1. 刘小沛整理旅行攻略时对字的注音存疑，下列加点字注音全对的一项是 ()
A. 芽(méng) 性(bǐn)
B. 污(suì) 胯下(kuà)
C. 稠(nián) 变(huá)
D. 骨(quán) 住(zhēng)

1. C

【分析】
这是一道字音辨析类题目，我们可以用逐项排除法来解题：首先逐个核对每个选项里两个加点字的标准普通话读音，把存在注音错误的选项直接排除，剩下的就是全部注音正确的选项。先排查A选项发现“秉性”的“秉”注音不符合规则，接着排查B选项发现“污秽”的“秽”注音错误，再排查D选项发现“怔住”的“怔”声调错误，最后验证C选项两个字的注音都完全符合标准，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一核对每个选项的注音正误：
1. A选项：“秉性”的“秉”正确读音为后鼻音bǐng，选项标注的bǐn是前鼻音，注音错误，排除A。
2. B选项：“污秽”的“秽”正确读音为huì，选项标注的suì声母错误，注音错误，排除B。
3. C选项：“粘稠”的“黏”读音为nián，“哗变”的“哗”读音为huá，两个字的注音都完全正确。
4. D选项：“怔住”的“怔”正确读音为第四声zhèng，选项标注的zhēng是第一声，注音错误，排除D。
【答案】
C
【知识点】
现代汉语字音，易读错字辨识
【点评】
本题考察的都是课内常见的重点汉字，考点集中在前后鼻音区分、声母辨析、声调易错点，整体偏向基础，只要平时注意积累课内字词的标准读音，避开日常口语的误读习惯，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2. 刘小沛搜集制作旅行笔记要用的词语，发现其中存在书写错误的一项是 ()
A. 放肆 诉然起敬
B. 衔接 情不自禁
C. 船舱 养尊处优
D. 牲畜 兴致勃勃

2. A

【分析】
这是一道字形辨析类选择题，解题思路很清晰：我们只需要逐个核对每个选项里的所有词语的标准书写形式，结合词语含义判断用字是否正确即可。这类题的错误通常出现在四字成语的形近字误用中，我们可以优先排查成语部分：首先看A选项的“诉然起敬”，这个词语的含义是生出严肃恭敬的情绪，对应表恭敬严肃的“肃”，不是表诉说含义的言字旁“诉”，初步判定A有错误，再逐一验证剩余三个选项的所有词语，确认都没有书写错误，就能锁定答案。
【解析】
逐一排查各选项词语的书写：
A选项：“诉然起敬”书写错误，正确写法为“肃然起敬”，属于形近字误用，“肃然”是形容恭敬严肃的样子，和言语诉说的“诉”含义完全不符。
B选项：“衔接”“情不自禁”两个词语书写全部正确。
C选项：“船舱”“养尊处优”两个词语书写全部正确。
D选项：“牲畜”“兴致勃勃”两个词语书写全部正确。
因此存在书写错误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
字形辨析，成语书写
【点评】
本题考察中小学阶段常用词语、课内重点成语的字形掌握情况，错误点是非常典型的形声字形近误用，难度不高，提醒大家记忆字形的时候可以结合字义、词义关联记忆，不要仅凭读音随意写同音字、形近字。
【难度系数】
0.8

3. 刘小沛记录旅行笔记的过程中，发现下列语句加点字意思相同的一项是 ()
A. 声卓著 赞之曰
B. 苦心孤其父
C. 不可摧 固 持不懈
D. 流连忘而不

3. D

【分析】
这道题考查汉字的一字多义辨析，解题的核心思路是逐个拆解每个选项中所有加点字的具体含义，对比同一汉字在不同语境下的语义，先回忆每个词语、文言短句的整体释义，从中提取目标字的对应义项，再逐一比对所有义项，排除存在含义差异的选项，最终选出所有加点字意思完全相同的正确项。
【解析】
我们逐个对选项的加点字义项进行辨析：
A选项：“声誉卓著”中“誉”指名词，名声、名誉；“赞誉之曰”中“誉”是动词，称赞、赞美，二者含义不同，排除该选项。
B选项：“苦心孤诣”中“诣”指学问、技艺等所达到的高深境界；“诣其父”中“诣”是文言常用义，拜访、拜见，二者含义不同，排除该选项。
C选项：“坚不可摧”“坚固”中的“坚”都指结实、牢固，不易被破坏；但“坚持不懈”中的“坚”是坚定、不动摇的意思，三个加点字含义并不完全统一，排除该选项。
D选项：“流连忘返”“返回”“溺而不返”中的“返”全部表示返回、回到原处的含义，意思完全相同，符合题干要求。
【答案】
D
【知识点】
一字多义辨析；词语释义；文言实词理解
【点评】
本题结合旅行笔记的生活化情境命题，融合了现代汉语常用词语和浅易文言短句的字义考查，设置了部分选项前两个加点字义项一致、第三个不同的易错陷阱，提醒学生解题时要完整比对选项内所有加点字的含义，不能仅凭部分内容就仓促下判断，也引导学生日常积累中要关注汉字不同语境下的义项差异。
【难度系数】
0.7

4. 旅行中与人交往要注意用词，下列加点词语或歇后语运用有误的一项是 ()
A. 看到乌篷船，刘小沛主地对同伴说："这让我想起《威尼斯的小艇》中的画面。"
B. 导游正在介绍景点历史，但游客们都在自拍，这些讲解成了"——()"。
C. 同行的老奶奶身体硬朗，虽已到，却坚持自己背着行李走完全程。
D. 在仿古休息时，主动与刘小沛攀谈，并端来特色茶水招待他。

4. C

【分析】
这道题要求找出加点词语或歇后语运用有误的选项，解题思路是逐个验证每个选项中加点内容的含义、适用对象、使用场景是否和句子语境匹配：首先回忆每个加点词语、歇后语的准确含义和用法，再逐一比对语境判断正误，最终锁定错误项。先看A选项“不由自主”，意思是控制不住自己的思绪或动作，看到乌篷船联想到学过的课文画面，完全符合语境；B选项的歇后语“梁山泊的军师——无（吴）用”，谐音表示没有用处，游客都在自拍不听讲解，导游的讲解没起到作用，使用合理；C选项“豆蔻年华”是特定的年龄称谓，只能指代十三四岁的少女，句子里用来形容老奶奶，适用对象完全错误；D选项“驿站”是古代供旅人中途食宿休息的场所，“店家”指旅店经营者，放在仿古驿站的场景里用词准确，由此就能确定错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：“不由自主”指由不得自己，控制不住自身的思绪或动作，句中看到乌篷船自然联想到课文《威尼斯的小艇》的相关画面，词语使用符合语境，表述正确。
2. 选项B：歇后语“梁山泊的军师——无（吴）用”利用谐音，表意是没有作用、毫无用处，句中指游客都在自拍没人听导游讲解，讲解没有起到预期效果，歇后语使用贴合场景，表述正确。
3. 选项C：“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，完全不能用来形容年事已高的老奶奶，词语的适用对象完全错误，该选项运用有误。
4. 选项D：“驿站”原本是古代供传递文书、出行人员中途食宿换马的场所，“店家”指旅店的主人，二者放在仿古驿站的场景中，用词准确合理，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
词语辨析运用，歇后语使用，古代年龄称谓
【点评】
本题结合旅行的生活化场景设题，同时覆盖了常用实词、歇后语和传统文化年龄称谓的考点，整体难度不高，易错点集中在特殊年龄称谓的适用对象上，提醒同学们日常积累文化常识时，要重点关注特殊称谓的限定使用范围，避免出现张冠李戴的错误。
【难度系数】
0.8

5. 刘小沛记录的旅行笔记中，所选取的事例不能突出事物或人物特点的是 ()
A. 杂技演员的动作真：得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。
B. 邻座的爷爷读书非常：一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。
C. 街边的流浪猫十分：耳朵不停地转动，稍有风吹草动，就弓起背，随时准备逃跑。
D. 妈妈把房间打扫得十分：其中整理卫生间十分钟，扫地八分钟，拖地十二分钟。

5. D

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先明确每个选项要突出的核心特点，再逐一核对选项给出的事例是否能直接对应、支撑这个核心特点。先逐个匹配验证：A选项核心要突出杂技演员动作“快”，后续写观众观看后的强烈反应，属于侧面烘托动作快的特点；B选项核心要突出爷爷读书“入迷”，后续写爷爷跟着书本内容产生不同的情绪，完全是沉浸在书中的典型表现；C选项核心要突出流浪猫“警觉”，后续写猫对外界动静的戒备反应，完全匹配警觉的特质；D选项核心要突出房间“干净”，但给出的内容只记录了打扫各环节花费的时间，耗时长短和最终打扫的洁净程度没有直接关联，完全没有体现房间干净的相关表现，自然无法突出“干净”的特点，由此就能选出不符合要求的选项。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
1. 选项A：通过观众眼花缭乱、心跳加速、拍手叫绝的观看反应，侧面烘托杂技演员动作速度极快，能够突出“快”的特点。
2. 选项B：通过爷爷读书时随内容起伏产生笑、落泪、叹气的不同情绪，体现爷爷完全沉浸在书本内容里，能够突出“入迷”的特点。
3. 选项C：通过流浪猫不停转动耳朵、一有风吹草动就准备逃跑的行为，体现猫对外界环境高度戒备的状态，能够突出“警觉”的特点。
4. 选项D：仅罗列了打扫卫生间、扫地、拖地分别花费的时长，打扫耗时的长短和最终房间是否洁净没有直接的逻辑关联，没有任何内容体现房间打扫后的干净状态，无法突出“干净”的特点。
【答案】
D
【知识点】
选材服务中心，事物特点把握
【点评】
本题属于基础的写作选材类考察题，核心是考察学生判断事例和想要突出的核心特点之间的匹配度，提醒同学们在写作选取事例时，要选择直接指向核心特质的内容，不能用和核心特点无直接关联的内容凑数，避免出现“写了很多内容却没突出特点”的问题。
【难度系数】
0.8

6. 刘小沛感慨江南水乡的美景，但不论哪个季节，他都不可能看到的景象是 ()
A. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
B. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
C. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6. B

【分析】
这道题的核心要求是选出江南水乡不可能见到的景象，解题思路非常清晰：第一步先明确题干限定的场景是我国江南水乡区域，第二步逐一分析每个选项的古诗词所描绘的地理位置和对应景观，判断该景观是否属于江南地区，不属于江南区域的就是不可能看到的景象。我们可以先回忆每句诗的出处和描写地点：A选项出自《乡村四月》，描写的是江南初夏的田园风光，属于江南可见景象；B选项提到青海、雪山、玉门关，都是我国西北边塞区域的地标，完全不属于江南范围；C选项出自《村晚》，描写的是江南水乡的池边暮景，属于江南可见景象；D选项黄鹤楼、扬州都位于江南文化覆盖的区域，三月烟花是江南典型春景，属于可见景象，由此就能直接锁定答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代翁卷的《乡村四月》，描绘的是江南地区初夏草木繁茂、烟雨蒙蒙的田园景象，在江南水乡可以看到，不符合题意。
B选项：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的边塞诗，诗句中的青海、玉门关都位于我国西北的青海、甘肃一带，属于西北边塞地区的景观，完全不属于江南水乡的范围，在江南不可能看到该景象，符合题意。
C选项：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》，描绘的是江南水乡池塘边的暮春晚景，在江南水乡可以看到，不符合题意。
D选项：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，黄鹤楼位于湖北武汉，扬州位于江苏，都属于江南区域，三月繁花如烟的春景是江南典型景象，在江南水乡可以看到，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】
古诗词地理意象，南方地区景观，区域地理差异
【点评】
本题属于语文和地理的跨学科融合题型，既考查学生对经典古诗词内容的积累理解，又考查学生对我国不同地理区域景观特征的区分能力，题目趣味性较强，引导学生在传统文化积累中关联地理常识。
【难度系数】
0.8