1. 阅读下面的文字，按要求答题。(4分)
古诗是中国文化的 guī 宝。古今中外的骚人墨客们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选，优秀诗歌超越民族、超越国界、超越时空，叩击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的亨受。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到(熏陶 熏染)，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
guī()宝 筛()选
(2) 找出并改正文段中的一个错别字。(1分)
改为
(3) 结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)
在横线上。(1分)

1.(1) 瑰 shāi(每空1分)
(2) 亨 享(1分)
(3) 熏陶(1分)

【分析】这道题考查语文基础知识，分为三个小问。第(1)问需根据拼音写出正确汉字，并给加点字注音，要注意区分同音字和易错读音；第(2)问需结合语境找出错别字并改正，要准确辨析常用词语的正确写法；第(3)问需辨析近义词语的感情色彩，结合语境选择恰当的词语。
【解析】(1) “guī宝”的正确汉字是“瑰”，“筛选”的“筛”读音为shāi；(2) 文段中“亨受”的“亨”错误，应为“享”，即“享受”；(3) “熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为等产生积极影响，“熏染”多指受到坏的影响，结合语境此处应选“熏陶”。
【答案】(1) 瑰 shāi；(2) 亨 改为 享；(3) 熏陶
【知识点】汉字字音、汉字字形、词语运用
【点评】本题为语文基础类题目，侧重考查学生对字词的积累与辨析能力，难度较低，是学生应掌握的基础知识。
【难度系数】0.9

2. 《次北固山下》中的诗句没有对仗的一项是（3分）
（）

A.客路青山外，行舟绿水前。
B.潮平两岸阔，风正一帆悬。
C.海日生残夜，江春入旧年。
D.乡书何处达，归雁洛阳边。

2.D(“何处达”和“洛阳边”不对仗)

【分析】要判断诗句是否对仗，需明确对仗的核心要求：上下句字数相等、词性相对、结构相同、语义相关。我们逐一分析选项中两句的词性和结构，找出不符合对仗要求的一项。
【解析】
对仗的关键是上下句词性相对、结构一致：
A选项：“客路”（名词）对“行舟”（名词），“青山外”（偏正短语）对“绿水前”（偏正短语），词性、结构均相对，对仗。
B选项：“潮平”（主谓短语）对“风正”（主谓短语），“两岸阔”（主谓短语）对“一帆悬”（主谓短语），词性、结构均相对，对仗。
C选项：“海日”（名词）对“江春”（名词），“生残夜”（动宾短语）对“入旧年”（动宾短语），词性、结构均相对，对仗。
D选项：“乡书何处达”结构为“主语+状语+谓语”，“归雁洛阳边”结构为“主语+补语”，结构不相对，词性也无法对应，不对仗。
因此答案选D。
【答案】D
【知识点】古诗词对仗手法、《次北固山下》内容理解
【点评】本题考查古诗词中对仗手法的辨析，属于语文基础考点，需学生掌握对仗的基本规则，结合诗句的词性和结构分析即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.5

3. 下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是
（3分）（）

A.夕阳/西下，断肠/人在/天涯。
B.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
C.乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。
D.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。

3.A(夕阳/西下，断肠人/在/天涯)

【分析】本题考查古诗词朗读节奏的划分，解题时需依据古诗词朗读节奏的划分规则（按语义单位、音节组合划分），逐一分析各选项的节奏划分是否正确，找出错误项。
【解析】古诗词朗读节奏通常按语义完整性和音节规律划分：A选项中“断肠人”是一个完整的语义单位，指漂泊的游子，正确节奏应为“断肠人/在/天涯”，而选项将其划分为“断肠/人在/天涯”，割裂了语义整体，节奏错误；B选项“潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬”按二二一式划分，符合语义（潮平→两岸阔；风正→一帆悬），节奏正确；C选项“乡书/何处/达，归雁/洛阳/边”按二二一式划分，语义清晰，节奏正确；D选项“枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家”按二二二式划分，符合语义组合，节奏正确。因此节奏划分不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】古诗词朗读节奏划分；诗词断句
【点评】本题属于语文基础题型，考查古诗词朗读节奏的划分方法，需掌握按语义单位划分的原则，避免割裂完整语义，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 阅读下列诗词,请你结合自己的阅读体会,分别归纳“雁”和“燕”在古诗词中的文化内涵。(2分)
(1) 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。
——韦应物《闻雁》
(2) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》
(3) 乡书何处达,归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
(4) 为迎新燕入,不下旧帘遮。
——葛天民《迎燕》
(5) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
(6) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》
答:

4. “雁”寄托诗人对故乡的思念；(1分)“燕”是春的使者。(1分)

【分析】首先梳理诗词中“雁”和“燕”的相关诗句，归纳意象的共性：前3句写“雁”，均关联诗人思乡情感；后3句写“燕”，均体现春天的特征，结合诗句的情感与场景即可得出答案。
【解析】1. 分析“雁”：从“闻雁来”触发思乡、“衡阳雁去”衬戍边思乡、“归雁传书”寄思乡，可见“雁”寄托诗人对故乡的思念；2. 分析“燕”：从“迎新燕”盼春、“新燕啄春泥”显早春、“燕归来”示春归，可见“燕”是春的使者。
【答案】“雁”寄托诗人对故乡的思念；“燕”是春的使者。
【知识点】古诗词意象、雁的文化内涵、燕的文化内涵
【点评】本题考查古诗词常见意象的文化内涵，需结合具体诗句归纳意象共性，属于基础题型，难度适中，利于积累古诗词意象知识。
【难度系数】0.6

5.（湖北襄阳市谷城县期末）阅读下面的诗歌，完成题目。（4分）
【甲】观 沧 海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】冬 十 月
曹 操
孟冬十月，北风徘徊，
天气肃清，繁霜霏霏。
鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞，
鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
钱镈停置，农收积场。
逆旅整设，以通贾商。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） （）
A. 甲诗开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。
B. 乙诗前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鹍鸡晨鸣、鸿雁南飞、鸟兽潜藏等物象写初冬的气候和景物。第九至十二句写农家告别繁忙的农活，开张客店的情景。
C. “水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。
D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概。
（2）清人朱乾在《乐府主义》中说：“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当军行，而不忘民事也。”朱乾为什么这样说？（2分）
答：

5.(1) C(“水何澹澹，山岛竦峙”两句是实写，并没有采用虚实结合的写作手法)
(2) ①农具已经闲置起来，收获的庄稼堆满谷场，旅店正在整理布置，以供来往的客商住宿。这些“民事”反映了战后局部地区的人民过着安居乐业的生活。②因为诗人有以天下为己任、忧国忧民的情怀，有渴望实现国家统一、政治安定和经济繁荣的理想，所以行军途中不忘“民事”。(每点1分)

【分析】
本题分为两小题，第（1）题是诗歌理解分析题，需逐一核对选项中对诗歌内容、手法的表述，判断正误；第（2）题需结合朱乾的评价，从乙诗中提取体现“民事”的内容，再联系诗人的情怀作答。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A项：甲诗开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观察的方位、地点及对象，“观”字统领全诗写景抒情，表述正确；
B项：乙诗前八句通过北风、繁霜、鸟兽等物象描写初冬的气候与景物，第九至十二句“钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商”写农事结束、旅店供客商往来的情景，表述正确；
C项：“水何澹澹，山岛竦峙”是实写眼前的海水与山岛，未使用虚实结合的手法，表述错误；
D项：甲诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概，表述正确。故本题选C。
（2）朱乾评价《冬十月》“不忘民事”，需从两方面分析：①乙诗中“钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商”描写了农具闲置、庄稼归仓、旅店供客商往来的情景，反映出战后局部地区民生安定；②曹操作为政治家，有以天下为己任、关注民生的情怀，渴望实现国家统一、政治安定与经济繁荣，因此行军途中仍留意民事。
【答案】
（1）C
（2）①乙诗中“钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商”描写了农事完成、庄稼堆满谷场、旅店供客商往来的情景，体现了战后局部地区民生安定；②诗人有以天下为己任、关注民生的情怀，渴望国家统一安定、经济繁荣，因此行军途中仍不忘民事。（每点1分）
【知识点】
诗歌鉴赏、文言内容理解、作者情感把握
【点评】
本题考查对曹操两首诗歌的综合理解，既有客观题的手法判断，又有主观题的情感分析，需学生准确把握诗歌细节，结合评价语解读，是语文诗歌鉴赏的常见题型。
【难度系数】
0.5