（二）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。
1. 解释下列句子中的加点词。
(1) 清流见底：
(2) 未复有能与其奇者：
(3) 晓雾将歇：
(4) 风雨如晦：
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 两岸石壁，五色交晖。
(2) 归飞之鸟，千翼竞来。
3. 甲文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意。
4. 甲、乙两文在写景上有哪些相同之处？请结合具体内容分析。

1. (1) 看见
(2) 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
(3) 消散
(4) 昏暗
2. (1) 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(2) 归巢的鸟儿，成百上千只竞相飞来。
3. 言外之意有三层：①表达对山水诗人谢灵运的推崇，认为谢灵运是真正能领略这类山水奇趣的先贤；②暗示自己和谢灵运一样，是能够领悟山水奇境的人，暗含与古贤比肩的自得之感；③流露出自谢灵运之后，世人多忙于俗务、少有能沉醉欣赏自然山水的惋惜，也直接体现出作者自身沉醉山水的愉悦与隐逸志趣。
4. 两文写景的相同之处有：
① 开篇都先勾勒山水的整体特点，写出山的高峻、水的清美：甲文开篇写“高峰入云，清流见底”，乙文开篇写“绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转”，都先展现出山水雄奇澄澈的整体风貌。
② 都运用动静结合的写景手法：两文既描写青林翠竹、绿嶂石壁这类静谧的静态景物，又加入猿鸟鸣叫、沉鳞跃动、归鸟竞飞、猿猴相接这类充满生机的动态画面，让山水景致鲜活富有生命力。
③ 都兼顾不同时节的景物特征：甲文提到“青林翠竹，四时俱备”，点明四季的景致都有可观之处；乙文写“秋露为霜，春罗被径”，直接展现春秋不同季节的景色，都体现出景物跨越时节的丰富美感。
④ 都做到情景交融，在写景中自然寄寓志趣：甲文称此处是“欲界之仙都”，乙文直言此处可以“荡累颐物，悟衷散赏”，都在描摹山水的过程中抒发了自己喜爱自然、超脱世俗的情怀。

1. 本题考查文言实词释义，均为课内重点文言字词或可结合语境迁移推导的常用实词，结合课内《答谢中书书》的注释积累即可作答。
2. 本题考查文言句子翻译，遵循“直译为主、意译为辅”的原则，落实句中重点实词的含义，调整语序使译文通顺符合现代汉语表达习惯即可。
3. 本题考查文言文语句的情感理解，结合作者陶弘景沉醉山水的写作背景，联系前文对山水奇景的赞叹，分析语句背后暗含的作者心境即可。
4. 本题考查文言文写景手法的对比探究，逐篇梳理两文的写景内容、手法、情感表达，找到二者的共通点结合具体文句分析即可。

（三）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里②姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。”盖伟明初不知其为东坡，自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏③。”东坡亦嘉其才气，相与剧④谈而去。
【注释】①刘伟明弇（yǎn）：刘弇，字伟明。②爵：爵位。里：故乡。③不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。④剧：激烈。
1. 解释下列句子中的加点词。
（1）念无与为乐者：
（2）庭下如积水空明：
（3）盖伟明初不知其为东坡：
（4）自谓名不下人：
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）乃复问东坡所从来。
3. 乙文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇。’”的目的是“”，而东坡回避答爵里只答“罪人苏轼”，原因是。
4. 甲文中“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？

1. （1）考虑，想到 （2）形容水的澄澈，这里指月光的澄澈 （3）表判断，是 （4）认为
2. （1）水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。
（2）（刘弇）于是又询问东坡是从哪里来的。
3. 欲以折服之也； 苏轼当时正被贬谪前往岭南，属于获罪的身份，不便提及自己的爵位与故乡
4. 这句话表达了作者复杂微妙的多重心境：既有承天寺月夜赏景的欣喜、和友人结伴漫步的悠闲，也暗含了被贬闲居的悲凉失意，更体现出作者身处逆境中自我排遣的旷达超脱。

1. 本题考查文言实词释义，结合课内《记承天寺夜游》的知识积累，再联系课外文言文的上下文语境，即可推导出对应词义，都是八年级上册要求掌握的重点文言词汇。
2. 本题考查文言文句子翻译，遵循“直译为主、意译为辅”的原则，落实重点字词含义，调整特殊句式的表达逻辑，保证翻译内容通顺符合现代汉语规范即可。
3. 本题考查文言文内容信息筛选，从乙文原文定位对应表述，结合苏轼当时的人生处境即可得出答案。
4. 本题考查文言文主旨情感理解，结合《记承天寺夜游》的创作背景，也就是苏轼被贬黄州的处境，拆解“闲人”的多层内涵，梳理作者的复杂心境即可。