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2.阅读《邓稼先》,回答下列问题。
(1)请从环境描写的角度,说说课文中引用《吊古战场文》的作用。
(2)将课文第五部分的标题“我不能走”改成“他忠于职守”好不好?为什么?
(3)说说你对下列句子的理解。
①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
③如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
(4)全文用六个小标题缀联,六个部分之间有什么关系?
(1)请从环境描写的角度,说说课文中引用《吊古战场文》的作用。
(2)将课文第五部分的标题“我不能走”改成“他忠于职守”好不好?为什么?
(3)说说你对下列句子的理解。
①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
③如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
(4)全文用六个小标题缀联,六个部分之间有什么关系?
答案
(1)引用《吊古战场文》写出了实验环境的恶劣,衬托出邓稼先等人工作的艰苦,渲染悲壮、凄凉的气氛,赞颂献身祖国的顽强意志和崇高精神,增加了文章的厚重感。
(2)不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话,更能突出他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概。如果改为“他忠于职守”,则过于平淡,无法表达此效果。
(3)①这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不引人注目的人物”。中国几千年传统文化讲究人与人之间和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分,并转变为自己的气质和品格。 ②一方面说明邓稼先肩负的责任极大,另一方面也体现了邓稼先勇进的胆识和稳健的判断,另外也包含作者对邓稼先的理解与赞赏之情。 ③为中华的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的,所以说,如果邓稼先再次选择人生,他还会这么走。这两句话写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者采用六个小标题来反映邓稼先一生中一些鲜为人知的事。这六部分之间相辅相成,浑然一体。第一部分是全文的“引子”,第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三、四部分是对第二部分的扩展、延伸,第五部分是第二部分的具体化、详尽化。这样组织文章,结构独特,介绍全面,耐人寻味。
(2)不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话,更能突出他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概。如果改为“他忠于职守”,则过于平淡,无法表达此效果。
(3)①这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不引人注目的人物”。中国几千年传统文化讲究人与人之间和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分,并转变为自己的气质和品格。 ②一方面说明邓稼先肩负的责任极大,另一方面也体现了邓稼先勇进的胆识和稳健的判断,另外也包含作者对邓稼先的理解与赞赏之情。 ③为中华的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的,所以说,如果邓稼先再次选择人生,他还会这么走。这两句话写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者采用六个小标题来反映邓稼先一生中一些鲜为人知的事。这六部分之间相辅相成,浑然一体。第一部分是全文的“引子”,第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三、四部分是对第二部分的扩展、延伸,第五部分是第二部分的具体化、详尽化。这样组织文章,结构独特,介绍全面,耐人寻味。
解析
【分析】本题为《邓稼先》的课后阅读理解题，需紧扣课文内容，运用环境描写作用、标题赏析、句子理解、文章结构分析等文学知识逐一解答：第（1）题从环境描写的氛围渲染、人物衬托、主题突出等角度，结合引用内容作答；第（2）题对比原标题与改后标题的表达效果，突出原标题的感染力；第（3）题结合人物品质、作者情感、传统文化内涵理解句子；第（4）题梳理六个小标题部分的逻辑关联，从引子、生平、扩展、总结的结构关系作答。
【解析】（1）环境描写的作用包括渲染氛围、衬托人物、突出主题等。课文引用《吊古战场文》，渲染了罗布泊实验基地荒凉恶劣的环境，衬托出邓稼先等科研工作者工作的艰苦，营造出悲壮凄凉的氛围，赞颂了他们献身祖国的顽强意志与崇高精神，同时增添了文章的历史厚重感。
（2）标题的表达效果需从感染力、贴合度等角度分析。原标题“我不能走”是邓稼先的原话，更能直接体现他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概，极具感染力；而“他忠于职守”过于直白平淡，无法传达原标题的情感张力与人物的精神特质，因此改后不好。
（3）①句：中国传统文化讲究和睦相处、忠厚谦虚等品质，邓稼先汲取了这些优秀内涵，形成了自身的气质品格，他的奉献精神是传统文化孕育的结果。②句：既体现邓稼先肩负的重大责任，又展现他的胆识与稳健，饱含作者对他的理解与赞赏之情。③句：邓稼先为国家和人民奉献一生的性格与品质，决定了他再次选择人生仍会走同样的道路，凸显了他的伟大之处。
（4）六个小标题部分相辅相成、浑然一体：第一部分是全文的引子，引出邓稼先；第二部分介绍他的生平经历与贡献；第三、四部分是对第二部分的扩展延伸；第五部分是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，结构独特，全面展现邓稼先的形象。
【答案】(1)引用《吊古战场文》写出了实验环境的恶劣,衬托出邓稼先等人工作的艰苦,渲染悲壮、凄凉的气氛,赞颂献身祖国的顽强意志和崇高精神,增加了文章的厚重感。
(2)不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话,更能突出他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概。如果改为“他忠于职守”,则过于平淡,无法表达此效果。
(3)①这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不引人注目的人物”。中国几千年传统文化讲究人与人之间和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分,并转变为自己的气质和品格。②一方面说明邓稼先肩负的责任极大,另一方面也体现了邓稼先勇进的胆识和稳健的判断,另外也包含作者对邓稼先的理解与赞赏之情。③为中华的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的,所以说,如果邓稼先再次选择人生,他还会这么走。这两句话写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者采用六个小标题来反映邓稼先一生中一些鲜为人知的事。这六部分之间相辅相成,浑然一体。第一部分是全文的“引子”,第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三、四部分是对第二部分的扩展、延伸,第五部分是第二部分的具体化、详尽化。这样组织文章,结构独特,介绍全面,耐人寻味。
【知识点】《邓稼先》阅读理解、环境描写作用、标题赏析
【点评】本题是初中语文经典的课内阅读理解题，考查学生对课文内容的掌握、文学鉴赏能力及文本分析能力，需结合课文细节和答题技巧作答，是巩固课文学习的重要题型。
【难度系数】0.6
【解析】（1）环境描写的作用包括渲染氛围、衬托人物、突出主题等。课文引用《吊古战场文》，渲染了罗布泊实验基地荒凉恶劣的环境，衬托出邓稼先等科研工作者工作的艰苦，营造出悲壮凄凉的氛围，赞颂了他们献身祖国的顽强意志与崇高精神，同时增添了文章的历史厚重感。
（2）标题的表达效果需从感染力、贴合度等角度分析。原标题“我不能走”是邓稼先的原话，更能直接体现他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概，极具感染力；而“他忠于职守”过于直白平淡，无法传达原标题的情感张力与人物的精神特质，因此改后不好。
（3）①句：中国传统文化讲究和睦相处、忠厚谦虚等品质，邓稼先汲取了这些优秀内涵，形成了自身的气质品格，他的奉献精神是传统文化孕育的结果。②句：既体现邓稼先肩负的重大责任，又展现他的胆识与稳健，饱含作者对他的理解与赞赏之情。③句：邓稼先为国家和人民奉献一生的性格与品质，决定了他再次选择人生仍会走同样的道路，凸显了他的伟大之处。
（4）六个小标题部分相辅相成、浑然一体：第一部分是全文的引子，引出邓稼先；第二部分介绍他的生平经历与贡献；第三、四部分是对第二部分的扩展延伸；第五部分是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，结构独特，全面展现邓稼先的形象。
【答案】(1)引用《吊古战场文》写出了实验环境的恶劣,衬托出邓稼先等人工作的艰苦,渲染悲壮、凄凉的气氛,赞颂献身祖国的顽强意志和崇高精神,增加了文章的厚重感。
(2)不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话,更能突出他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的精神气概。如果改为“他忠于职守”,则过于平淡,无法表达此效果。
(3)①这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不引人注目的人物”。中国几千年传统文化讲究人与人之间和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分,并转变为自己的气质和品格。②一方面说明邓稼先肩负的责任极大,另一方面也体现了邓稼先勇进的胆识和稳健的判断,另外也包含作者对邓稼先的理解与赞赏之情。③为中华的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的,所以说,如果邓稼先再次选择人生,他还会这么走。这两句话写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者采用六个小标题来反映邓稼先一生中一些鲜为人知的事。这六部分之间相辅相成,浑然一体。第一部分是全文的“引子”,第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三、四部分是对第二部分的扩展、延伸,第五部分是第二部分的具体化、详尽化。这样组织文章,结构独特,介绍全面,耐人寻味。
【知识点】《邓稼先》阅读理解、环境描写作用、标题赏析
【点评】本题是初中语文经典的课内阅读理解题，考查学生对课文内容的掌握、文学鉴赏能力及文本分析能力，需结合课文细节和答题技巧作答，是巩固课文学习的重要题型。
【难度系数】0.6
