7. 在分配角色时,有两位小演员都想饰演《大闹天宫》中的孙悟空,你觉得他们谁更适合呢? 请发表你的看法及理由。(1+3,共4分)
小奇:体形纤瘦,性格腼腆,有一定的表演经验。
小乐:体形微胖,性格活泼,擅长模仿动物,会耍棍子。
我认为更适合饰演孙悟空,因为

7. 示例一 小奇 小奇体形纤瘦,更加符合
孙悟空的形象,并且他有一定的表演经
验,对饰演孙悟空也会有一定的帮助。
示例二 小乐 小乐性格活泼,还擅长模
仿动物,因此更容易演出孙悟空的神韵。
并且《大闹天宫》的情节中有很多动作
戏,小乐会耍棍子,能更好地完成动作。

【分析】
这是一道开放性的观点阐述题，解题时首先要先回忆《大闹天宫》中孙悟空的经典形象特征：外形矫健灵动、性格跳脱活泼，核心道具为金箍棒，相关戏份有大量耍棍的动作戏。接下来可以任选两位演员中的一位作为人选，只需要把题干给出的该演员的自身优势，和孙悟空的角色需求对应起来，把理由说通顺、有理有据即可，两种选择只要逻辑自洽都符合要求。
【解析】
本题无唯一标准答案，两种作答思路均成立：
思路1：选择小奇，将小奇“体形纤瘦”的特点和孙悟空灵动矫健的经典外形匹配，再结合他“有一定表演经验”的优势，说明该特质能帮助他更好完成角色演绎，逻辑通顺即可。
思路2：选择小乐，将小乐“性格活泼”的特点匹配孙悟空跳脱外放的性格特质，“擅长模仿动物”的优势可以帮助他还原孙悟空的猴类神态，“会耍棍子”的特长刚好适配《大闹天宫》里金箍棒相关的大量动作戏，能更好完成角色演绎，表述合理即可。
【答案】
示例一：小奇；小奇体形纤瘦，更加符合孙悟空的灵动形象，并且他有一定的表演经验，对饰演孙悟空也会有一定的帮助。
示例二：小乐；小乐性格活泼，还擅长模仿动物，因此更容易演出孙悟空的神韵，并且《大闹天宫》的情节中有很多动作戏，小乐会耍棍子，能更好地完成相关动作表演。
【知识点】
名著人物认知，观点表达阐述
【点评】
本题属于开放性表达类题目，没有硬性的对错判定，核心要求是观点明确，理由能够同时紧扣题干给出的演员自身条件、以及孙悟空的角色特点，做到有理有据即可，既考察了学生对经典名著角色的熟悉度，也能锻炼学生的逻辑表达能力。
【难度系数】
0.8

(一)〔南京市期末〕随诸葛亮一起感受三国烽烟。(13分)
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
8. 选段主要通过人物的来塑造周瑜和诸葛亮的形象。我能用一个四字词语概括周瑜的性格特点:。
(每空1分,共2分)
9. 下面对画“”句子的分析,正确的一项是()(3分)
A. 周瑜信任诸葛亮,想把造箭的任务交给诸葛亮。
B. 周瑜故意设下陷阱,假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。
C. 军中缺箭,周瑜特别着急,只好请诸葛亮帮忙。
D. 军情紧急,周瑜知人善任,委托诸葛亮造箭。
10. 根据提示写一写人物心中所想。(每题2分,共4分)
(1)诸葛亮说“愿意立下军令状”时,心中在想:
(2)诸葛亮立下军令状后,周瑜很高兴。周瑜在想:
11.〔新角度〕“军令状”指接受任务时所写的按时完成任务的保证书。根据选段并发挥想象,把诸葛亮的军令状补充完整。(4分)
军令状




承诺人:

8. 对话 示例 嫉贤妒能
9. B
10. (1)示例 为了联吴抗曹的大计,我干脆
将计就计,为此次作战解决难题。
(2)示例 哈哈,诸葛亮终于上当了,三天
后看我怎么处置他。
11. 示例
军令状
今日接受三天内造十万支箭
的重任。如果三天造不好箭,我
甘愿接受重罚。
承诺人:诸葛亮
采分点
①围绕"造箭"这一任务准确写出保
证的内容,以及完不成需要承担的后
果,得3分。
②写对承诺人,得1分。
大人辅导延展
除了选段中的故事,《三国演义》
中还有很多与诸葛亮有关的故事情
节,一起找来读一读吧。
空城计 七擒孟获 挥泪斩马谡
舌战群儒 智收姜维 火烧博望坡
六出祁山 三气周瑜 三顾茅庐

【分析】
这是课内经典名著《草船借箭》的片段阅读题，解题时可以顺着设问逐层推进：首先第8题通读选段观察内容呈现形式，能发现全文几乎都是周瑜和诸葛亮的语言交流，直接判断塑造人物的手法，再结合周瑜故意刁难诸葛亮的情节提炼他的性格特点；第9题结合上下文周瑜的行事目的，逐一排除不符合人物逻辑的错误选项即可得到答案；第10题站在人物的身份和立场上，结合前后文情节推导真实想法：诸葛亮早已想好借箭的万全计策，周瑜一心想打压诸葛亮，顺着这个逻辑补写心理活动就符合要求；第11题按照军令状的规范要求，写清任务内容、时限、完不成的惩罚，最后标注承诺人即可。
【解析】
8. 通读选段可知，选段核心内容都是周瑜和诸葛亮的语言交流，几乎没有大段的动作、神态等其他描写，因此主要通过对话塑造两人形象；周瑜明知正常情况下十天都造不出十万支箭，却故意以公事为借口逼迫诸葛亮接下三天造箭的不可能任务，足见他气量狭小、嫉妒贤才，用“嫉贤妒能”这类符合人物特点的四字词概括即可。
9. 逐一分析选项：A选项周瑜从未信任诸葛亮，反而一直想加害他，表述错误；C选项周瑜并不是因为缺箭着急才找诸葛亮，本质是故意设局，表述错误；D选项周瑜完全不是知人善任，是想借机治诸葛亮的罪，表述错误；只有B选项点明周瑜假借公事设下陷阱逼迫诸葛亮接任务，完全符合原文逻辑，因此选B。
10. （1）诸葛亮早已想好利用大雾天气去曹营“借箭”的万全计策，同时为了维护孙刘联吴抗曹的大局，主动接下任务，心理活动围绕这个核心表述即可。
（2）周瑜一直嫉妒诸葛亮的才干，想借机除掉诸葛亮，如今诸葛亮主动立下军令状，他认为诸葛亮三天根本造不出十万支箭，终于可以名正言顺治诸葛亮的罪，心理活动围绕他幸灾乐祸的心态表述即可。
11. 按照军令状的格式要求，首先明确交代领受的任务：三日内完成十万支箭的交付，再写明如果无法完成自愿接受重罚，最后落款承诺人为诸葛亮，符合采分点要求即可。
【答案】
8. 对话 嫉贤妒能
9. B
10. (1) 为了联吴抗曹的大计，我干脆将计就计，为此次作战解决难题。
(2) 哈哈，诸葛亮终于上当了，三天后看我怎么处置他。
11. 示例：
今日接受三天内造十万支箭的重任。如果三天造不好箭，我甘愿接受重罚。
承诺人：诸葛亮
【知识点】
人物描写判断、名著人物分析、文本创意表达
【点评】
本题选取课内经典名著《草船借箭》的核心片段命题，设问梯度清晰，从基础的描写手法识记、人物形象概括，到内容理解、人物心理推演，最后设置创意写军令状的新角度题型，既考察学生对课内文本的掌握程度，也充分锻炼学生的文本解读能力和创意表达能力，同时引导学生感受古典名著的人物魅力，激发阅读名著的兴趣。
【难度系数】
0.7