一、阅读分享我能行，快来挑战。
1. 读一读下面的语段，根据拼音写字词，回顾本单元的阅读体验。
读了本单元的课文，同学们聚在教室，副班长（yǐ zhe）窗边，他先是（zhì dìng）阅读交流安排，然后（jù jīng huì shén）地整理班级阅读感悟集。谁也不（xián）阅读枯燥，任凭窗外人声喧（rǎng），大家的心底满是对阅读的（zàn tàn）。正是课文中真挚的表达，让同学们的思绪在字里行间尽情飞扬。
2. 下列加点字读音全部正确的是()。
A. 焖米饭(mēn) 瞟窗外(piǎo) 按电钮(niǔ)
B. 憧憬(chōng jǐng) 璀璨(cuǐ càn) 腥味(xīn)
C. 黑魆魆(xū) 围歼战(qiān) 长痱子(fèi)
D. 酱油(jiàng) 玛瑙(nǎo) 炖肉(dùn)
3. 依次填入括号里的词语，最恰当的一项是()。
（1）花丛里的小蜜蜂和调皮的小蝴蝶()起来。
（2）林间的树叶忽然哗啦啦地()起来。
（3）安静的广场渐渐变得()起来。
（4）()了一天的城市悄悄地进入了梦乡。
A. 吵闹 热闹 喧闹 热闹 B. 吵闹 喧闹 热闹 喧闹
C. 热闹 喧闹 热闹 喧闹 D. 吵闹 热闹 热闹 喧闹
4. 同学们围绕写作的方法展开讨论，请选择正确的说法。()
A. 围绕要表达的中心意思，从同一个角度选择不同的事例来写，才能使中心意思表达得更充分。
B. 写文章要注重把次要的部分写得更详细、更具体，这样才能给读者留下更深刻的印象。
C. 写文章要注重面面俱到，把想表达的意思都表达清楚，这样才能给读者留下更深刻的印象。
D. 围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，可以使中心意思表达得更充分。
5. 小明的爷爷特别喜欢养花，他想围绕“花迷爷爷”这个题目选材料，请你帮帮他。下面哪些材料可以用来表达中心意思？在“”中打“√”。
参加社区花卉评比大赛。
每天给我们讲历史故事。
一提到养花就滔滔不绝。
走路总盯着路边的花草看。
骑车去花卉市场买花苗。
和花友们组建了养花小组。
因为照顾花草，忘记了吃饭。
翻看养花书籍，观看养花教程。

1. 倚着 制订 聚精会神 嫌 嚷 赞叹
2. D
3. B
4. D
5. 打“√”的有:参加社区花卉评比大赛。 一提到养花就滔滔不绝。 走路总盯着路边的花草看。 骑车去花卉市场买花苗。 和花友们组建了养花小组。 因为照顾花草,忘记了吃饭。 翻看养花书籍,观看养花教程。

【分析】
1. 看拼音写词语：需结合语境和拼音，区分同音字、固定成语，如“yǐ zhe”对应“倚着”，“zhì dìng”结合语境为“制订”，“jù jīng huì shén”是固定成语，再根据语义确定“嫌”“嚷”“赞叹”等字的写法。
2. 字音辨析：逐个排查选项中加点字的读音，找出错误项，剩余正确选项即为答案。
3. 近义词辨析：区分“吵闹”“热闹”“喧闹”的语义差异，结合每个句子的语境选择合适的词。
4. 写作方法判断：回忆围绕中心选材的写作知识点，分析每个选项的正误，排除错误表述。
5. 选材判断：围绕“花迷爷爷”的中心，筛选所有与养花相关的材料，排除无关内容。
【解析】
1. 根据拼音和语境，依次填写字词：倚着、制订、聚精会神、嫌、嚷、赞叹。
2. 选项A中“焖米饭”的“焖”读mèn，错误；选项B中“腥味”的“腥”读xīng，错误；选项C中“围歼战”的“歼”读jiān，错误；选项D所有读音正确，故选D。
3. （1）蜜蜂蝴蝶的状态用“吵闹”；（2）树叶的喧哗用“喧闹”；（3）广场的繁盛用“热闹”；（4）城市的喧哗用“喧闹”，故选B。
4. 选项A应从不同角度/事例表达中心，错误；选项B次要部分无需详细描写，错误；选项C无需面面俱到，错误；选项D围绕中心从不同方面/事例选材，正确，故选D。
5. 围绕“花迷爷爷”的中心，与养花相关的材料为：参加社区花卉评比大赛、一提到养花就滔滔不绝、走路总盯着路边的花草看、骑车去花卉市场买花苗、和花友们组建了养花小组、因为照顾花草忘记吃饭、翻看养花书籍看教程；无关的是“每天讲历史故事”，故上述7项打√。
【答案】
1. 倚着 制订 聚精会神 嫌 嚷 赞叹
2. D
3. B
4. D
5. 打“√”的有：参加社区花卉评比大赛。√；一提到养花就滔滔不绝。√；走路总盯着路边的花草看。√；骑车去花卉市场买花苗。√；和花友们组建了养花小组。√；因为照顾花草，忘记了吃饭。√；翻看养花书籍，观看养花教程。√
【知识点】
字词积累与运用、词语辨析、写作方法
【点评】
本题考查语文基础（字词、字音、近义词）及写作选材知识，贴合单元学习要求，注重基础与应用，能检验学生的语文综合能力。
【难度系数】
0.6