控制变量的思想，得到的结论不可靠。（4）小刚用一根外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，图中这两次力的作用效果不相同，效果不同的原因是受力物体的材料不同。

【分析】
本题探究力的作用效果的影响因素，运用了转换法和控制变量法：通过钢片的形变程度反映力的作用效果（转换法）；探究某一因素对力的作用效果的影响时，需控制其他因素不变（控制变量法）。结合各图的变量变化逐一分析问题即可。
【解析】
（1）力的作用效果可通过钢片的形变程度体现，形变越大说明力的作用效果越显著，因此实验通过钢片形变程度反映力的作用效果。
（2）对比（a）和（c），力的作用点、方向相同，仅力的大小（钩码个数）不同，钢片形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
（3）（b）和（c）中，力的作用点不同，力的大小也不同，存在两个变量，不符合控制变量法要求，因此不能得出可靠结论。
（4）（c）的受力物体是钢片，（d）是铁片，两者材料不同，即使其他条件相同，钢片和铁片的形变程度不同，故力的作用效果不相同，原因是受力物体的材料不同。
【答案】
（1）钢片形变程度；（2）大小；（3）不能；力的作用点和大小都不相同；（4）不相同；受力物体的材料不同
【知识点】
力的三要素、力的作用效果、控制变量法
【点评】
本题是力学基础探究题，重点考查控制变量法和转换法的应用，需学生明确实验设计的逻辑，掌握力的三要素对作用效果的影响规律。
【难度系数】
0.7