6.明明想要了解东钱湖自然环境、特色文化等情况，应该阅读的书籍是(2分) （）

A.《人类起源的演化过程》
B.《灰尘的旅行》
C.《东钱湖自然笔记》
D.《看看我们的地球》

6.C

【分析】本题要求选出能了解东钱湖自然环境、特色文化的书籍，需结合各选项书籍的核心主题进行信息匹配，逐一排除不符合要求的选项，最终确定正确答案。
【解析】根据题目需求，需选择主题与东钱湖相关的书籍。A选项《人类起源的演化过程》围绕人类起源演化展开，与东钱湖无关；B选项《灰尘的旅行》是关于灰尘的科普读物，不涉及东钱湖的相关内容；C选项《东钱湖自然笔记》书名明确指向东钱湖，其内容会涵盖东钱湖的自然环境、特色文化等，符合题目要求；D选项《看看我们的地球》是关于地球整体的科普内容，不针对东钱湖。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】书籍主题理解、信息筛选
【点评】本题考查对书籍核心内容的认知与信息筛选能力，通过书名即可快速判断书籍主题，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.8

四、用学过的修改符号,修改下面这段话。(6分)
在劳动体验馆里,我们学做了很多无数的美食。我们第一次做麦饼,有些胆战心惊。我将面团捏成碗装,快速舀入馅儿,然后捏拢面团再按压一下,在阿姨们的指导下,一个麦饼就好了。

提示:删掉“无数”;把“胆战心惊”改为“手忙脚乱”;把“装”改为“状”;把“在阿姨们的指导下,”移到“我将面团捏成碗状”前面。

【分析】
先通读语段，排查错误：①“很多”与“无数”语义重复，需删去其一；②“胆战心惊”侧重恐惧，不符合第一次做麦饼的慌乱状态，用词不当；③“碗装”为错别字，应为“碗状”；④“在阿姨们的指导下”是动作前提，位置不当，需调整语序使逻辑通顺。
【解析】
1. 语义重复：用删除符号删掉“无数”；2. 用词不当：用替换符号将“胆战心惊”改为“手忙脚乱”；3. 错别字：用替换符号将“碗装”的“装”改为“状”；4. 语序不当：用移动符号把“在阿姨们的指导下,”移到“我将面团捏成碗状”前面，使语句逻辑合理。
【答案】
删掉“无数”；把“胆战心惊”改为“手忙脚乱”；把“装”改为“状”；把“在阿姨们的指导下,”移到“我将面团捏成碗状”前面。
【知识点】
修改病句、错别字修正
【点评】
本题聚焦常见语病类型及错别字修改，是语文基础题型，考查学生对语段的感知与规范表达能力，贴近日常学习场景。
【难度系数】
0.6

五、根据课文内容填空。(6分)
1.我热爱乡村,因为这里有“梅子金黄 , ”的迷人风光,有“篱落疏疏一径深, ”的幽静景致,有“桃花一簇开无主, ”的秀美景观。
2.学习不能怕吃苦,正所谓“书山有路勤为径, ”;我们以“胜人者有力, ”勉励自己自立自强。

1.杏子肥 麦花雪白菜花稀 树头新绿未成阴 可爱深红爱浅红
2.学海无涯苦作舟 自胜者强

【分析】本题考查课内古诗文及名言名句的识记填空，需回忆对应诗句、名言的原文内容，准确填写空缺部分，注意字词的正确书写，避免写错同音字或形近字。
【解析】第1题依次出自范成大《四时田园杂兴（其二十五）》、杨万里《宿新市徐公店》、杜甫《江畔独步寻花·其五》，需准确记忆诗句原文；第2题的名言分别出自韩愈的治学名联和《老子》，需牢记对应的下句内容。
【答案】1.杏子肥 麦花雪白菜花稀 树头新绿未成阴 可爱深红爱浅红
2.学海无涯苦作舟 自胜者强
【知识点】古诗文默写、名言警句积累
【点评】本题为基础识记类题目，考查课内要求背诵的古诗文及名言，只要平时注重积累、准确记忆即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.8

六、阅读短文,完成练习。(29分)
(一)天 窗(节选)(11分)
茅 盾
①夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
②从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
1.文中的孩子们经历了“→→高兴”的心情变化过程。(2分)
2.读第②段,用“”画出孩子看到的内容,用“﹏﹏﹏﹏”画出孩子想象的内容。(2分)
3.加点词“扫荡”的意思是,从“扫荡”一词我体会到。(3分)
4.为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”?(4分)

1.高兴 失落
2.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。 你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
3.彻底清除、荡平 风雨雷电的猛厉和无情
4.因为孩子们被关在地洞似的小屋子里,内心是苦闷的,无聊的,只能透过小小的天窗去想象外面的世界,所以说“小小的天窗是唯一的慰藉”。

【分析】
解答这几道课内阅读题，需紧扣选文内容逐题分析：第1题需梳理孩子们的心情变化，从原文中找对应情绪的语句；第2题要依据提示词“看见”“想象到”，区分实际看到的内容和头脑中想象的内容；第3题先解释词语本义，再结合语境体会表达效果；第4题需联系上下文，结合孩子们被关在屋内的处境，理解“慰藉”的含义。
【解析】
1. 通读第①段，“孩子们顶喜欢在雨里跑跳”体现高兴的心情，“被关在地洞似的屋里”体现失落的心情，最后天窗带来慰藉对应高兴，故填“高兴”“失落”。
2. 第②段中，“你会看见……”后的内容是孩子实际看到的，“你想象到……”后的内容是孩子想象的，按要求画出即可。
3. “扫荡”本义是彻底清除、荡平，结合语境，这里指风雨雷电的威力巨大、猛厉无情。
4. 结合选文，孩子们被大人关在屋内无法外出，内心苦闷无聊，只能通过天窗观察景象并展开想象获得乐趣，因此天窗是唯一的慰藉。
【答案】
1. 高兴 失落
2. 看到的内容：你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。想象的内容：你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
3. 彻底清除、荡平 风雨雷电的猛厉和无情
4. 因为孩子们被关在地洞似的小屋子里，内心是苦闷的，无聊的，只能透过小小的天窗去想象外面的世界，所以说“小小的天窗是唯一的慰藉”。
【知识点】
课内阅读理解，词语理解，句子含义
【点评】
本题为课内阅读基础题，考查学生对文本内容的梳理、词语赏析及关键句子的理解，需学生认真研读选文，抓住关键词句作答，难度适中。
【难度系数】
0.7