阅读下面的诗,完成 7~8 题。(6 分)
鄱 阳 湖①
〔明〕吴国伦②
欲向匡庐③卧白云,宫亭水色昼氤氲。
千山日射鱼龙窟④,万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱,星蟠吴楚镜中分。
东南岁暮仍鼙鼓⑤,莫遣孤舟逐客闻。
【注释】① 选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。 ② 吴国伦:明代文学家。 ③ 匡庐:即庐山。 ④ 鱼龙窟:指鄱阳湖。⑤ 鼙(pí)鼓:战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
7. “浪涌帆樯天际乱”中的“涌”,有的版本写作“拥”。你认为哪个更好?为什么?(3 分)


8. 关于此诗的情感基调,有人说是欢快的,有人说是忧伤的,你的看法呢?请结合尾联简述理由。(3 分)

7. 示例一:"涌"字更好。原因:"涌"意为"水势翻腾",生动描绘出鄱阳湖波涛激荡,使得帆樯在天际显得纷乱的壮阔景象,突出湖面动态的雄伟气势,表达诗人的担忧。 示例二:"拥"字更好。原因:"拥"意为"环绕",运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了鄱阳湖翻腾的浪潮把帆船包围的景象,表现风浪中帆船被浪潮裹挟的状态,突出风浪之大。
8. 示例:我认为是忧伤的。理由:从本诗的背景中可知诗人被贬江西,那种失意、孤寂之感充斥着他的内心。尾联中说,东南仍然处于战火之中,请不要让"我"这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则,"我"将是多么的痛心疾首啊! 表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑,同时,"孤""客"等词也表现出诗人被贬谪的失意、孤寂。

【分析】
这两道是古代诗歌鉴赏的常规开放类题型，解题思路如下：
1. 第7题属于炼字辨析题：首先要先明确给出自己的选择，再解释所选字的本义，接着代入诗句还原对应的鄱阳湖湖面景象，之后分析该字凸显出的景物特点，最后点明对应的表达效果，两个版本的字都有合理性，只要贴合诗意自圆其说即可得分。
2. 第8题属于情感基调探究题：首先不能被前三联描写的鄱阳湖壮阔景色误导，要结合注释给出的两个关键信息——诗人被贬的身世背景、尾联“鼙鼓”指代东南沿海倭寇作乱的时代背景，先明确给出自己的判断，再紧扣尾联的诗句内容，结合诗人自身的失意处境和对战乱的关切梳理理由，做到观点明确，论据从文本和注释中提取，避免空泛作答。
【解析】
7. 作答时二选一即可：
若选“涌”：先解释“涌”的本义是水势翻腾上涌，再对应诗句内容，说明这个字直接写出鄱阳湖波涛汹涌的动态感，浪涛翻涌使得水面上的帆樯在天际间起伏纷乱，凸显出湖面雄浑壮阔的动态气势，也暗合诗人内心翻涌的情绪。
若选“拥”：先解释“拥”的本义是环绕、裹挟，用了拟人修辞，赋予浪涛人的动作，写出层层浪涛环绕裹挟往来帆樯的状态，更突出风浪的浩大，画面感更强。
8. 作答时首先亮明观点，结合全诗注释可知本诗情感基调是忧伤的：首先诗人此时正被贬谪漂泊，本身就有失意孤寂的情绪，尾联“东南岁暮仍鼙鼓”点明东南沿海还在遭受倭寇侵扰，战事未平，“莫遣孤舟逐客闻”直接写出作为贬谪漂泊之人，诗人不忍听闻战乱消息的心态，既藏着自身失意的孤苦，也藏着对战乱中百姓的关切和忧虑，整体基调绝非欢快。
【答案】
7. 示例一:"涌"字更好。原因:"涌"意为"水势翻腾",生动描绘出鄱阳湖波涛激荡,使得帆樯在天际显得纷乱的壮阔景象,突出湖面动态的雄伟气势,表达诗人的担忧。 示例二:"拥"字更好。原因:"拥"意为"环绕",运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了鄱阳湖翻腾的浪潮把帆船包围的景象,表现风浪中帆船被浪潮裹挟的状态,突出风浪之大。
8. 示例:我认为是忧伤的。理由:从本诗的背景中可知诗人被贬江西,那种失意、孤寂之感充斥着他的内心。尾联中说,东南仍然处于战火之中,请不要让"我"这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则,"我"将是多么的痛心疾首啊! 表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑,同时,"孤""客"等词也表现出诗人被贬谪的失意、孤寂。
【知识点】
古诗炼字鉴赏，古诗情感主旨分析
【点评】
本题选取明代咏景抒怀古诗，既考查学生对诗歌炼字妙处的辨析品味能力，也引导学生结合注释、创作背景跳出表层写景内容，深入体会诗人融合了个人身世之叹与家国时局之忧的复杂情感，题型开放度适中，能够有效检验学生的古诗鉴赏核心能力。
【难度系数】
0.6