（一）阅读古诗文，完成下面小题。（20分）
【甲】别 滁①
[宋]欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且②如常日醉，莫教弦管作离声③。
【乙】①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏守节自誓亲诲之学。家贫，无从致书以观，母乃断荻④为笔，画地为字，教以书字。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声⑤。
②举进士，擢甲科。调西京推官，始从尹洙游，为古文，议论当世事；与梅尧臣游，作歌诗相倡⑥和，遂以文章名冠天下。入朝为馆阁校勘，论事切直，不避权贵，数遭贬谪，其志不屈。
③庆历五年，贬滁州。修宽简为政，民皆安之。庆历八年，移知扬州，滁人饯于郊野，献酒赠别，修感其情，赋《别滁》一诗以寄意。晚年自号六一居士，致仕⑦后潜心述作，遂不复反于朝，卒谥文忠。
（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）
【注释】①创作背景：庆历五年，欧阳修被贬滁州。庆历八年，由滁州调任扬州时作此诗。②且：一作“只”。③离声：离别歌曲。④荻：一种植物。⑤嶷然有声：才华出众，名声远扬。⑥倡：同“唱”。⑦致仕：辞官退休。
5. 用生动的语言描绘“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行”这两句展现的画面。（4分）


6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
(1)及冠()
(2)数遭贬谪()
(3)修感其情()
(4)遂不复反于朝()
7. 用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处）（2分）
四岁而孤/母郑氏守节/自誓亲诲之学
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)作歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。

(2)修宽简为政，民皆安之。

9. 欧阳修身上体现着中国士人“大事难事看担当，顺境逆境看襟度”的风骨。请结合乙文和甲诗的相关内容，说说你的理解。（6分）

5. 示例:春日里,鲜花盛开,绚烂明媚,光彩浓艳;柳枝轻柔舒展,清新明丽。滁州百姓在繁花前摆下酒筵,举杯为我饯行,满含不舍地送我离去。(4分)
解析:本题考查描绘画面。先理解句意,分析诗句中的主要意象(花、柳、酒、送别之人),再结合“浓烂”“轻明”等修饰词,补充色彩、氛围和人物动作细节,最后用流畅优美的语言串联成完整的画面。“花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行”句意:花儿盛开,光彩浓艳烂漫,柳条轻柔,色泽清新明丽,滁州百姓在繁花前摆酒设宴,为我送行。首先找出句中景物——花、柳,点明春日典型意象。用生动词语描绘景物特点,“花光浓烂”写花开繁盛艳丽,“柳轻明”写柳条轻柔鲜亮。结合注释与背景,补充“百姓饯行”的场景,让画面完整生动。语言优美流畅,体现离别时温馨又不舍的氛围。
6. (1)等到 (2)多次,屡次 (3)被……感动 (4)同“返”,返回(每空1分,4分)
解析:本题考查文言实词的含义。结合课内所学的文言实词含义,联系上下文语境进行推断,注意通假字的本字和释义。(1)“及”可迁移课内《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中“及”的含义,意为“等到”;“冠”指古代男子二十岁行冠礼,表示成年。(2)“数”可关联成语“数见不鲜”中“数”的含义,意为“多次、屡次”。(3)“感”在这里是被动用法,结合语境“滁人饯于郊野,献酒赠别”,可知欧阳修是被百姓的深情感动。(4)“反”是通假字,同“返”,意为“返回”,可迁移课内《与朱元思书》“窥谷忘反”中“反”的含义。
7. 四岁而孤/母郑氏守节自誓/亲诲之学(2分)
解析:本题考查文言文断句。先通读句子,理解整体意思;再找出句子中的主语和谓语来划分停顿;最后检查是否符合“限断两处”的要求。句意:(他)四岁时父亲就去世了,母亲郑氏立誓守节,亲自教导他学习。“四岁而孤”是一个完整的主谓结构,陈述欧阳修幼年丧父的事实,其后应断开;“母郑氏守节自誓”是一个完整的主谓结构,陈述母亲的行为,其后应断开;“亲诲之学”是后续的动作,作为后半句。故断句:四岁而孤/母郑氏守节自誓/亲诲之学。
8. (1)(欧阳修)创作诗歌相互唱和,于是凭借文章名扬天下。(2分) (2)欧阳修以宽松简约的原则治理政事,百姓都安居乐业(生活安定)。(2分)
解析:本题考查文言句子翻译。采用“直译为主,意译为辅”的原则,先逐字翻译关键词语,再调整语序,使句子通顺流畅,符合现代汉语的表达习惯。(1)重点词语:倡和,互相唱和、酬答;遂,于是,就;以,凭借;冠,位居第一。(2)重点词语:宽简,宽容简约;为政,处理政事;皆,都;安,感到安心、安定。
9. 欧阳修无论是处于被贬逆境,还是理政顺境,都能坚守担当、胸怀宽广,尽显士人风骨。①担当:他论事切直,不避权贵,虽屡遭贬谪却志向不屈;治理滁州时宽简为政,心系百姓,尽职尽责。②襟度:被贬滁州、调任扬州时,百姓为他饯行,他不做悲戚之态,坦然面对离别与仕途变迁,豁达从容。(每点3分,6分)
解析:本题考查对人物形象与精神风骨的理解分析。先解释题干中“大事难事看担当,顺境逆境看襟度”的含义;再分别从“顺境逆境看襟度”和“大事难事看担当”两个角度,结合乙文的事迹和甲诗的情感进行分析;最后总结欧阳修的士人风骨。根据乙文第②段“论事切直,不避权贵,数遭贬谪,其志不屈”可知,欧阳修敢于直言进谏,不畏惧权贵,即使多次被贬官,也不改变自己的志向与操守,体现了他在大事难事面前勇于担当的精神。根据乙文第③段“庆历五年,贬滁州。修宽简为政,民皆安之”可知,欧阳修被贬滁州后,没有消沉抱怨,而是以宽容简约的方式治理政事,让百姓安居乐业,体现了他无论顺境逆境都心系百姓、恪尽职守的担当。根据乙文第③段“庆历八年,移知扬州,滁人饯于郊野,献酒赠别,修感其情,赋《别滁》一诗以寄意”与甲诗“我亦且如常日醉,莫教弦管作离声”可知,欧阳修离开滁州时,面对百姓送别,不流露伤感,只求如常畅饮,不让乐曲增添离别愁绪,表现出他面对仕途变迁、离别之情时豁达大度的胸襟气度。
【参考译文】
【乙】欧阳修,字永叔,是庐陵人。(他)四岁时父亲就去世了,母亲郑氏立誓守节,亲自教导他学习。家里贫穷,没有办法得到书来阅读,母亲就折断芦苇秆当作笔,在地上画字,教他写字。欧阳修小时候聪明悟性超过常人,读过的书就能背诵。等到成年时,他才华出众,名声显著。
欧阳修考中进士,被选拔为甲科。调任西京推官,开始跟尹洙交往,写作古文,议论当代的世事;又和梅尧臣交往,创作诗歌相互唱和,于是凭借文章名扬天下。进入朝廷担任馆阁校勘,他议论事情恳切正直,不回避有权势的人,多次遭到贬谪,但他的志向始终不屈服。
庆历五年,欧阳修被贬到滁州。欧阳修以宽松简约的原则治理政事,百姓都安居乐业(生活安定)。庆历八年,调任扬州知州,滁州百姓到郊外为他饯行,献上酒送别他,欧阳修被他们的真情感动,写下《别滁》一诗来寄托心意。晚年他自号六一居士,辞官之后专心著书立说,于是不再返回朝廷做官,去世后谥号为“文忠”。

(二)(2026年·福建漳州期中)阅读下面的文字,完成后面的题目。(12分)
【材料一】 习近平总书记向黄宗德颁授勋章
2024年9月29日上午10时,中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德,17岁入伍投身革命,在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功,为保家卫国浴血奋战,是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。
(选自央视新闻,有改动)
【材料二】 致敬!“共和国勋章”获得者
——黄宗德
①“解放战争的时候我虽小,但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命,先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争,他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德,是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已95岁,但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友,仍深深印刻在他的记忆中。
“但有一个信念,我绝不能牺牲在这儿”
②1948年,17岁的黄宗德成为胶东军区东海军分区的一名战士。1949年4月,中国人民解放军发起渡江战役,黄宗德所在的班作为突击班,冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进,在距岸边二三十米远,船被打坏,他们都落水了,黄宗德回忆:“我也不会水,是一位老乡把我架着上了岸。但有一个信念,我绝不能牺牲在这儿,我们要解放全中国。”
“下了战场,我们一个排只剩下3个人”
③抗美援朝,保家卫国。1953年,中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨,黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌人防线,连续摧毁敌人5个火力点,攻占主峰。战斗打了整整一夜,惨烈程度超乎想象。关于此次战斗,黄宗德讲述:“敌人一个一个出来,一数是24个,门口那两个炸死了,抓了22个。下了战场,我们一个排只剩下3个人。”因英勇表现,黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄,那时他年仅仅22岁。
“我是幸存者,他们才是真正的英雄”
④70多年前,一场场战斗、一次次冲锋,黄宗德心里都未曾忘却。“一想到老战友我就想哭。活着多幸福,可他们都牺牲了……我们当时爬铁丝网,蒲中华没有过去,要不是他趴着让我过去,我不能很快把敌人的地堡打掉,他说‘班长,班长,从我身上过……’”黄宗德胸前的一枚枚奖章,默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章,他总是忍不住想起逝去的战友,“我是幸存者,他们才是真正的英雄,勋章应该给他们戴上!”
“什么时候我都要忠于党忠于人民”
⑤如今,已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民,好好提高本领,为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展,黄宗德表示很高兴:“现在国家进步,这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天,什么时候我都要忠于党忠于人民。”
(有删改)
10. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()
A. 材料一、二从不同的角度介绍了黄宗德,使读者能更好地把握人物及其相关事件。
B. 材料一短小精悍,完整地报道了事件过程,具有准确性、时效性和生动性。
C. 材料二中多处引用黄宗德的话作为小标题,简洁凝练,可增加真实性与现场感。
D. 材料二第③段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向,表达了作者对黄宗德的敬佩。
的情感倾向,表达了作者对黄宗德的敬佩。
11. 小语和小文对新闻的语言展开讨论,下面是他们的讨论片段,请你补充完整。(4分)
小语:新闻的语言要求准确,下面两句话的表述就十分严谨,你能选择其中一句进行分析吗?
①战斗打了整整一夜,惨烈程度超乎想象。
②如今虽已95岁,但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友,仍深深印刻在他的记忆中。
小文:我选择第句,
12. 小语想为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏,想要摘录两则材料中的一则。你认为哪一则更合适?请结合两文的体裁、内容,阐述你的理由。(5分)

10. B(3分)
解析:本题考查内容理解。需逐项对照原文,判断内容理解、体裁特征是否准确。B.材料一简洁报道了习近平总书记向黄宗德颁授勋章的事件,没有体现“完整地报道了事件过程”且没有体现生动性。故选B。
11. 示例一:① “整整”这个词对战斗的时间进行了限定,强调了战斗的时间之长和战斗的残酷,体现了黄宗德的英勇坚韧,也体现了新闻语言的准确严谨。 示例二:② 句中提到黄宗德的年龄95岁,数字精确,表现了黄宗德虽年岁已高却对战争的残酷和战友间的情谊印象深刻,体现了黄宗德深厚的家国情怀,也体现了新闻语言的准确严谨。(4分)
解析:本题考查新闻语言赏析。定位句中限定性、时间、程度等词语,说明其如何保证事实准确、表达严谨,兼顾准确性与表达效果。①根据材料二第③段“战斗打了整整一夜,惨烈程度超乎想象”可知,“整整一夜”准确界定了战斗持续的时间长,强调持久惨烈,体现了新闻语言的精确性;“惨烈程度超乎想象”虽带有主观感受,但客观反映了战斗的残酷性,体现了黄宗德的英勇坚韧,符合新闻对事实的真实呈现,语言严谨且有表现力。②根据材料二第①段“如今虽已95岁,但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友,仍深深印刻在他的记忆中”可知,“如今虽已95岁”准确说明了黄宗德年龄,体现时间跨度之长;“枪林弹雨的残酷和生死相依的战友”精准概括了记忆中的主要内容,“深深印刻”则生动且准确地表现了记忆的深刻程度;时间已经过去很久了,黄宗德年岁已高,但却对战争的残酷和战友间的情谊印象深刻,这体现了黄宗德深厚的家国情怀,也体现了新闻语言的准确性。
12. 示例一:我认为摘录材料一更合适。材料一是消息,报道了习近平总书记为黄宗德颁授“共和国勋章”的事件。阅读材料一可快速把握内容,更加简洁明了,让读者一下子就感受到人物的光辉形象,贴近主题。 示例二:我认为摘录材料二更合适。材料二是通讯,报道了黄宗德投身革命,成为战斗英雄的故事,内容更具体、详细,语言更生动、更具文学性,阅读时可让读者深入地感受人物的精神,贴近主题。(5分)
解析:本题考查新闻特点。本题要求围绕新闻体裁(消息、通讯)特点,结合“看今朝风流人物”的主题,分析材料适配性。材料一的体裁是消息,消息是简洁明快、迅速及时报道新闻事件的新闻体裁,以“倒金字塔结构”突出关键事实。材料一聚焦“习近平总书记为黄宗德颁授‘共和国勋章’”这一关键事件,用简短篇幅呈现主要信息;材料一通过“颁授勋章”这一标志性事件,直接凸显黄宗德的杰出贡献与光辉形象,让读者瞬间抓取人物“风流”(受国家最高荣誉表彰)的关键点,符合“看今朝风流人物”的主题。材料二的体裁是通讯,通讯是详细、生动展现新闻事件或人物的新闻体裁,注重细节描写、情节叙述与人物刻画,文学性和故事性更强。材料二围绕黄宗德“投身革命,成为战斗英雄”展开,通过具体事迹、经历(如战斗细节、成长历程)塑造人物;材料二凭借丰富细节(如战斗场景、人物心路),让读者沉浸式感受黄宗德的勇敢、奉献等品质,从“了解事迹”到“共情精神”,更深刻诠释“风流人物”的精神厚度,贴合专栏主题。故任选其一作答即可。