(一)天 池(20分)
刘白羽
①古人云:“人在图画中。”我到天池就是这种感觉。
②早晨,从公路盘旋上山。山上林木变化分为三段:山下( A )成林,一株株形状古怪。到山腰却是密密层层的( B ),秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁。到了山顶则是一望无际的墨绿色的( C )。植物适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。
③晌午,我走到山坡别墅,在阳台上坐下来,整个天池在我面前展开。广阔的湖面,被满山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风,吹皱一湖秋水,推动蓝的、白的树影和山影,都微微荡漾开去。
④午后,我在长廊再次观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明。我身旁耸立着一株株高大的云杉,每棵树都笔直细长冲向天空,向四周伸展着碧绿的枝叶。
⑤傍晚下山,一路感受天风、冰泉,我默默冥想:天池风景,宁静而又变幻多姿,真是梦境一般。
[选自《小学生阅读报(高年级)》2013年第43期,有删改]
1.补充游览路线。(4分)

2.探寻林木奥秘。(5分)
(1)读第②段可知,造成“山上林木变化分为三段”这种现象的原因是植物适应着温度高低而变化。联系短文和资料,A处的树木是;B处的树木是;C处的树木是。(填序号)(3分)

(2)想要进一步了解地质、林木的相关知识,可查找的书籍是(2分) ()
A.《灰尘的旅行》 B.《看看我们的地球》
C.《人类起源的演化过程》
3.展开热烈讨论,补充对话。(6分)
小瑞:第②—④段分别描绘了一幅美丽的图画,我给画面取了名字:②林木变化图、③、④。
小安:最吸引我的是山腰枝头的叶子,“如红或黄的透明琉璃片”运用了的修辞手法,写出了叶子的,让我印象深刻。
小瑞:云杉也很有特点,第④段画线句子中的“冲”字给人一种的感觉。
小安:我从结尾“天池风景,宁静而又变幻多姿,真是梦境一般”这句话中,体会到作者。
14 语文 四年级下
4.仿照例子,联系文章,写一写,选一选。(5分)
例:
春天的早晨,
怎样的可爱呢!
融冶的风,
飘扬的衣袖,
静悄的心情。
的天池,
怎样的美丽呢!

的心情。
◎朗诵这首诗歌应用()的语气。
A.激情高昂
B.郑重严肃
C.舒缓愉悦
D.哀愁忧伤

1.上山 晌午 长廊 时间(游览)2.(1)① ③ ② (2)B
3.③湖水荡漾图 ④云杉耸立图 比喻 颜色美丽 很高大 对天池美景的喜爱和赞叹
4.示例:午后 高大的云杉 碧绿的枝叶 愉悦 C

【解析】
1. 梳理游览路线：从原文提取对应信息，早晨的行动是上山，晌午的地点是山坡别墅，午后的地点是长廊，整体行文按照时间先后推进，属于时间（游览）顺序。
2. (1) 结合树木生长海拔资料与文中山下、山腰、山顶的位置对应：榆树生长在低海拔的山下，枫树生长在山腰海拔区间，云杉生长在高海拔的山顶，因此A选①，B选③，C选②。
(2) 匹配书籍内容：《看看我们的地球》涉及地质相关知识，符合查找地质、林木知识的需求，其余两本书分别讲微生物、人类起源，不符合要求，选B。
3. 概括画面与赏析语句：第③段写微风拂过湖面树影山影荡漾，命名为湖水荡漾图；第④段写高大云杉挺立，命名为云杉耸立图；将叶子比作透明琉璃片是比喻修辞，写出叶子颜色鲜亮通透的特点；“冲”字体现出云杉挺拔向上、长势高耸的状态；结尾句直接抒发了作者对天池美景的喜爱与赞叹之情。
4. 仿写与语气判断：参照给定示例的格式，填写时间“午后”，搭配天池相关景物“高大的云杉”“碧绿的枝叶”，最后填写形容游览感受的“愉悦”；天池氛围宁静优美，朗诵适配舒缓愉悦的语气，选C。
【答案】
1. 上山；晌午；长廊；时间（游览）
2. (1) ①；③；② (2) B
3. 湖水荡漾图；云杉耸立图；比喻；颜色美丽鲜亮；挺拔高耸、充满向上的生命力；对天池美景的喜爱和赞叹
4. 午后；高大的云杉；碧绿的枝叶；愉悦；C
【知识点】
记叙文顺序梳理；修辞手法赏析；文本内容理解
【点评】
本题围绕写景散文《天池》设置多维度题型，既考查学生梳理文本游览脉络、提取关键信息的基础阅读能力，也涉及修辞赏析、炼字体会、主旨感悟等深层阅读考点，最后的仿写题引导学生迁移文本内容完成创作，兼顾基础与能力提升，符合四年级语文阅读的训练要求。
【难度系数】
0.7