1. 物质由气态变成液态叫作，这个过程中物质会（吸收/放出）热量。

1. 液化 放出

【分析】首先回忆物质三态变化的相关概念，明确气态变为液态对应的物态变化名称；再根据物态变化的吸放热规律，判断该过程的热量变化，气态变为液态时会放出热量。
【解析】物质由气态变成液态的物态变化叫做液化，液化过程中物质会放出热量。
【答案】液化；放出
【知识点】物态变化、液化
【点评】本题考查物态变化的基础概念，属于初中物理的核心基础知识点，需准确记忆常见物态变化的名称及对应吸放热情况。
【难度系数】0.8

2. 由于冷空气和暖湿气流的影响，某地春季“回南天气”特别严重，每当“回南天气”到来时，家里的墙壁和地板，教室的玻璃窗、黑板和地板都非常潮湿，甚至会“出水”。
（1）下列关于这些“水”的说法中正确的是（填序号）。
A. 这些水出现在玻璃的内壁
B. 这是一种液化现象
C. 这些“水”的出现是汽化现象
D. 这些“水”的形成要吸收热量
（2）这一现象和（冬/夏）天车内开空调时玻璃上出现的水的位置相同。

2.（1）B （2）夏

【分析】
要解决本题，需结合液化的核心知识：液化是气态物质变为液态的过程，发生条件是水蒸气遇温度较低的物体，且液化过程放热。第（1）问需根据液化的定义、吸放热特点判断选项；第（2）问需对比夏天车内开空调时玻璃上水的形成位置，与回南天现象对应。
【解析】
（1）回南天气中，暖湿气流携带的高温水蒸气遇到温度较低的墙壁、地板、玻璃等，由气态变为液态，属于液化现象，液化过程放热，故B正确；C选项中汽化是液态变气态，与现象不符，错误；D选项液化吸热错误；A选项中，这些水附着在低温物体表面，并非一定是玻璃的内壁，错误。因此选B。
（2）夏天车内开空调时，车内温度低，车外暖湿的水蒸气遇冷玻璃液化在玻璃外侧；回南天的水是水蒸气遇冷液化在室内低温物体表面，与夏天车内空调时玻璃上水的位置对应，故填“夏”。
【答案】
（1）B （2）夏
【知识点】
液化现象、物态变化的吸放热
【点评】
本题以生活中的“回南天气”为载体，考查液化现象的判断及应用，将物理知识与生活实际结合，帮助学生理解身边的物态变化，难度适中。
【难度系数】
0.3

3. 如图4-3-1(a)所示是“观察水蒸气的液化”实验。
（1）实验所观察到的“白气”真的是白色的气体吗？它是怎样产生的？
（2）此过程中玻璃板的温度如何变化？
（3）冬天，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前后一瞬间会出现如图4-3-1(b)、(c)所示的两种情景，你如何确定哪幅图是火焰熄灭后的图片？

图4-3-1

3.（1）“白气”不是气体,它是壶内高温的水蒸气遇冷液化成的小水珠 （2）因为液化放热,所以玻璃板的温度上升 （3）火焰熄灭前,菜上方的温度较高,水蒸气发生液化的程度较小,故“白气”较少;熄灭后,菜上方的温度较低,水蒸气液化程度大,形成的“白气”就增多,故图(b)是火焰熄灭后的图片

【分析】
要解答这道题，需结合液化的相关知识逐步分析：首先明确“白气”的本质，再理解液化的热效应，最后对比火焰熄灭前后的温度差异对液化程度的影响。
【解析】
（1）水蒸气是无色透明的气态物质，肉眼无法直接观察，因此“白气”不是气体；它是壶内产生的高温水蒸气，遇到温度较低的环境（如玻璃板、周围空气），发生液化现象，凝结成细小的液态水珠，大量小水珠聚集就形成了“白气”。
（2）液化过程属于放热过程，当水蒸气在玻璃板表面液化时，会向玻璃板释放热量，玻璃板吸收这些热量，因此温度会上升。
（3）火焰熄灭前，炉子仍在加热，菜上方空气温度较高，水蒸气液化需要遇冷环境，温度高时水蒸气不易液化，形成的“白气”较少，对应图(c)；火焰熄灭后，热源消失，菜上方空气温度降低，水蒸气更容易遇冷液化，形成的“白气”更多，对应图(b)，因此图(b)是火焰熄灭后的图片。
【答案】
3.（1）“白气”不是气体，它是壶内高温的水蒸气遇冷液化成的小水珠；（2）玻璃板的温度上升；（3）图(b)是火焰熄灭后的图片。
【知识点】
液化现象、液化放热、物态变化
【点评】
本题结合生活中的烧水、烧菜场景，将物理知识与实际生活结合，考查液化的核心知识点，帮助学生理解液化的本质、热效应及温度对液化程度的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

4. 使气体液化有两种方法：一是；二是。常用的液化石油气就是用的方法使石油气成为液体储存到钢瓶里的。

4. 降低温度 压缩体积 压缩体积

【分析】首先回忆气体液化的相关知识点，明确使气体液化的两种方法是基础识记内容；再结合实际应用场景，液化石油气需要在常温下储存，因此选择压缩体积的方法而非降低温度，这样便于装入钢瓶储存运输。
【解析】根据物态变化中液化的知识，使气体液化的两种方法为降低温度和压缩体积；常用的液化石油气是在常温条件下，通过压缩体积的方式使其液化，从而储存到钢瓶中，因此依次填写降低温度、压缩体积、压缩体积。
【答案】降低温度 压缩体积 压缩体积
【知识点】气体液化的方法
【点评】本题考查气体液化的基础知识点，属于识记类题目，是热学部分的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.9

5. 冬季，教室窗户玻璃上出现一层水雾，这是空气中的水蒸气遇冷发生（填物态变化名称）形成的，水雾出现在窗户玻璃的（内/外）侧。

5. 液化 内

【分析】首先明确物态变化的定义：物质由气态变为液态的过程叫液化。冬季教室内部温度较高，空气中的水蒸气温度也较高，而窗户玻璃与室外冷空气接触，温度较低。解题时需判断水蒸气的来源，结合温度差确定液化发生的位置，进而得出答案。
【解析】物质由气态变为液态的过程是液化。冬季室内温度高于室外，室内空气中的水蒸气遇到温度较低的窗户玻璃，放热液化形成小水滴，因此水雾出现在窗户玻璃的内侧。
【答案】液化 内
【知识点】液化现象；物态变化的判断
【点评】本题考查生活中的液化现象，需结合温度差判断水蒸气的来源，明确液化发生在温度较高的一侧，属于基础物态变化应用题，难度较低。
【难度系数】0.8

6. 烧水时，锅盖周围或水壶壶口上方会出现“白气”。“白气”其实是飘浮在空气中的，它是由水蒸气形成的。

6. 小水珠 液化

【分析】
要解决这道题，需先明确“白气”的本质：水蒸气是无色透明的气态物质，肉眼无法直接看到，因此看到的“白气”不是水蒸气；再回忆物态变化的类型，气态变为液态的过程是液化，烧水时壶口的高温水蒸气遇冷会发生物态变化，形成我们看到的“白气”。
【解析】
烧水时，从锅盖或壶口冒出的气体是高温水蒸气，属于气态，肉眼不可见；我们看到的“白气”是飘浮在空气中的小水珠；这些小水珠是由壶内的高温水蒸气遇到周围温度较低的空气，由气态变为液态形成的，这个物态变化过程叫做液化。
【答案】
小水珠 液化
【知识点】
液化现象 物态变化
【点评】
本题结合生活中常见的“白气”现象，考查对液化概念的理解，核心是区分气态水蒸气和液态小水珠，属于基础概念题，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 冬天，向手上呵气，手会变得潮湿，并会感到暖和些。这是因为呵出的水蒸气遇到冷手时会发生，并且。

7. 液化 放热

【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的知识思考：首先，呼出的气体中含有水蒸气，冬天手温度较低，温度较高的水蒸气接触冷手时，会发生气态到液态的转变，这是液化现象；其次，液化过程伴随热量变化，液化属于放热过程，放出的热量被手吸收，会让手感到暖和，同时液化形成的小水滴附着在手上，使手变得潮湿。
【解析】
物质由气态变为液态的过程叫液化，液化过程会放出热量。冬天，口中呵出的水蒸气温度较高，遇到温度较低的手时，水蒸气遇冷液化成小水滴附着在手上，因此手变得潮湿；液化放出的热量被手吸收，所以手会感到暖和。因此两个空依次填液化、放热。
【答案】
液化 放热
【知识点】
液化现象、液化放热
【点评】
本题结合生活常见现象，考查液化的概念及液化放热的特点，将物理知识与实际生活结合，难度较低，便于学生理解物态变化的应用。
【难度系数】
0.8