10. 下面是社交平台发布的四则消息。你可以转发的是()A.①② B.①④ C.②③ D.③④

10.B

11. 主题式【加强未成年人网络保护】八年级某学习小组以“为青少年上网筑牢‘防火墙’”为主题开展探究活动，请你参与其中。
环节一 开展社会调查活动
| 主题 | 打破“信息茧房”的桎梏，为“数字少年”保驾护航 |
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| 调查内容 | 在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留言却截然不同。这是怎么回事？原来，我们的评论区被“量身定制”了，它展示的都是支持我们观点的评论，导致我们不知不觉深陷算法推送的“信息茧房”之中。算法技术不断深度介入，根据用户浏览取向、兴趣偏好进行“量身定制”的信息推送方式，用户被动接收已“筛选”的网络信息，接受算法技术“投喂”的外界信息。算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧房”效果 |
| 调查结论 | 发现的问题：“信息茧房”会对我们产生不利影响
对该问题产生后果的分析：
解决方法： |
(1)请你围绕主题，根据调查资料，按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路，完成调查结论大纲。
环节二 了解、学习《未成年人网络保护条例》
为了进一步提高未成年人的网络安全素养，切实维护好未成年人的身心健康，该学习小组组织同学们学习《未成年人网络保护条例》，以下是其中的部分内容。
《未成年人网络保护条例》第十三条 国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，并会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标。
(2)本学习小组所在的学校正在探索网络素养教育，请你为其设计两种活动。

11.(1)对该问题产生后果的分析:沉迷于网络,影响学习、工作和生活;大量冗余信息干扰人们的选择,浪费时间;碎片化的信息影响人们思考的深度;人们接收到的信息越来越单一,知识面、思考能力均会受到影响,甚至失去辨别真伪的能力;大量劣质低俗信息,影响青少年身心健康发展。(言之有理即可)
解决方案:从任意主体针对性作答,例如,自身、政府、家长等,解决方案一定要针对“信息茧房”具体而言。如学生应提高媒介素养,学会“信息节食”,学会辨析信息。
(2)网络知识竞赛、“合理安排上网时间”讲座等。