()1.—Our school is organizing an art festival.
—Wow! That's a good to show your painting skills.
A. place B. chance C. skill D. experience

1. B

【分析】
首先梳理对话的整体语境：第一句说话人提到学校正在组织艺术节，第二句需要选出符合逻辑的名词，构成“展示你的绘画技巧的好______”的合理搭配。我们可以先逐个明确四个选项的词义，再代入语境逐一排除不符合逻辑的选项：A选项place是地点，艺术节本身不是地点，不符合语义；C选项skill是技能，“展示绘画技能的好技能”逻辑完全不通；D选项experience表示经验/经历，代入后语义不通顺；只有B选项chance“机会”代入后表意合理，契合对话场景。
【解析】
先明确四个选项的核心含义：
A. place 地点
B. chance 机会
C. skill 技能
D. experience 经验、经历
结合对话逻辑，学校举办艺术节本质是给学生提供展示自身特长的契机，同时固定搭配a good chance to do sth意为“做某事的好机会”，完全匹配语境，其余选项代入均不符合表达逻辑。因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是非常典型的基础名词辨析题，核心考察学生结合上下文语境筛选适配词汇的能力，同时也涉及常用固定搭配的考察，只要掌握四个选项的基础词义，顺着对话逻辑推导就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()2. —Mike, where you last Sunday?
—I, together with my parents, in the mountains.
The weather there was cool.
A. was; were B. were; were
C. was; was D. were; was

2. D

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判定时态和第一空的正确形式，题干中出现时间标志last Sunday（上周日），说明全句用一般过去时，第一空的主语是第二人称you，一般过去时中和you搭配的be动词固定为were，因此可以直接排除第一空是was的A、C选项。第二步处理第二空的主谓一致规则，句中出现了插入语together with my parents，这类伴随结构不改变主语的单复数，谓语动词要和最靠前的核心主语保持一致，这里核心主语是I，对应的一般过去时be动词是was，因此排除B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 时态与第一空判定：时间状语last Sunday表明句子为一般过去时，第一空主语为第二人称you，be动词的过去式和you搭配只能用were，排除A、C选项。
2. 第二空主谓一致判定：当主语后接together with引出的伴随成分时，遵循“就远原则”，谓语动词的单复数和最前面的核心主语保持一致，本句核心主语是I，为第一人称单数，对应的be动词过去式为was，排除B选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时be动词搭配；主谓一致就远原则
【点评】
本题的易错点是很多同学会误把插入语里的复数名词parents当成主语，错选were，提醒大家遇到together with、as well as这类伴随修饰结构时，要跳过插入成分找准最开头的核心主语，再判断谓语的单复数，避免被插入的干扰信息误导。
【难度系数】
0.6

()3. —Where is my new guitar, Mum?
—I'm not sure. It be on the wall of the study.
A. might B. need C. should D. must

3. A

【分析】
首先提取题干里的关键提示信息：妈妈的前半句回答是“I'm not sure（我不确定）”，说明后续的推测是把握程度很低的不确定推测。接下来我们逐个辨析四个情态动词的含义和适用场景，先排除语义不符合的选项，再匹配语气和前文“不确定”对应的弱推测情态动词，就能选出正确答案。
【解析】
1. 梳理题干语境：孩子询问自己的新吉他在哪里，妈妈表示自己也不确定，后续的表述是对吉他位置的一种没有十足把握的猜测。
2. 逐个分析选项：
选项A：might意为“可能，也许”，用于表达把握很小的不确定推测，完全匹配前文“I'm not sure”的语境。
选项B：need意为“需要”，表客观需求，不能用于表达推测，语义不通顺。
选项C：should意为“应该”，多用来表示基于常理的合理推断，把握程度较高，不符合“不确定”的前提。
选项D：must意为“一定，肯定”，是语气极强的肯定推测，和前文“I'm not sure”完全矛盾。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
情态动词表推测，情态动词词义辨析
【点评】
本题是情态动词板块的基础常考题，解题核心是抓住语境给出的语气提示“I'm not sure”，区分不同情态动词表推测时的语气强弱差异，避免混淆must、might等常见推测类情态动词的适用场景即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

()4. —Can you help me whose English book this is?
—Yes. It may be Jane's. She lost her English book yesterday.
A. point at B. find out C. pick up D. go over

4. B

【分析】
首先通读整段对话，明确题干的核心需求：提问者希望对方帮忙确认这本英语书的归属，空缺处需要填入表达“查明、弄清楚”含义的动词短语。接下来我们可以逐个辨析四个选项的短语语义，将含义和语境逐一匹配，排除不符合对话逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译对话理解语境：——你能帮我________这本英语书是谁的吗？——好的，它可能是简的，她昨天弄丢了自己的英语书。
逐个辨析选项含义：
A. point at 意为“指向”，不符合想要核实书本归属的语境；
B. find out 意为“查明、弄清楚”，完全匹配想要确认书的主人的语义；
C. pick up 意为“捡起、（开车）接人、偶然学会”，和对话场景不匹配；
D. go over 意为“复习、仔细温习”，不符合句意要求。
综上只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析、情景交际
【点评】
本题属于基础类的短语考查题，核心是检验学生对初中常见动词固定搭配的掌握程度，只要结合上下文的语义逻辑，区分四个短语的不同含义就可以快速选出正确答案，提醒日常学习中要多积累常见的动词短语搭配。
【难度系数】
0.8

()5. —The classroom is so clean. Who it?
—Tom and Jack did.
A. is cleaning B. cleans C. will clean D. cleaned

5. D

【分析】
首先我们先观察对话的答句，答句用了助动词did来指代上文提到的“打扫教室”的动作，说明打扫这个行为是在过去已经完成的动作，需要使用一般过去时的谓语动词。接下来逐一核对选项的时态：A是现在进行时，表正在发生的动作；B是一般现在时，表经常性习惯性动作；C是一般将来时，表还没发生的动作，都不符合语境，只有D选项是动词clean的过去式，符合时态要求。
【解析】
第一步：梳理对话逻辑。第一句说明教室当前处于很干净的状态，询问是谁完成了打扫的动作，答句给出明确提示“Tom and Jack did”，这里的did是一般过去时的助动词，用来替代上文提到的“打扫教室”的动作，说明打扫行为是发生在过去的。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：is cleaning是现在进行时，表达此刻正在进行的动作，和“已经打扫完、教室现在干净”的逻辑矛盾，排除；
选项B：cleans是一般现在时，表达经常性、习惯性的动作，不符合动作已经在过去完成的语境，排除；
选项C：will clean是一般将来时，表达还未发生的动作，不符合题意，排除；
选项D：cleaned是动词clean的过去式，属于一般过去时，用来描述过去发生的动作，完全匹配语境，也和答句的时态形成正确呼应。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；动词时态辨析
【点评】
本题是基础的动词时态辨析题，解题的核心突破口就是答句中出现的助动词did，它直接给出了动作的时态线索，部分同学容易忽略答句的时态提示误选一般现在时，只要抓住问答时态呼应的逻辑就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()6. Which pair of the following has the same "-ed" sound?
A. closed, watched B. started, passed
C. shouted, waited D. stopped, lived

6. C

【分析】
这道题考查动词后-ed后缀的发音辨析，解题时首先要回忆规则动词加-ed的三类发音判定规则，之后逐个核对每个选项中两个单词的-ed发音，排除发音不一致的选项，最终选出符合要求的答案。判定逻辑为：先确认动词原形的结尾音，对应匹配-ed的发音，再两两对比即可快速得到结果。
【解析】
首先明确规则动词词尾-ed的标准发音规则：
1. 当动词原形以清辅音（除/t/外）结尾时，-ed发音为/t/；
2. 当动词原形以浊辅音（除/d/外）或者元音音素结尾时，-ed发音为/d/；
3. 当动词原形以/t/或/d/音结尾时，-ed发音为/ɪd/。
接下来逐一分析选项：
选项A：closed的原形close以浊辅音/z/结尾，-ed发音为/d/；watched的原形watch以清辅音/tʃ/结尾，-ed发音为/t/，二者发音不同，排除A。
选项B：started的原形start以/t/音结尾，-ed发音为/ɪd/；passed的原形pass以清辅音/s/结尾，-ed发音为/t/，二者发音不同，排除B。
选项C：shouted的原形shout以/t/音结尾，-ed发音为/ɪd/；waited的原形wait以/t/音结尾，-ed发音为/ɪd/，二者-ed发音完全一致，符合题目要求。
选项D：stopped的原形stop以清辅音/p/结尾，-ed发音为/t/；lived的原形live以浊辅音/v/结尾，-ed发音为/d/，二者发音不同，排除D。
【答案】
C
【知识点】
动词ed发音规则，英语语音辨析
【点评】
本题是中小学英语语音板块的高频基础考题，核心考察学生对规则动词过去式后缀-ed发音规则的掌握程度，只要熟练牢记三类发音的判定条件，逐一核对选项即可快速选出正确答案，整体难度偏低。
【难度系数】
0.8

()7. —Did you finish your homework ?
—Yes, nobody helped me.
A. by alone B. on yourself
C. in your own D. on your own

7. D

【分析】
首先通读对话明确语境：答句说明“没有人帮我”，可知问句是在询问对方是否独立完成了作业，需要选出表意是“独自、独立”的正确短语。接下来我们可以通过逐一排查选项的搭配正误，排除所有错误搭配，最终匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项的合理性：
1. 选项A：不存在by alone的正确搭配，同类正确表达应为by oneself，该选项结构错误，排除。
2. 选项B：没有on yourself的标准用法，不符合英语搭配规则，排除。
3. 选项C：in your own结构本身不完整，后面必须接名词才能表达完整含义，比如in your own way（用你自己的方式），无法单独表示“独自”的含义，排除。
4. 选项D：on your own是固定常用短语，含义为“独自地、独立地”，完全契合问句询问是否独立完成作业的语境，和答句“没人帮我”形成完美对应，是正确选项。
【答案】
D
【知识点】
固定短语辨析；情景交际
【点评】
本题侧重考查表示“独立、独自”的相近短语的搭配区分，很容易误选结构看似相似的错误选项，同学们要重点牢记on one's own、by oneself等常见同义表达的正确结构，区分不同介词搭配的差异，避免混淆。
【难度系数】
0.7

()8. Look at the new poster below. What can you learn from it?

A. Visitors can touch any of the animals as they like.
B. The zoo is open 8 hours a day.
C. Visitors can't go to the zoo at weekends.
D. Child tickets cost half the price of adult tickets.

D

逐一分析各选项：
A. 根据海报的Tips部分"Don’t feed the animals or touch them without workers nearby."，游客不能随意触摸动物，只有在工作人员在场时才可以触摸，所以A错误。
B. 动物园营业时间是8:00 a.m.—16:30 p.m.，时长为8.5小时，并非8小时，所以B错误。
C. 营业时间显示From Monday to Saturday，周六属于周末，游客可以在周六前往动物园，所以C错误。
D. 成人票30元，儿童票15元，儿童票价是成人票价的一半，符合描述，所以D正确。