（二）（2026·浙江玉环期中）阅读下面的文言文，完成题目。（15 分）
[甲]王 劭 笃 学
王劭笃好经史，遗落世事$^{①}$。用思既专，性颇恍忽$^{②}$，每至对食，闭目凝思，盘中之肉，辄为仆从所噉$^{③}$。劭弗之觉，唯责肉少，数罚厨人。厨人以情白$^{④}$劭，劭依前闭目，伺而获之。厨人方免笞辱$^{⑤}$。
[注]①遗落世事：遗忘、弃置世俗之事。②性颇恍忽：神思很恍惚。③噉：食，吃。④厨人以情白：厨人把实情禀告。⑤笞辱：挨打之辱。
[乙]顾 欢 勤 学
顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归。雀食过半父怒欲挞$^{①}$之见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡$^{②}$者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕$^{③}$读书，夜则然糠$^{④}$自照。
[注]①挞（tà）：用鞭棍打人。②遗亡：遗漏，丢失。③躬耕：亲自耕种。④糠：从稻、麦、谷子等籽实上脱下来的皮或壳。
7. 参考表格中提示的方法，解释下列加点的词。（4 分）

8. 用“/”给文中画横线的句子划分朗读停顿。（限三处）（3 分）
雀 食 过 半 父 怒 欲 挞 之 见 赋 乃 止
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）劭弗之觉，唯责肉少。（2 分）
（2）及长，笃志好学。（2 分）
10. 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。你认为王劭和顾欢两人是否属于“乐之者”？结合甲、乙两文的内容谈谈你的看法。（4 分）

7.(1)爱好 (2)② (3)等待 (4)同“燃”,燃烧(每空1分)
[解析](1)“知之者不如好之者”句意:知道学习的人不如爱好学习的人。好,爱好。根据课内迁移法可知,“好”的意思是“爱好”。句意:爱好研读经史典籍。(2)根据查阅字典法可知,把三个义项分别带入句子检验,“②多次”符合句意。“数罚厨人”句意:多次责罚厨师。数,多次。(3)伺机而动:窥伺时机来采取行动。伺,等待。根据成语推断法,“伺而获之”的“伺”意思是“等待”。句意:等待着抓获了仆人。(4)根据语境推断法,“夜则然糠自照”句意:到了夜晚就点燃谷糠来照明。然,同“燃”,燃烧。
8.雀食过半/父怒/欲挞之/见赋乃止(每处1分)
[解析]句意:麻雀吃掉了大半(庄稼),父亲发怒,想要用鞭棍打他,看到(他写的)《黄雀赋》才停止。“雀食过半”是事件起因,表意完整,其后应断开;“父怒”是父亲的情绪状态,独立成意,其后应断开;“欲挞之”是父亲的行为倾向,其后应断开;“见赋乃止”是转折后的结果。故正确的朗读停顿划分为:雀食过半/父怒/欲挞之/见赋乃止。
9.(1)(2分)王劭没有察觉(仆人偷吃肉),只是责备肉太少。 (2)(2分)等到长大了,坚定志向,爱好学习。
[解析](1)重点词:弗,没有;唯,只是;责,责备。(2)重点词:及,等到;长,长大;笃志,坚定志向;好,爱好。
10.(4分)[示例]我认为两人都属于“乐之者”,“乐之者”指以学习为快乐的人。甲文描绘了王劭“闭目凝思”的专注细节,凸显其“好经史”的忘我境界(2分);乙文通过顾欢“倚听”“然糠”的贫而好学,刻画其“笃志”的坚韧品格。二者共同诠释了“乐之者”的学习境界(2分)。
[解析]根据甲文“王劭好经史,遗落世事”“用思既专,性颇恍忽,每至对食,闭目凝思,盘中之肉,辄为仆从所噉”可知,王劭专注于经史研究,连吃饭时都在闭目思考,以至于肉被仆人偷吃都没有察觉,他因为沉醉于学习而忽略了日常琐事,正是把学习当作乐趣的体现。根据乙文“欢贫,无以受业,于舍壁后倚听,无遗亡者”“及长,笃志好学。母年老,躬耕读书,夜则然糠自照”可知,顾欢家境贫寒却主动求学,靠着在学堂外听课就能记住全部内容,长大后一边耕种一边读书,甚至晚上点燃谷糠照明来坚持学习,他不因条件艰苦而放弃学习,反而主动创造条件钻研学问,也是以学习为乐的“乐之者”。
译文赏读 [甲]王劭爱好研读经史典籍,遗忘、弃置世俗之事。(他)思考问题时精神高度集中,神思很恍惚。每当到了吃饭的时候,(他)总是闭着眼睛凝神思索,盘子里的肉,就被仆人偷吃。王劭没有察觉(仆人偷吃肉),只是责备肉太少,多次责罚厨师。厨师把实情禀告王劭,王劭依旧像从前一样闭着眼睛,等待着抓获仆人。厨师这才免除了挨打之辱。
[乙]顾欢字景怡,是吴郡盐官县人。顾欢六七岁(的时候),父亲让(他)去驱赶田里的麻雀,顾欢却写了一篇《黄雀赋》才回家。麻雀吃掉了大半(庄稼),父亲发怒,想要用鞭棍打他,看到(他写的)《黄雀赋》才停止。乡里有一所学堂,顾欢家境贫寒,没有资财进入学堂学习,就站在学堂的墙壁后面靠着墙旁听,没有一点遗漏。八岁的时候,(他)能背诵《孝经》《诗经》《论语》。等到长大了,坚定志向,爱好学习。母亲年纪大了,(他一边)亲自耕种,(一边)读书学习,到了夜晚就点燃谷糠来照明。