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(二)〔整本书阅读〕和唐僧师徒一起体会取经的艰难。(15分)
“山高必有怪,岭峻却生精。”这山上果然有一妖精。他在云端里,见行者外出化斋,就不胜欢喜道:“造化! 造化! 吃唐僧一块肉,长寿长生,真个今日到了。”那妖精便摇身变个月貌花容的女儿,左手提着一个青砂罐儿,右手提着一个瓶儿,径奔唐僧面前,说是特地请他们用斋。唐僧再三推辞,八戒却一嘴把个罐子拱倒,就要动口。
不巧行者摘桃回来,睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,举棒当头便打,妖精化身逃走,留下一具假尸首。唐僧责怪行者无故伤人性命。行者道:“师父莫怪,且来看看罐子里是什么东西。”沙僧搀着唐僧,近前看时,并不是香米饭,却是一罐子青蛙等动物,满地乱跳,唐僧才有三分信了。怎禁猪八戒气不忿,在旁唆嘴道:“师父,说起这个女子,她是此间农妇,因为送饭下田,才路遇我们,怎么栽她是个妖怪? 哥哥的棍重,走将来试手打她一下,不期就打杀了,怕你念紧箍咒,故意使个障眼法,变成这等东西,演幌你眼,使不念咒哩。”
唐僧自此一言,就是晦气到了,果然信那呆子撺掇,手中捻诀,口里念咒。行者就叫:“头疼! 头疼! 莫念! 莫念! 有话便说。”唐僧道:“有甚话说! 出家人念念不离善心,你怎么步步行凶! 打死这个无故平人,将来取经何用! 你回去吧!”行者道:“师父,你叫我回什么地方去?”唐僧道:“我不要你做徒弟。”行者道:“你不要我做徒弟,只怕你西天路去不成。”唐僧道:“我命在天,该那个妖精蒸了吃,就是煮了,也算不过。你快回去!”行者道:“师父,我回去便也罢了,只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道:“我与你有什么恩?”行者闻言,连忙跪下叩头道:“俺因大闹天宫,致下了伤身之难,被如来佛压在两界山,幸观音菩萨与我受戒,幸师父救脱吾身,若不与你同上西天,显得我‘知恩不报非君子,万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告,却也回心转意道:“既如此说,且饶你这一次。”
12. 选文出自《西游记》哪一回? ()(3分)
A. 观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔
B. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
C. 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
D. 外道施威欺正性 心猿获宝伏邪魔
13. 语文要素 结合上下文,理解画线词句的意思。(每题1分,共2分)
(1)唆嘴:
(2)怎么栽她是个妖怪:
14.〔思维提升〕按故事发展的顺序,概括出选文的起因、经过和结果,填写思维导图。(每空1分,共3分)
15. 选文主要抓住行者的和进行描写,突出了他的形象。(每空1分,共3分)
16.〔开放性试题〕有人认为唐僧是个慈悲为怀、对徒弟要求严格的圣僧;有人认为唐僧缺乏分辨能力,总是被妖精蒙蔽。读完选文,你对唐僧有什么看法? 结合具体内容谈一谈。(4分)
落幕余韵
◎话剧拍摄落下帷幕,学校了解到同学们对中国古典四大名著有很高的热情,便趁热打铁举办了关于四大名著的宣讲活动。
17. 阅读学校关于举办“中国古典四大名著赏读”宣讲活动的通知(部分),完成下面各题。(9分)
为了进一步加强学生对我国古典名著的了解和认识,提高大家阅读古典名著的兴趣,学校将开展“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。活动期间会邀请古典名著讲师团成员进行两次讲座,具体安排如表:
活动中,在对两部作品进行赏析的同时,会穿插播放同名电视剧片段。欢迎同学们安排好时间前来参加。
(1)下面不会出现在讲座中的内容是()(2分)
A.《水浒传》中的好汉故事
B.《西游记》电视剧片段
C.《水浒传》的经典片段
D.《三国演义》经典人物形象
(2)小语为了更好地理解讲座内容,提前整理了相关资料,其中说法有误的是()(2分)
A.《三国演义》中刘备三顾茅庐,最终请得诸葛亮出山。
B. “赤壁之战”“三打祝家庄”都是出自《三国演义》的故事。
C.《水浒传》是中国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。
D.《水浒传》中的“豹子头”是林冲,“及时雨”是宋江。
(3)小奇非常喜欢四大名著,以下是他的周末安排,他可以去(地点)听第期的讲座。(每空1分,共2分)
周六:上午自由安排 下午上书法课
周日:上午参加志愿者活动 下午自由安排
(4)如果还有第三期讲座,你希望听到中国古典四大名著中哪本名著的介绍? 为什么?(3分)
“山高必有怪,岭峻却生精。”这山上果然有一妖精。他在云端里,见行者外出化斋,就不胜欢喜道:“造化! 造化! 吃唐僧一块肉,长寿长生,真个今日到了。”那妖精便摇身变个月貌花容的女儿,左手提着一个青砂罐儿,右手提着一个瓶儿,径奔唐僧面前,说是特地请他们用斋。唐僧再三推辞,八戒却一嘴把个罐子拱倒,就要动口。
不巧行者摘桃回来,睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,举棒当头便打,妖精化身逃走,留下一具假尸首。唐僧责怪行者无故伤人性命。行者道:“师父莫怪,且来看看罐子里是什么东西。”沙僧搀着唐僧,近前看时,并不是香米饭,却是一罐子青蛙等动物,满地乱跳,唐僧才有三分信了。怎禁猪八戒气不忿,在旁唆嘴道:“师父,说起这个女子,她是此间农妇,因为送饭下田,才路遇我们,怎么栽她是个妖怪? 哥哥的棍重,走将来试手打她一下,不期就打杀了,怕你念紧箍咒,故意使个障眼法,变成这等东西,演幌你眼,使不念咒哩。”
唐僧自此一言,就是晦气到了,果然信那呆子撺掇,手中捻诀,口里念咒。行者就叫:“头疼! 头疼! 莫念! 莫念! 有话便说。”唐僧道:“有甚话说! 出家人念念不离善心,你怎么步步行凶! 打死这个无故平人,将来取经何用! 你回去吧!”行者道:“师父,你叫我回什么地方去?”唐僧道:“我不要你做徒弟。”行者道:“你不要我做徒弟,只怕你西天路去不成。”唐僧道:“我命在天,该那个妖精蒸了吃,就是煮了,也算不过。你快回去!”行者道:“师父,我回去便也罢了,只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道:“我与你有什么恩?”行者闻言,连忙跪下叩头道:“俺因大闹天宫,致下了伤身之难,被如来佛压在两界山,幸观音菩萨与我受戒,幸师父救脱吾身,若不与你同上西天,显得我‘知恩不报非君子,万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告,却也回心转意道:“既如此说,且饶你这一次。”
12. 选文出自《西游记》哪一回? ()(3分)
A. 观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔
B. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
C. 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
D. 外道施威欺正性 心猿获宝伏邪魔
13. 语文要素 结合上下文,理解画线词句的意思。(每题1分,共2分)
(1)唆嘴:
(2)怎么栽她是个妖怪:
14.〔思维提升〕按故事发展的顺序,概括出选文的起因、经过和结果,填写思维导图。(每空1分,共3分)
15. 选文主要抓住行者的和进行描写,突出了他的形象。(每空1分,共3分)
16.〔开放性试题〕有人认为唐僧是个慈悲为怀、对徒弟要求严格的圣僧;有人认为唐僧缺乏分辨能力,总是被妖精蒙蔽。读完选文,你对唐僧有什么看法? 结合具体内容谈一谈。(4分)
落幕余韵
◎话剧拍摄落下帷幕,学校了解到同学们对中国古典四大名著有很高的热情,便趁热打铁举办了关于四大名著的宣讲活动。
17. 阅读学校关于举办“中国古典四大名著赏读”宣讲活动的通知(部分),完成下面各题。(9分)
为了进一步加强学生对我国古典名著的了解和认识,提高大家阅读古典名著的兴趣,学校将开展“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。活动期间会邀请古典名著讲师团成员进行两次讲座,具体安排如表:
活动中,在对两部作品进行赏析的同时,会穿插播放同名电视剧片段。欢迎同学们安排好时间前来参加。
(1)下面不会出现在讲座中的内容是()(2分)
A.《水浒传》中的好汉故事
B.《西游记》电视剧片段
C.《水浒传》的经典片段
D.《三国演义》经典人物形象
(2)小语为了更好地理解讲座内容,提前整理了相关资料,其中说法有误的是()(2分)
A.《三国演义》中刘备三顾茅庐,最终请得诸葛亮出山。
B. “赤壁之战”“三打祝家庄”都是出自《三国演义》的故事。
C.《水浒传》是中国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。
D.《水浒传》中的“豹子头”是林冲,“及时雨”是宋江。
(3)小奇非常喜欢四大名著,以下是他的周末安排,他可以去(地点)听第期的讲座。(每空1分,共2分)
周六:上午自由安排 下午上书法课
周日:上午参加志愿者活动 下午自由安排
(4)如果还有第三期讲座,你希望听到中国古典四大名著中哪本名著的介绍? 为什么?(3分)
答案
12. B
13. (1)挑拨。
(2)怎么陷害她是个妖怪?
14. 妖精想吃唐僧肉,于是变成个女子,接
近唐僧。
行者识破妖精的真面目棒打妖精,妖精
化身逃走。在猪八戒的挑拨下,唐僧责
怪行者无故伤人性命,想把行者赶走。
行者极力解释。
唐僧原谅了行者。
【解析】本题考查对故事起因、经过、结
果的概括。第1自然段写的是妖精发现
唐僧师徒后,就变成个女子,趁机接近
唐僧,这是故事的起因。第2自然段写
的是行者及时赶到,打走妖精,但猪八
戒气不忿,认为行者无故伤人性命,罐
子中的东西是行者使的障眼法,挑拨唐
僧惩罚行者;第3自然段写唐僧念紧箍
咒,想要赶走行者,行者求饶并极力解
释,唐僧饶恕行者。第2~3自然段写的
是故事的经过和结果。据此分析概括
作答即可。
15. 动作 语言
武艺高强、疾恶如仇、知恩图报
16. 示例 我认为唐僧缺乏分辨能力。他肉
眼凡胎,辨不清好坏,而且听信猪八戒
的挑拨惩罚悟空。他这种不辨是非的
做法,我们应该引以为戒。
采分点
①写出对唐僧的看法,得1分。
②结合具体内容说明理由,且言之有
理,得3分。
17. (1)B (2)B
(3)学校图书馆 一
(4)示例 我希望听到关于《西游记》的介
绍。这本书故事情节曲折,人物性格各
异,我想更加深入地了解它。
采分点
①答出想听到中国古典四大名著中某
一部的具体书名,得1分。
②结合所答名著给出充分的理由,且
语句通顺,得2分。
③只答出具体书名,不说明理由,不
得分。
13. (1)挑拨。
(2)怎么陷害她是个妖怪?
14. 妖精想吃唐僧肉,于是变成个女子,接
近唐僧。
行者识破妖精的真面目棒打妖精,妖精
化身逃走。在猪八戒的挑拨下,唐僧责
怪行者无故伤人性命,想把行者赶走。
行者极力解释。
唐僧原谅了行者。
【解析】本题考查对故事起因、经过、结
果的概括。第1自然段写的是妖精发现
唐僧师徒后,就变成个女子,趁机接近
唐僧,这是故事的起因。第2自然段写
的是行者及时赶到,打走妖精,但猪八
戒气不忿,认为行者无故伤人性命,罐
子中的东西是行者使的障眼法,挑拨唐
僧惩罚行者;第3自然段写唐僧念紧箍
咒,想要赶走行者,行者求饶并极力解
释,唐僧饶恕行者。第2~3自然段写的
是故事的经过和结果。据此分析概括
作答即可。
15. 动作 语言
武艺高强、疾恶如仇、知恩图报
16. 示例 我认为唐僧缺乏分辨能力。他肉
眼凡胎,辨不清好坏,而且听信猪八戒
的挑拨惩罚悟空。他这种不辨是非的
做法,我们应该引以为戒。
采分点
①写出对唐僧的看法,得1分。
②结合具体内容说明理由,且言之有
理,得3分。
17. (1)B (2)B
(3)学校图书馆 一
(4)示例 我希望听到关于《西游记》的介
绍。这本书故事情节曲折,人物性格各
异,我想更加深入地了解它。
采分点
①答出想听到中国古典四大名著中某
一部的具体书名,得1分。
②结合所答名著给出充分的理由,且
语句通顺,得2分。
③只答出具体书名,不说明理由,不
得分。
解析
【分析】
解题思路梳理：1. 第12题需要匹配《西游记》回目和核心情节，选文是三打白骨精的经典片段，对应回目可直接锁定正确选项。2. 第13题理解词义要结合上下文语境，八戒在唐僧面前搬弄是非，据此推导两个画线词句的含义。3. 第14题梳理情节，按照故事发展顺序，从原文逐段提取核心事件：第一段是妖精变女子接近唐僧的起因，第二三段前半部分是行者打妖、八戒挑拨唐僧要逐走行者的经过，最后唐僧回心转意原谅行者是结果。4. 第15题找描写方法，文中既有行者举棒、下拜的动作描写，也有大量和唐僧的对话语言描写，对应提炼出他嫉恶如仇、知恩图报的形象。5. 第16题开放评价题，先明确自己的观点，再结合选文中唐僧肉眼不识妖、听信八戒挑唆的具体内容佐证，逻辑通顺即可。6. 第17题先提取活动安排信息，结合小奇的空余时间匹配场次，再结合自身对四大名著的积累完成开放作答。
【解析】
12. 选文讲述的是白骨精变化成女子哄骗唐僧，被孙悟空识破后棒打，八戒挑唆唐僧要赶走悟空的情节，也就是经典的“三打白骨精”故事，对应回目为“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，选B。
13. (1) 结合后文八戒在唐僧面前搬弄是非、诬陷悟空的语境，可知“唆嘴”指挑拨、搬弄是非。(2) 八戒为妖精辩解，质疑悟空凭空给女子安上妖怪的身份，因此“怎么栽她是个妖怪”意思是怎么陷害/诬陷她是个妖怪。
14. 按照故事发展顺序梳理：起因是妖精听闻吃唐僧肉可以长生不老，就变作美貌女子接近唐僧想要加害；经过是悟空化斋回来识破妖精身份举棒就打，妖精脱身留假尸首，八戒在一旁挑唆，唐僧信以为真念紧箍咒要赶走悟空，悟空诉说往日恩情苦苦哀求；结果是唐僧心软回心转意，原谅了悟空。
15. 文中“举棒当头便打”“连忙跪下叩头”属于动作描写，大量行者和唐僧的对话属于语言描写，从中可以看出行者火眼金睛、嫉恶如仇、本领高强，还牢记唐僧解救自己出五行山的恩情，懂得知恩图报的形象特点。
16. 作答时首先亮明自己对唐僧的看法，再从选文中找到对应的细节支撑，无论是认可他慈悲为怀的特点，还是指出他不辨是非的不足，结合文本内容言之有理即可。
17. (1) 本次讲座安排的是《水浒传》和《三国演义》相关内容，不会出现《西游记》相关的内容，因此选B。
(2) “三打祝家庄”是《水浒传》中的经典情节，不属于《三国演义》，因此B选项说法错误。
(3) 小奇周六上午自由安排，周日上午要参加志愿者活动，而第一期讲座是周六上午在学校图书馆开展的《水浒传》相关讲座，第二期是周日上午在阶梯教室开展的《三国演义》讲座，因此他可以去学校图书馆听第一期的讲座。
(4) 任选四大名著中的一本，结合名著的内容特点说明自己想要听相关介绍的理由，语句通顺言之有理即可。
【答案】
12. B
13. (1) 挑拨。
(2) 怎么陷害她是个妖怪?
14. 起因：妖精想吃唐僧肉，于是变成个女子，接近唐僧。
经过：行者识破妖精的真面目棒打妖精，妖精化身逃走。在猪八戒的挑拨下，唐僧责怪行者无故伤人性命，想把行者赶走。行者极力解释。
结果：唐僧原谅了行者。
15. 动作 语言 武艺高强、疾恶如仇、知恩图报
16. 示例：我认为唐僧缺乏分辨能力。他肉眼凡胎，辨不清好坏，而且听信猪八戒的挑拨惩罚悟空。他这种不辨是非的做法，我们应该引以为戒。
17. (1)B (2)B
(3)学校图书馆 一
(4)示例：我希望听到关于《西游记》的介绍。这本书故事情节曲折，人物性格各异，我想更加深入地了解它。
【知识点】
《西游记》情节识记
四大名著常识
内容理解概括
【点评】
本题是古典四大名著整本书阅读的综合考查题，考点覆盖情节识记、古白话词义理解、人物形象分析、开放评价、实用类信息筛选多个维度，难度梯度平缓，既考察学生的基础名著积累，也引导学生结合文本细节深度思考人物特点，帮助学生建立整本书深度阅读的良好习惯。
【难度系数】
0.7
解题思路梳理：1. 第12题需要匹配《西游记》回目和核心情节，选文是三打白骨精的经典片段，对应回目可直接锁定正确选项。2. 第13题理解词义要结合上下文语境，八戒在唐僧面前搬弄是非，据此推导两个画线词句的含义。3. 第14题梳理情节，按照故事发展顺序，从原文逐段提取核心事件：第一段是妖精变女子接近唐僧的起因，第二三段前半部分是行者打妖、八戒挑拨唐僧要逐走行者的经过，最后唐僧回心转意原谅行者是结果。4. 第15题找描写方法，文中既有行者举棒、下拜的动作描写，也有大量和唐僧的对话语言描写，对应提炼出他嫉恶如仇、知恩图报的形象。5. 第16题开放评价题，先明确自己的观点，再结合选文中唐僧肉眼不识妖、听信八戒挑唆的具体内容佐证，逻辑通顺即可。6. 第17题先提取活动安排信息，结合小奇的空余时间匹配场次，再结合自身对四大名著的积累完成开放作答。
【解析】
12. 选文讲述的是白骨精变化成女子哄骗唐僧，被孙悟空识破后棒打，八戒挑唆唐僧要赶走悟空的情节，也就是经典的“三打白骨精”故事，对应回目为“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，选B。
13. (1) 结合后文八戒在唐僧面前搬弄是非、诬陷悟空的语境，可知“唆嘴”指挑拨、搬弄是非。(2) 八戒为妖精辩解，质疑悟空凭空给女子安上妖怪的身份，因此“怎么栽她是个妖怪”意思是怎么陷害/诬陷她是个妖怪。
14. 按照故事发展顺序梳理：起因是妖精听闻吃唐僧肉可以长生不老，就变作美貌女子接近唐僧想要加害；经过是悟空化斋回来识破妖精身份举棒就打，妖精脱身留假尸首，八戒在一旁挑唆，唐僧信以为真念紧箍咒要赶走悟空，悟空诉说往日恩情苦苦哀求；结果是唐僧心软回心转意，原谅了悟空。
15. 文中“举棒当头便打”“连忙跪下叩头”属于动作描写，大量行者和唐僧的对话属于语言描写，从中可以看出行者火眼金睛、嫉恶如仇、本领高强，还牢记唐僧解救自己出五行山的恩情，懂得知恩图报的形象特点。
16. 作答时首先亮明自己对唐僧的看法，再从选文中找到对应的细节支撑，无论是认可他慈悲为怀的特点，还是指出他不辨是非的不足，结合文本内容言之有理即可。
17. (1) 本次讲座安排的是《水浒传》和《三国演义》相关内容，不会出现《西游记》相关的内容，因此选B。
(2) “三打祝家庄”是《水浒传》中的经典情节，不属于《三国演义》，因此B选项说法错误。
(3) 小奇周六上午自由安排，周日上午要参加志愿者活动，而第一期讲座是周六上午在学校图书馆开展的《水浒传》相关讲座，第二期是周日上午在阶梯教室开展的《三国演义》讲座，因此他可以去学校图书馆听第一期的讲座。
(4) 任选四大名著中的一本，结合名著的内容特点说明自己想要听相关介绍的理由，语句通顺言之有理即可。
【答案】
12. B
13. (1) 挑拨。
(2) 怎么陷害她是个妖怪?
14. 起因：妖精想吃唐僧肉，于是变成个女子，接近唐僧。
经过：行者识破妖精的真面目棒打妖精，妖精化身逃走。在猪八戒的挑拨下，唐僧责怪行者无故伤人性命，想把行者赶走。行者极力解释。
结果：唐僧原谅了行者。
15. 动作 语言 武艺高强、疾恶如仇、知恩图报
16. 示例：我认为唐僧缺乏分辨能力。他肉眼凡胎，辨不清好坏，而且听信猪八戒的挑拨惩罚悟空。他这种不辨是非的做法，我们应该引以为戒。
17. (1)B (2)B
(3)学校图书馆 一
(4)示例：我希望听到关于《西游记》的介绍。这本书故事情节曲折，人物性格各异，我想更加深入地了解它。
【知识点】
《西游记》情节识记
四大名著常识
内容理解概括
【点评】
本题是古典四大名著整本书阅读的综合考查题，考点覆盖情节识记、古白话词义理解、人物形象分析、开放评价、实用类信息筛选多个维度，难度梯度平缓，既考察学生的基础名著积累，也引导学生结合文本细节深度思考人物特点，帮助学生建立整本书深度阅读的良好习惯。
【难度系数】
0.7
18. 读一本好书如同觅得一位良师益友。活动结束后,同学们纷纷写下了自己的读书收获。请你也展示一下自己的读书收获吧。
(30分)
你最喜欢读的书是哪一本? 这本书讲述了什么故事? 你读完后有哪些收获? 选择一本自己最喜欢的书,以“读《》有感”为题写一写吧。注意先把题目补充完整,再结合具体内容把自己的感想或收获表达清楚。不少于400字。(请自备作文纸进行习作)
(30分)
你最喜欢读的书是哪一本? 这本书讲述了什么故事? 你读完后有哪些收获? 选择一本自己最喜欢的书,以“读《》有感”为题写一写吧。注意先把题目补充完整,再结合具体内容把自己的感想或收获表达清楚。不少于400字。(请自备作文纸进行习作)
答案
读《鲁滨逊漂流记》有感
如果要选一位我心中最坚韧的“荒野老师”，那一定是独自在孤岛上撑过二十八年的鲁滨逊。这个暑假我读完《鲁滨逊漂流记》，合上书时，海浪拍岸的声响好像还在我耳边打转，每一页的故事都给我留下了沉甸甸的收获。
这本书讲的是热爱航海的鲁滨逊，不顾家人劝阻踏上远洋航船，却意外遭遇风暴，全船只有他一个人漂流到了无人荒岛上。他没有坐以待毙，从沉船上搬回了枪支、粮食、工具，自己搭帐篷、开垦荒地、驯养山羊，甚至还做出了面包和陶器，靠着智慧和毅力在孤岛上熬了二十八年，最终找到机会回到了家乡。
以前我遇到一点小挫折就想打退堂鼓：学骑自行车摔了两次就赖着不肯再上车，做手工航模粘错了零件就把整个模型扔到一边耍脾气。可鲁滨逊刚上岛的时候，连一口干净的水、一个能遮雨的地方都没有，他也慌过怕过，却逼着自己把“怕”的时间都拿来做事：没有种子就把抖落在布袋里的麦粒小心翼翼埋进土里，没有容器就一遍遍捏泥烧陶，哪怕前几十次烧出来的都是碎瓦片也不肯停。
我忽然明白，真正的勇敢从来不是不害怕，是就算腿在抖，也敢往前多走一步。后来我重新把扔在角落的航模捡回来，对着教程一点点调整零件，花了三个晚上终于把它组装完成，试飞成功的那一刻我忽然懂了：那些看起来跨不过去的难关，只要像鲁滨逊那样不放弃，一点点啃，总能啃出一条路来。这本书就像藏在我书包里的小灯塔，以后我再遇到难走的路，想起那个在孤岛上举着火把开荒的身影，就又有了往前闯的勇气。
如果要选一位我心中最坚韧的“荒野老师”，那一定是独自在孤岛上撑过二十八年的鲁滨逊。这个暑假我读完《鲁滨逊漂流记》，合上书时，海浪拍岸的声响好像还在我耳边打转，每一页的故事都给我留下了沉甸甸的收获。
这本书讲的是热爱航海的鲁滨逊，不顾家人劝阻踏上远洋航船，却意外遭遇风暴，全船只有他一个人漂流到了无人荒岛上。他没有坐以待毙，从沉船上搬回了枪支、粮食、工具，自己搭帐篷、开垦荒地、驯养山羊，甚至还做出了面包和陶器，靠着智慧和毅力在孤岛上熬了二十八年，最终找到机会回到了家乡。
以前我遇到一点小挫折就想打退堂鼓：学骑自行车摔了两次就赖着不肯再上车，做手工航模粘错了零件就把整个模型扔到一边耍脾气。可鲁滨逊刚上岛的时候，连一口干净的水、一个能遮雨的地方都没有，他也慌过怕过，却逼着自己把“怕”的时间都拿来做事：没有种子就把抖落在布袋里的麦粒小心翼翼埋进土里，没有容器就一遍遍捏泥烧陶，哪怕前几十次烧出来的都是碎瓦片也不肯停。
我忽然明白，真正的勇敢从来不是不害怕，是就算腿在抖，也敢往前多走一步。后来我重新把扔在角落的航模捡回来，对着教程一点点调整零件，花了三个晚上终于把它组装完成，试飞成功的那一刻我忽然懂了：那些看起来跨不过去的难关，只要像鲁滨逊那样不放弃，一点点啃，总能啃出一条路来。这本书就像藏在我书包里的小灯塔，以后我再遇到难走的路，想起那个在孤岛上举着火把开荒的身影，就又有了往前闯的勇气。
解析
【解析】
这是一篇半命题读后感习作，写作可按以下步骤完成：
1. 补全题目：选择自己熟悉的经典书籍，将题目补充为“读《鲁滨逊漂流记》有感”这类完整标题。
2. 开篇引入：点明自己最喜欢的书籍，简要交代阅读的契机，引出核心的阅读感受。
3. 内容简述：用简洁的语言概括书籍的核心情节，比如《鲁滨逊漂流记》可讲述主人公鲁滨逊出海遇险，孤身流落荒岛28年，凭借智慧和勇气克服重重困难最终返回故土的故事，不要大段照搬原著内容。
4. 抒发感悟：结合书中的具体细节，比如鲁滨逊搭建房屋、种植粮食、驯养山羊的片段，联系自己的学习生活实际，写出自己的真实收获，比如学会直面挫折、不轻易放弃的人生态度。
5. 结尾收束：升华主题，点明书籍给自己带来的长远影响，呼应开篇的“良师益友”的核心立意，保证全文字数不少于400字，情感真挚流畅。
参考示例：
读《鲁滨逊漂流记》有感
如果要选一本最能给我力量的书，我一定会毫不犹豫地选择《鲁滨逊漂流记》。初次翻开这本书时，我就被主人公的奇遇牢牢吸引住了。
这本书讲述了热爱冒险的鲁滨逊不顾家人劝阻出海闯荡，却在航行途中遭遇风暴，全船只有他一人幸存，孤身流落到荒无人烟的海岛上。他没有向命运低头，靠着自己的双手搭建住所、种植庄稼、驯养山羊，甚至救下了野人“星期五”，在荒岛上顽强生活了28年，最终抓住机会回到了家乡。
读到鲁滨逊刚流落荒岛时，身边只有一把刀、一个烟斗和一点烟草，我原本以为他一定会陷入绝望，可他却冷静地清点物资、规划生存的步骤，这份勇气瞬间戳中了我。之前我遇到一道稍难的数学题就立刻想放弃，运动会参加800米跑没跑一半就想着退赛，和鲁滨逊面对的绝境比起来，我的这些困难根本不值一提。
合上书我才明白，真正的勇敢不是不害怕，而是哪怕身处绝境，也永远不放弃寻找希望的可能。这本书就像一位无声的老师，提醒我往后遇到挫折时，要做像鲁滨逊那样的强者，靠自己的努力跨过难关。
【答案】
参考示例如上，符合要求即可得分，评分可参考标准：题目补全正确，情节概括清晰，感悟结合自身实际、情感真挚，字数达标，语句通顺无明显语病可获27-30分；内容较完整但感悟稍显空泛可获20-26分；情节叙述占比过高、感想缺失或字数不足可酌情扣分。
【知识点】
读后感写作
半命题作文
文本感悟表达
【点评】
本题是小学语文常见的读后感习作题，难度适中，既引导学生回顾自己的课外阅读积累，又考查学生“叙议结合”表达阅读感悟的能力，写作时要注意避免大段复述原著内容的误区，把重心放在结合自身生活抒发真实收获上，做到读感融合。
【难度系数】
0.7
这是一篇半命题读后感习作，写作可按以下步骤完成：
1. 补全题目：选择自己熟悉的经典书籍，将题目补充为“读《鲁滨逊漂流记》有感”这类完整标题。
2. 开篇引入：点明自己最喜欢的书籍，简要交代阅读的契机，引出核心的阅读感受。
3. 内容简述：用简洁的语言概括书籍的核心情节，比如《鲁滨逊漂流记》可讲述主人公鲁滨逊出海遇险，孤身流落荒岛28年，凭借智慧和勇气克服重重困难最终返回故土的故事，不要大段照搬原著内容。
4. 抒发感悟：结合书中的具体细节，比如鲁滨逊搭建房屋、种植粮食、驯养山羊的片段，联系自己的学习生活实际，写出自己的真实收获，比如学会直面挫折、不轻易放弃的人生态度。
5. 结尾收束：升华主题，点明书籍给自己带来的长远影响，呼应开篇的“良师益友”的核心立意，保证全文字数不少于400字，情感真挚流畅。
参考示例：
读《鲁滨逊漂流记》有感
如果要选一本最能给我力量的书，我一定会毫不犹豫地选择《鲁滨逊漂流记》。初次翻开这本书时，我就被主人公的奇遇牢牢吸引住了。
这本书讲述了热爱冒险的鲁滨逊不顾家人劝阻出海闯荡，却在航行途中遭遇风暴，全船只有他一人幸存，孤身流落到荒无人烟的海岛上。他没有向命运低头，靠着自己的双手搭建住所、种植庄稼、驯养山羊，甚至救下了野人“星期五”，在荒岛上顽强生活了28年，最终抓住机会回到了家乡。
读到鲁滨逊刚流落荒岛时，身边只有一把刀、一个烟斗和一点烟草，我原本以为他一定会陷入绝望，可他却冷静地清点物资、规划生存的步骤，这份勇气瞬间戳中了我。之前我遇到一道稍难的数学题就立刻想放弃，运动会参加800米跑没跑一半就想着退赛，和鲁滨逊面对的绝境比起来，我的这些困难根本不值一提。
合上书我才明白，真正的勇敢不是不害怕，而是哪怕身处绝境，也永远不放弃寻找希望的可能。这本书就像一位无声的老师，提醒我往后遇到挫折时，要做像鲁滨逊那样的强者，靠自己的努力跨过难关。
【答案】
参考示例如上，符合要求即可得分，评分可参考标准：题目补全正确，情节概括清晰，感悟结合自身实际、情感真挚，字数达标，语句通顺无明显语病可获27-30分；内容较完整但感悟稍显空泛可获20-26分；情节叙述占比过高、感想缺失或字数不足可酌情扣分。
【知识点】
读后感写作
半命题作文
文本感悟表达
【点评】
本题是小学语文常见的读后感习作题，难度适中，既引导学生回顾自己的课外阅读积累，又考查学生“叙议结合”表达阅读感悟的能力，写作时要注意避免大段复述原著内容的误区，把重心放在结合自身生活抒发真实收获上，做到读感融合。
【难度系数】
0.7
