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1. 在括号里填上合适的单位名称。
一张扑克牌的面积约是50(
一张奖状的面积约是6(
一个足球场的面积约是4000(
一块眼镜片的面积约是9(
一张扑克牌的面积约是50(
平方厘米
)一张奖状的面积约是6(
平方分米
)一个足球场的面积约是4000(
平方米
)一块眼镜片的面积约是9(
平方厘米
)答案
1. 平方厘米 平方分米 平方米 平方厘米
解析
【分析】
做这类选择面积单位的题目，首先要先建立常用面积单位的大小感知：1平方厘米大约是1个手指甲盖的大小，用来计量很小的物体面积；1平方分米大约是1个成人手掌的大小，用来计量中等大小的物体面积；1平方米大约是1块边长1米的正方形地砖的大小，用来计量较大的面积。接下来结合每个物品的实际大小，匹配最合适的单位，保证数值和单位结合后符合生活常识即可。
【解析】
我们逐个分析每个物品对应的单位：
1. 扑克牌属于很小的物品，如果填平方分米，50平方分米接近半张桌子的大小，明显不符合实际，所以一张扑克牌的面积约是50平方厘米；
2. 奖状属于中等大小的物品，如果填平方厘米，6平方厘米只有6个指甲盖大，太小；填平方米的话6平方米接近小半个房间的大小，太大，所以一张奖状的面积约是6平方分米；
3. 足球场是非常大的场地，用平方分米的话4000平方分米只有40平方米，太小不符合实际，所以一个足球场的面积约是4000平方米；
4. 眼镜片是很小的物品，9平方分米太大不符合实际，所以一块眼镜片的面积约是9平方厘米。
【答案】
平方厘米 平方分米 平方米 平方厘米
【知识点】
常用面积单位的认识；面积单位的实际应用
【点评】
这道题考查对面积单位的实际感知能力，需要结合生活经验判断物品的大小，选择匹配的面积单位，属于面积单位的基础应用题型，多观察生活中的物品尺寸就能轻松掌握。
【难度系数】
0.8
做这类选择面积单位的题目，首先要先建立常用面积单位的大小感知：1平方厘米大约是1个手指甲盖的大小，用来计量很小的物体面积；1平方分米大约是1个成人手掌的大小，用来计量中等大小的物体面积；1平方米大约是1块边长1米的正方形地砖的大小，用来计量较大的面积。接下来结合每个物品的实际大小，匹配最合适的单位，保证数值和单位结合后符合生活常识即可。
【解析】
我们逐个分析每个物品对应的单位：
1. 扑克牌属于很小的物品，如果填平方分米，50平方分米接近半张桌子的大小，明显不符合实际，所以一张扑克牌的面积约是50平方厘米；
2. 奖状属于中等大小的物品，如果填平方厘米，6平方厘米只有6个指甲盖大，太小；填平方米的话6平方米接近小半个房间的大小，太大，所以一张奖状的面积约是6平方分米；
3. 足球场是非常大的场地，用平方分米的话4000平方分米只有40平方米，太小不符合实际，所以一个足球场的面积约是4000平方米；
4. 眼镜片是很小的物品，9平方分米太大不符合实际，所以一块眼镜片的面积约是9平方厘米。
【答案】
平方厘米 平方分米 平方米 平方厘米
【知识点】
常用面积单位的认识；面积单位的实际应用
【点评】
这道题考查对面积单位的实际感知能力，需要结合生活经验判断物品的大小，选择匹配的面积单位，属于面积单位的基础应用题型，多观察生活中的物品尺寸就能轻松掌握。
【难度系数】
0.8
2. $□57÷6$,如果商是三位数,那么$□$里最小能填(
6
);$557÷□$,如果商是两位数,那么$□$里最小能填(6
)。答案
2. 6 6
解析
【分析】
这道题考查三位数除以一位数时商的位数判断规则。解决第一个空时，要明确：三位数除以一位数，若商是三位数，被除数的最高位数字必须大于或等于除数，据此找到符合要求的最小值即可。解决第二个空时，要明确：若商是两位数，被除数的最高位数字必须小于除数，据此找到符合要求的最小值即可。
【解析】
1. 求□57÷6商是三位数时□的最小值：
根据除法计算规则，三位数除以一位数，商是三位数的前提是被除数百位上的数≥除数。本题除数是6，因此□≥6，符合条件的数有6、7、8、9，其中最小的是6。
2. 求557÷□商是两位数时□的最小值：
三位数除以一位数，商是两位数的前提是被除数百位上的数＜除数。本题被除数百位上的数是5，因此□＞5，符合条件的最小整数是6。
【答案】
6；6
【知识点】
三位数除以一位数、商的位数判断
【点评】
本题重点考察除法中商的位数和被除数、除数的大小关系，只要牢记判断规则就能快速作答，做题时要注意题目要求的是“最小可填的数”，避免选到其他符合条件但不是最小的数值。
【难度系数】
0.75
这道题考查三位数除以一位数时商的位数判断规则。解决第一个空时，要明确：三位数除以一位数，若商是三位数，被除数的最高位数字必须大于或等于除数，据此找到符合要求的最小值即可。解决第二个空时，要明确：若商是两位数，被除数的最高位数字必须小于除数，据此找到符合要求的最小值即可。
【解析】
1. 求□57÷6商是三位数时□的最小值：
根据除法计算规则，三位数除以一位数，商是三位数的前提是被除数百位上的数≥除数。本题除数是6，因此□≥6，符合条件的数有6、7、8、9，其中最小的是6。
2. 求557÷□商是两位数时□的最小值：
三位数除以一位数，商是两位数的前提是被除数百位上的数＜除数。本题被除数百位上的数是5，因此□＞5，符合条件的最小整数是6。
【答案】
6；6
【知识点】
三位数除以一位数、商的位数判断
【点评】
本题重点考察除法中商的位数和被除数、除数的大小关系，只要牢记判断规则就能快速作答，做题时要注意题目要求的是“最小可填的数”，避免选到其他符合条件但不是最小的数值。
【难度系数】
0.75
3. 在括号里填上合适的小数。
答案
3. 0.6 1.9 2.8
解析
【分析】
解题时首先观察数轴的刻度规律：相邻两个整数（如0和1、1和2）之间的大格长度都是1，先数清楚每个大格被平均分成了多少小格，就能算出每小格代表的数值，再看每个箭头对应的位置，从左边最近的整数开始数小格数，就能算出对应的小数。
第一步：数0到1之间的小格，发现一共被平均分成10小格，所以每小格表示1÷10=0.1；
第二步：第一个箭头在0右侧第6小格，就是6个0.1，即0.6；
第三步：第二个箭头在1右侧第9小格，用1加上9个0.1，得到1.9；
第四步：第三个箭头在2右侧第8小格，用2加上8个0.1，得到2.8。
【解析】
1. 确定单位小格的数值：观察数轴，相邻两个整数之间的长度为1，且被平均分成10等份，因此每1小格代表的数值是$0.1$。
2. 计算第一个数：箭头在0右侧第6小格，对应数值为$0.6$。
3. 计算第二个数：箭头在1右侧第9小格，对应数值为$1.9$。
4. 计算第三个数：箭头在2右侧第8小格，对应数值为$2.8$。
【答案】
0.6；1.9；2.8
【知识点】
小数的意义；数轴的认识；小数的初步计算
【点评】
本题属于基础题型，核心是理解小数的含义，解题的关键是先明确数轴上每一小格代表的数值，再数准箭头对应的小格数量，结合加法计算就能得到结果，能很好地巩固小数相关的基础概念。
【难度系数】
0.8
解题时首先观察数轴的刻度规律：相邻两个整数（如0和1、1和2）之间的大格长度都是1，先数清楚每个大格被平均分成了多少小格，就能算出每小格代表的数值，再看每个箭头对应的位置，从左边最近的整数开始数小格数，就能算出对应的小数。
第一步：数0到1之间的小格，发现一共被平均分成10小格，所以每小格表示1÷10=0.1；
第二步：第一个箭头在0右侧第6小格，就是6个0.1，即0.6；
第三步：第二个箭头在1右侧第9小格，用1加上9个0.1，得到1.9；
第四步：第三个箭头在2右侧第8小格，用2加上8个0.1，得到2.8。
【解析】
1. 确定单位小格的数值：观察数轴，相邻两个整数之间的长度为1，且被平均分成10等份，因此每1小格代表的数值是$0.1$。
2. 计算第一个数：箭头在0右侧第6小格，对应数值为$0.6$。
3. 计算第二个数：箭头在1右侧第9小格，对应数值为$1.9$。
4. 计算第三个数：箭头在2右侧第8小格，对应数值为$2.8$。
【答案】
0.6；1.9；2.8
【知识点】
小数的意义；数轴的认识；小数的初步计算
【点评】
本题属于基础题型，核心是理解小数的含义，解题的关键是先明确数轴上每一小格代表的数值，再数准箭头对应的小格数量，结合加法计算就能得到结果，能很好地巩固小数相关的基础概念。
【难度系数】
0.8
4. 杭州第19届亚运会于2023年9月23日开幕，2023年10月8日闭幕，一共举行(
16
)天。答案
4. 16
解析
【分析】
这是跨月的经过天数计算问题，解题时分两段计算更清晰：第一步先算9月份的举办天数，第二步算10月份的举办天数，两段相加就是总天数。需要注意开幕日（9月23日）和闭幕日（10月8日）都要计入总天数，计算9月天数时，减去开幕日期后要加1，避免漏算开幕当天。
【解析】
我们知道9月是小月，一共有30天：
1. 计算9月的举办天数：从9月23日到9月30日，天数为 $30 - 23 + 1 = 8$（天）
2. 计算10月的举办天数：从10月1日到10月8日，一共是8天
3. 总举办天数：$8 + 8 = 16$（天）
【答案】
16
【知识点】
大小月的认识；经过天数计算
【点评】
本题结合亚运会热点考查日期计算，核心是要注意起止日期都需要计入总天数，采用分段计算跨月日期的方法能降低出错率，只要掌握计算规则就能顺利解答。
【难度系数】
0.7
这是跨月的经过天数计算问题，解题时分两段计算更清晰：第一步先算9月份的举办天数，第二步算10月份的举办天数，两段相加就是总天数。需要注意开幕日（9月23日）和闭幕日（10月8日）都要计入总天数，计算9月天数时，减去开幕日期后要加1，避免漏算开幕当天。
【解析】
我们知道9月是小月，一共有30天：
1. 计算9月的举办天数：从9月23日到9月30日，天数为 $30 - 23 + 1 = 8$（天）
2. 计算10月的举办天数：从10月1日到10月8日，一共是8天
3. 总举办天数：$8 + 8 = 16$（天）
【答案】
16
【知识点】
大小月的认识；经过天数计算
【点评】
本题结合亚运会热点考查日期计算，核心是要注意起止日期都需要计入总天数，采用分段计算跨月日期的方法能降低出错率，只要掌握计算规则就能顺利解答。
【难度系数】
0.7
5. 交通标志
，它(
，它(不是
)轴对称图形。(填“是”或“不是”)答案
5. 不是
解析
【分析】
判断一个图形是否为轴对称图形，首先要明确判断方法：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，反之则不是。判断时不能只看外框，还要观察内部图案的特征，我们可以尝试给这个交通标志找对折的直线，看两侧能不能完全重合就能得到结果。
【解析】
轴对称图形的定义是：沿一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合的图形。
观察这个交通标志，不管沿着哪条直线对折，两侧的箭头图案都无法完全重合，因此它不属于轴对称图形。
【答案】
不是
【知识点】
轴对称图形的判断
【点评】
本题考查轴对称图形概念的实际应用，解题时容易出现只看外框是三角形就误判的情况，需要同时观察内部图案的特征，全面分析后再下结论。
【难度系数】
0.6
判断一个图形是否为轴对称图形，首先要明确判断方法：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，反之则不是。判断时不能只看外框，还要观察内部图案的特征，我们可以尝试给这个交通标志找对折的直线，看两侧能不能完全重合就能得到结果。
【解析】
轴对称图形的定义是：沿一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合的图形。
观察这个交通标志，不管沿着哪条直线对折，两侧的箭头图案都无法完全重合，因此它不属于轴对称图形。
【答案】
不是
【知识点】
轴对称图形的判断
【点评】
本题考查轴对称图形概念的实际应用，解题时容易出现只看外框是三角形就误判的情况，需要同时观察内部图案的特征，全面分析后再下结论。
【难度系数】
0.6
6. 李老师带了88元钱去买文具盒。如果每个文具盒8元钱，李老师可以买(
11
)个文具盒。答案
6. 11
解析
【分析】
这是一道生活中的购物计算题，解题时首先要明确购物问题的基本数量关系：可购买的物品数量=总钱数÷单个物品的价格。已知李老师的总钱数是88元，每个文具盒的单价是8元，要求能买多少个文具盒，本质就是求88里包含多少个8，直接用除法计算即可。
【解析】
根据数量关系：购买数量=总金额÷单个文具盒单价，代入数值计算：
$88÷8=11$（个）
【答案】
11
【知识点】
1. 单价数量总价关系
2. 两位数除以一位数计算
【点评】
本题结合实际购物场景出题，考查基础除法的实际应用，只要理清对应数量关系，正确完成除法运算即可得分，属于基础类题型。
【难度系数】
0.9
这是一道生活中的购物计算题，解题时首先要明确购物问题的基本数量关系：可购买的物品数量=总钱数÷单个物品的价格。已知李老师的总钱数是88元，每个文具盒的单价是8元，要求能买多少个文具盒，本质就是求88里包含多少个8，直接用除法计算即可。
【解析】
根据数量关系：购买数量=总金额÷单个文具盒单价，代入数值计算：
$88÷8=11$（个）
【答案】
11
【知识点】
1. 单价数量总价关系
2. 两位数除以一位数计算
【点评】
本题结合实际购物场景出题，考查基础除法的实际应用，只要理清对应数量关系，正确完成除法运算即可得分，属于基础类题型。
【难度系数】
0.9
7.右图中每个小正方形的面积都是4平方厘米,则整个大长方形的周长是(
28
)厘米,面积是(48
)平方厘米。答案
7. 28 48
解析
【分析】
解题时可以按三步思考：第一步，先根据小正方形的面积求它的边长，正方形面积=边长×边长，已知面积是4平方厘米，找到两个相同的数相乘得4，就能得到边长。第二步，观察图形确定大长方形的长、宽分别包含几个小正方形的边长，进而算出大长方形的长和宽的长度。第三步，分别代入长方形的周长公式、面积公式计算结果，面积也可以先算小正方形的总个数，再乘单个小正方形的面积得到。
【解析】
1. 求小正方形的边长：
正方形面积=边长×边长，已知小正方形面积是4平方厘米，因为2×2=4，所以小正方形的边长是2厘米。
2. 确定大长方形的长和宽：
观察图形可知，大长方形的长由4个小正方形的边长组成，宽由3个小正方形的边长组成。
长：4×2=8（厘米）
宽：3×2=6（厘米）
3. 计算大长方形的周长：
长方形周长=（长+宽）×2
(8+6)×2=14×2=28（厘米）
4. 计算大长方形的面积：
方法一：长方形面积=长×宽
8×6=48（平方厘米）
方法二：小正方形总个数为3×4=12（个），总面积=12×4=48（平方厘米）
【答案】
28；48
【知识点】
正方形面积计算；长方形周长计算；长方形面积计算
【点评】
本题侧重考查平面图形周长和面积公式的灵活运用，解题关键是先求出小正方形的边长，再准确判断大长方形的长和宽，计算时注意区分周长和面积的计算公式，避免混淆。
【难度系数】
0.8
解题时可以按三步思考：第一步，先根据小正方形的面积求它的边长，正方形面积=边长×边长，已知面积是4平方厘米，找到两个相同的数相乘得4，就能得到边长。第二步，观察图形确定大长方形的长、宽分别包含几个小正方形的边长，进而算出大长方形的长和宽的长度。第三步，分别代入长方形的周长公式、面积公式计算结果，面积也可以先算小正方形的总个数，再乘单个小正方形的面积得到。
【解析】
1. 求小正方形的边长：
正方形面积=边长×边长，已知小正方形面积是4平方厘米，因为2×2=4，所以小正方形的边长是2厘米。
2. 确定大长方形的长和宽：
观察图形可知，大长方形的长由4个小正方形的边长组成，宽由3个小正方形的边长组成。
长：4×2=8（厘米）
宽：3×2=6（厘米）
3. 计算大长方形的周长：
长方形周长=（长+宽）×2
(8+6)×2=14×2=28（厘米）
4. 计算大长方形的面积：
方法一：长方形面积=长×宽
8×6=48（平方厘米）
方法二：小正方形总个数为3×4=12（个），总面积=12×4=48（平方厘米）
【答案】
28；48
【知识点】
正方形面积计算；长方形周长计算；长方形面积计算
【点评】
本题侧重考查平面图形周长和面积公式的灵活运用，解题关键是先求出小正方形的边长，再准确判断大长方形的长和宽，计算时注意区分周长和面积的计算公式，避免混淆。
【难度系数】
0.8
8. 如图所示为这段路禁止某两种车通行的时间。结束时间用12时计时法表示为(
晚上8:30
);这个路段禁止这两种车通行的时长为(13
)小时。答案
8. 晚上8:30 13
解析
【分析】
解题分两步思考：第一步解决计时法转换的问题，要把24时计时法的20:30转换成12时计时法，规则是如果24时计时法的时间大于12时，就用该时间减去12，再对应加上“上午/下午/晚上”这类时段限制词即可；第二步计算禁止通行的时长，用结束的时间减去开始的时间，就能得到总通行时长。
【解析】
1. 转换结束时间的计时法：
20时30分大于12时，用20时30分减去12时，得到8时30分，该时间属于晚间时段，因此用12时计时法表示为晚上8:30。
2. 计算禁止通行的时长：
经过时长=结束时间-开始时间，代入数值计算：20时30分 - 7时30分 = 13小时。
【答案】
晚上8:30；13
【知识点】
计时法转换、经过时间计算
【点评】
本题结合生活中常见的交通标识考查时间相关知识的应用，解题时要注意12时计时法必须标注对应的时段限制词，计算时长时相同时间单位直接相减即可。
【难度系数】
0.8
解题分两步思考：第一步解决计时法转换的问题，要把24时计时法的20:30转换成12时计时法，规则是如果24时计时法的时间大于12时，就用该时间减去12，再对应加上“上午/下午/晚上”这类时段限制词即可；第二步计算禁止通行的时长，用结束的时间减去开始的时间，就能得到总通行时长。
【解析】
1. 转换结束时间的计时法：
20时30分大于12时，用20时30分减去12时，得到8时30分，该时间属于晚间时段，因此用12时计时法表示为晚上8:30。
2. 计算禁止通行的时长：
经过时长=结束时间-开始时间，代入数值计算：20时30分 - 7时30分 = 13小时。
【答案】
晚上8:30；13
【知识点】
计时法转换、经过时间计算
【点评】
本题结合生活中常见的交通标识考查时间相关知识的应用，解题时要注意12时计时法必须标注对应的时段限制词，计算时长时相同时间单位直接相减即可。
【难度系数】
0.8
9. 丁丁在帮妈妈核算消费账单时,不小心把账单上的1.5元的小数点看丢了,结果得到的总金额是19.1元,与账单对不上。正确的结果应该是(
7:30~20:30
5.6
)。7:30~20:30
答案
9. 5.6
解析
【分析】
解题思路：首先要明确把1.5元的小数点看丢后，这个数变成了15元，相当于这个数被多算了；因为账单上其他消费金额都没有错，所以错误总金额比正确总金额多的部分，就是1.5元被多算的金额。只要先算出多算的金额，再用错误的总金额减去多算的部分，就能得到正确的总金额。
【解析】
第一步：计算把1.5元的小数点看丢后得到的数：1.5去掉小数点是15元
第二步：计算这个数多算的金额：$15 - 1.5 = 13.5$（元）
第三步：计算正确的总金额：$19.1 - 13.5 = 5.6$（元）
【答案】
5.6
【知识点】
小数点的意义、小数加减法
【点评】
本题结合生活中算账的实际场景，考查对小数点移动引起数值大小变化的理解，以及小数加减法的计算能力，解题的关键是找到错误计算时多算的金额。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先要明确把1.5元的小数点看丢后，这个数变成了15元，相当于这个数被多算了；因为账单上其他消费金额都没有错，所以错误总金额比正确总金额多的部分，就是1.5元被多算的金额。只要先算出多算的金额，再用错误的总金额减去多算的部分，就能得到正确的总金额。
【解析】
第一步：计算把1.5元的小数点看丢后得到的数：1.5去掉小数点是15元
第二步：计算这个数多算的金额：$15 - 1.5 = 13.5$（元）
第三步：计算正确的总金额：$19.1 - 13.5 = 5.6$（元）
【答案】
5.6
【知识点】
小数点的意义、小数加减法
【点评】
本题结合生活中算账的实际场景，考查对小数点移动引起数值大小变化的理解，以及小数加减法的计算能力，解题的关键是找到错误计算时多算的金额。
【难度系数】
0.7
10. 在一块长9米、宽6米的长方形铁皮上剪下一块最大的正方形铁皮，这块正方形铁皮的面积是(
36
)平方米；剩下部分还能剪出(18
)块面积为1平方米的正方形铁皮。答案
10. 36 18
解析
【分析】
要解决这道题，第一步先想：在长方形里剪最大的正方形，正方形的边长最长只能等于长方形的宽，否则就超出长方形的范围了，先据此算出最大正方形的面积。第二步再看剪完剩下的图形是什么形状、长宽各是多少，算出剩下图形的面积后，除以单个小正方形的面积，就能得到能剪出的小正方形数量。
【解析】
1. 计算最大正方形的面积：
长方形的宽是6米，所以剪下的最大正方形的边长为6米。
根据正方形面积公式：面积=边长×边长，可得正方形面积为：$6×6=36$（平方米）。
2. 计算剩余部分可剪的小正方形数量：
剪完正方形后，剩下的图形是长方形，它的长是6米，宽是$9-6=3$米。
根据长方形面积公式：面积=长×宽，可得剩余部分面积为：$6×3=18$（平方米）。
每块小正方形面积是1平方米，所以能剪出的数量为：$18÷1=18$（块）。
【答案】
36；18
【知识点】
正方形面积计算、长方形面积计算、图形剪拼
【点评】
本题结合了基础图形的面积计算和实际裁剪场景，核心是明确长方形内最大正方形的边长与长方形宽的关系，需要先判断裁剪后剩余图形的尺寸再进行计算，能有效提升对平面图形的认知和空间想象能力。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，第一步先想：在长方形里剪最大的正方形，正方形的边长最长只能等于长方形的宽，否则就超出长方形的范围了，先据此算出最大正方形的面积。第二步再看剪完剩下的图形是什么形状、长宽各是多少，算出剩下图形的面积后，除以单个小正方形的面积，就能得到能剪出的小正方形数量。
【解析】
1. 计算最大正方形的面积：
长方形的宽是6米，所以剪下的最大正方形的边长为6米。
根据正方形面积公式：面积=边长×边长，可得正方形面积为：$6×6=36$（平方米）。
2. 计算剩余部分可剪的小正方形数量：
剪完正方形后，剩下的图形是长方形，它的长是6米，宽是$9-6=3$米。
根据长方形面积公式：面积=长×宽，可得剩余部分面积为：$6×3=18$（平方米）。
每块小正方形面积是1平方米，所以能剪出的数量为：$18÷1=18$（块）。
【答案】
36；18
【知识点】
正方形面积计算、长方形面积计算、图形剪拼
【点评】
本题结合了基础图形的面积计算和实际裁剪场景，核心是明确长方形内最大正方形的边长与长方形宽的关系，需要先判断裁剪后剩余图形的尺寸再进行计算，能有效提升对平面图形的认知和空间想象能力。
【难度系数】
0.7
1.关于小数“0.4”的描述,下面的图形中表示不正确的是(
A.
C
)。A.
答案
1. C
解析
$【$分析$】$
要判断哪个图形不能表示$0.4，$首先要明确$0.4$的含义：$0.4$就是十分之四，指把单位$“1”$平均分成$10$份，取其中的$4$份。我们只需要逐个分析每个选项的总份数、阴影$（$或标注$）$部分的份数，看两者的比值是不是$0.4$即可。
$【$解析$】$
$1. $先明确：$0.4=\frac{4}{10}，$表示将单位$“1”$平均分成$10$份，取其中$4$份。
$2. $逐个判断选项：
选项$A$：圆形被平均分成$10$份，阴影部分占$4$份，即$\frac{4}{10}，$可以表示$0.4。$
选项$B$：线段被平均分成$10$个相等的小格，括号标注的部分占$4$个小格，可以表示$0.4。$
选项$C$：大长方形被平均分成$4$份，阴影部分占$1$份，不能表示$0.4。$
选项$D$：大长方形被平均分成$10$个大小相等的小正方形，阴影部分占$4$个，可以表示$0.4。$
所以表示不正确的是$C。$
$【$答案$】$
$C$
$【$知识点$】$
小数的意义，分数与小数互化
$【$点评$】$
本题核心是考查对小数意义的理解，解题时要先明确小数对应的分数含义，再结合$“$平均分$”$的要求，核对总份数和取的份数是否对应，避免因看错份数、忽略平均分要求出错。
$【$难度系数$】$
$0.7$
要判断哪个图形不能表示$0.4，$首先要明确$0.4$的含义：$0.4$就是十分之四，指把单位$“1”$平均分成$10$份，取其中的$4$份。我们只需要逐个分析每个选项的总份数、阴影$（$或标注$）$部分的份数，看两者的比值是不是$0.4$即可。
$【$解析$】$
$1. $先明确：$0.4=\frac{4}{10}，$表示将单位$“1”$平均分成$10$份，取其中$4$份。
$2. $逐个判断选项：
选项$A$：圆形被平均分成$10$份，阴影部分占$4$份，即$\frac{4}{10}，$可以表示$0.4。$
选项$B$：线段被平均分成$10$个相等的小格，括号标注的部分占$4$个小格，可以表示$0.4。$
选项$C$：大长方形被平均分成$4$份，阴影部分占$1$份，不能表示$0.4。$
选项$D$：大长方形被平均分成$10$个大小相等的小正方形，阴影部分占$4$个，可以表示$0.4。$
所以表示不正确的是$C。$
$【$答案$】$
$C$
$【$知识点$】$
小数的意义，分数与小数互化
$【$点评$】$
本题核心是考查对小数意义的理解，解题时要先明确小数对应的分数含义，再结合$“$平均分$”$的要求，核对总份数和取的份数是否对应，避免因看错份数、忽略平均分要求出错。
$【$难度系数$】$
$0.7$
