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1 [2026太原期中]如图是贴在墙面上的溢水报警器,当地面的积水没过报警器的两根金属探头时,电路接通从而发出警报。金属探头和地面积水共同构成了溢水报警器电路中的 (
A.电源
B.用电器
C.开关
D.导线
C
)A.电源
B.用电器
C.开关
D.导线
答案
C 一个完整的电路由电源、开关、用电器和导线四部分组成。当地面的积水没过报警器的两个金属探头时,报警器的电路随即接通从而发出警报。金属探头和地面积水共同构成了溢水报警器电路中的开关,用来接通或断开电路,起到控制电路的作用,故C符合题意,ABD不符合题意。
解析
【分析】要解答本题，需先明确完整电路的组成及各元件的作用，再结合题目描述分析金属探头和地面积水的功能：题目提到积水没过探头时电路接通，未没过时电路断开，说明它们的作用是控制电路通断，据此判断对应的电路元件。
【解析】一个完整的电路由电源、开关、用电器和导线四部分组成：电源提供电能，用电器消耗电能，导线输送电能，开关控制电路的通断。根据题意，当地面积水没过金属探头时，电路接通，报警器工作；未没过时电路断开，说明金属探头和地面积水的作用是控制电路通断，属于电路中的开关。因此A（电源）、B（用电器）、D（导线）不符合，C符合。
【答案】C
【知识点】电路的组成；开关的作用
【点评】本题考查电路的基本元件，核心是理解各元件的功能，结合题目信息判断，属于初中物理电路部分的基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】一个完整的电路由电源、开关、用电器和导线四部分组成：电源提供电能，用电器消耗电能，导线输送电能，开关控制电路的通断。根据题意，当地面积水没过金属探头时，电路接通，报警器工作；未没过时电路断开，说明金属探头和地面积水的作用是控制电路通断，属于电路中的开关。因此A（电源）、B（用电器）、D（导线）不符合，C符合。
【答案】C
【知识点】电路的组成；开关的作用
【点评】本题考查电路的基本元件，核心是理解各元件的功能，结合题目信息判断，属于初中物理电路部分的基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
2 如图所示，某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正、负极，发现铝箔纸发热并燃烧。下列关于该实验的分析正确的是（
A.实验时干电池的正极与正极相连
B.实验中铝箔纸没有发生化学变化
C.铝箔纸发热的过程是化学能转化为内能的过程
D.该实验能说明短路带来的危害
D
）A.实验时干电池的正极与正极相连
B.实验中铝箔纸没有发生化学变化
C.铝箔纸发热的过程是化学能转化为内能的过程
D.该实验能说明短路带来的危害
答案
D 要连通电路应将电源的正、负极接入电路中,故A错误;铝箔纸发热并燃烧,发生的是化学变化,故B错误;铝箔纸发热的过程是电能转化为内能的过程,故C错误。
解析
【分析】本题考查电路连接、化学变化判断、能量转化及短路的危害，解题时需逐一分析每个选项，结合对应知识点判断正误：明确电路需正负极接入形成通路，燃烧属于化学变化，电能转化为内能，电源短路会导致电流过大产生热量，据此分析各选项。
【解析】
1. 分析选项A：电路形成通路需要将电源的正极和负极分别接入电路，实验中要让电流通过铝箔纸，应将干电池的正极与负极相连，而非正极与正极相连，故A错误。
2. 分析选项B：铝箔纸发热并燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，属于化学变化，因此铝箔纸发生了化学变化，故B错误。
3. 分析选项C：干电池提供电能，铝箔纸发热的过程是电能转化为内能的过程，并非化学能转化为内能，故C错误。
4. 分析选项D：铝箔纸两端直接接在干电池的正、负极上，形成了电源短路，短路时电流过大，产生大量热量使铝箔纸发热燃烧，该实验能说明短路带来的危害，故D正确。
【答案】D
【知识点】电路连接、化学变化、能量转化、短路危害
【点评】本题结合实验现象考查初中物理基础知识点，难度较低，学生只需掌握电路基本要求、化学变化特征、能量转化形式及短路的危害，逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 分析选项A：电路形成通路需要将电源的正极和负极分别接入电路，实验中要让电流通过铝箔纸，应将干电池的正极与负极相连，而非正极与正极相连，故A错误。
2. 分析选项B：铝箔纸发热并燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，属于化学变化，因此铝箔纸发生了化学变化，故B错误。
3. 分析选项C：干电池提供电能，铝箔纸发热的过程是电能转化为内能的过程，并非化学能转化为内能，故C错误。
4. 分析选项D：铝箔纸两端直接接在干电池的正、负极上，形成了电源短路，短路时电流过大，产生大量热量使铝箔纸发热燃烧，该实验能说明短路带来的危害，故D正确。
【答案】D
【知识点】电路连接、化学变化、能量转化、短路危害
【点评】本题结合实验现象考查初中物理基础知识点，难度较低，学生只需掌握电路基本要求、化学变化特征、能量转化形式及短路的危害，逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.7
3 [2026 福州平潭一中期中] 将两只灯泡接在如图电路中，以下实验现象中正确的是 （
①闭合开关，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都发光，若$\mathrm{L}_1$断路，则$\mathrm{L}_2$会熄灭
②闭合开关，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都不发光，可能是开关接线处松了
③若用导线连接$\mathrm{L}_1$的两个接线柱，接通电路后，则$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都不发光
A.①②③
B.②③
C.①②
D.①③
B
）①闭合开关，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都发光，若$\mathrm{L}_1$断路，则$\mathrm{L}_2$会熄灭
②闭合开关，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$都不发光，可能是开关接线处松了
③若用导线连接$\mathrm{L}_1$的两个接线柱，接通电路后，则$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都不发光
A.①②③
B.②③
C.①②
D.①③
答案
B ①闭合开关,L₁和L₂都发光,若L₁断路,则L₂仍和电路接通,不会熄灭,故①错误;②闭合开关,L₁和L₂都不发光,若开关接线处松了,电路断路,灯泡都不发光,故②正确;③若用导线连接L₁的两个接线柱,接通电路后,形成电源短路,因此两只灯泡都不发光,故③正确。故选B。
解析
【分析】首先观察实物电路，明确L₁与L₂为并联电路，开关在干路，控制整个电路。再结合并联电路特点、电路故障的相关知识，逐一分析每个说法：①需利用并联电路各支路独立工作的特点判断；②分析干路断路对整个电路的影响；③分析用导线连接L₁接线柱时的电路状态。
【解析】先确定电路连接方式：由实物图可知，L₁和L₂并联，开关在干路，控制整个电路。①并联电路中各支路互不影响，若L₁断路，L₂所在支路仍保持通路，L₂不会熄灭，故①错误；②若开关接线处松了，干路发生断路，整个电路无电流，闭合开关后L₁、L₂都不发光，故②正确；③用导线连接L₁的两个接线柱，相当于直接将电源正负极连通，形成电源短路，此时电流不经过L₁和L₂，两灯都不发光，故③正确。综上，②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】并联电路特点、电路故障分析、短路
【点评】本题考查并联电路的特点及电路故障分析，关键是先明确电路的连接方式，再结合并联电路各支路独立、短路的特点逐一判断，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】先确定电路连接方式：由实物图可知，L₁和L₂并联，开关在干路，控制整个电路。①并联电路中各支路互不影响，若L₁断路，L₂所在支路仍保持通路，L₂不会熄灭，故①错误；②若开关接线处松了，干路发生断路，整个电路无电流，闭合开关后L₁、L₂都不发光，故②正确；③用导线连接L₁的两个接线柱，相当于直接将电源正负极连通，形成电源短路，此时电流不经过L₁和L₂，两灯都不发光，故③正确。综上，②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】并联电路特点、电路故障分析、短路
【点评】本题考查并联电路的特点及电路故障分析，关键是先明确电路的连接方式，再结合并联电路各支路独立、短路的特点逐一判断，难度适中。
【难度系数】0.4
4 [2025 合肥五十中月考]
如图
所示，甲、乙两种纳米材料相互摩擦后，甲的上表面和乙的下表面分别聚集了不同性质的电荷，将甲、乙接入电路后会产生电流，则甲、乙整体上相当于电路中的
如图
所示，甲、乙两种纳米材料相互摩擦后，甲的上表面和乙的下表面分别聚集了不同性质的电荷，将甲、乙接入电路后会产生电流，则甲、乙整体上相当于电路中的电源
（填元件名称）；在图中所示的电路中缺少一个必要的元件开关
（填元件名称）来控制电路通断。答案
电源 开关
解析
【分析】
首先，甲、乙两种纳米材料相互摩擦后，表面会聚集异种电荷，形成电势差，能够为电路提供电能，这是判断第一个空的依据；其次，完整的电路需要包含电源、用电器、开关、导线四个基本元件，结合题图分析缺少的控制元件，即可得出第二个空的答案。
【解析】
1. 甲、乙相互摩擦后，表面聚集异种电荷，形成电势差，能为电路提供电能，因此甲、乙整体相当于电路中的电源；
2. 题图中的电路已有电源（甲、乙）、用电器（灯泡L）和导线，缺少用于控制电路通断的开关，所以需要补充开关。
【答案】
电源；开关
【知识点】
摩擦起电；电路的组成
【点评】
本题结合摩擦起电现象考查电路的基本组成，属于基础题型，需要学生掌握摩擦起电的能量特点和电路的基本元件构成。
【难度系数】
0.3
首先，甲、乙两种纳米材料相互摩擦后，表面会聚集异种电荷，形成电势差，能够为电路提供电能，这是判断第一个空的依据；其次，完整的电路需要包含电源、用电器、开关、导线四个基本元件，结合题图分析缺少的控制元件，即可得出第二个空的答案。
【解析】
1. 甲、乙相互摩擦后，表面聚集异种电荷，形成电势差，能为电路提供电能，因此甲、乙整体相当于电路中的电源；
2. 题图中的电路已有电源（甲、乙）、用电器（灯泡L）和导线，缺少用于控制电路通断的开关，所以需要补充开关。
【答案】
电源；开关
【知识点】
摩擦起电；电路的组成
【点评】
本题结合摩擦起电现象考查电路的基本组成，属于基础题型，需要学生掌握摩擦起电的能量特点和电路的基本元件构成。
【难度系数】
0.3
5 易错 [2026 北京交通大学附中月考]如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图:“播放器”有电流通过时会播放音乐,到达设定时间,“定时开关”会自动断开。闭合开关 S,当“定时开关”处于闭合状态时,指示灯
会
(填“会”或“不会”)亮;到达设定时间,“定时开关”处于断开
(填“闭合”或“断开”)状态,“播放器”播放音乐。答案
会 断开
【解析】 由题图可知,闭合开关S,当“定时开关”处于闭合状态时,指示灯形成通路,则会亮,播放器被短路,则播放器中没有电流通过,播放器不会播放音乐;由题意可知,到达设定时间,“定时开关”断开,“播放器”形成通路,有电流通过,则“播放器”播放音乐。
【解析】 由题图可知,闭合开关S,当“定时开关”处于闭合状态时,指示灯形成通路,则会亮,播放器被短路,则播放器中没有电流通过,播放器不会播放音乐;由题意可知,到达设定时间,“定时开关”断开,“播放器”形成通路,有电流通过,则“播放器”播放音乐。
解析
【分析】要解决该问题，需先明确不同状态下的电流路径：当定时开关闭合时，判断播放器是否被短路，进而确定指示灯是否发光；当定时开关断开时，判断播放器是否接入电路形成通路，从而确定是否播放音乐。核心是理清开关通断时的电路连接情况，区分通路与短路。
【解析】闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，电流从电源正极出发，经开关S后，通过指示灯形成完整通路，而播放器被定时开关短路，无电流通过，因此指示灯会亮；到达设定时间，“定时开关”自动断开，此时短路情况消失，电流通过播放器形成通路，播放器中有电流通过，因此“播放器”播放音乐。
【答案】会 断开
【知识点】电路通路；电路短路；电路连接
【点评】本题结合实际装置考查电路的基本状态，需准确分析开关通断时的电流路径，是电路基础应用的典型题，易错点在于对短路情况的判断。
【难度系数】0.5
【解析】闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，电流从电源正极出发，经开关S后，通过指示灯形成完整通路，而播放器被定时开关短路，无电流通过，因此指示灯会亮；到达设定时间，“定时开关”自动断开，此时短路情况消失，电流通过播放器形成通路，播放器中有电流通过，因此“播放器”播放音乐。
【答案】会 断开
【知识点】电路通路；电路短路；电路连接
【点评】本题结合实际装置考查电路的基本状态，需准确分析开关通断时的电流路径，是电路基础应用的典型题，易错点在于对短路情况的判断。
【难度系数】0.5
6 如图是手电筒的结构示意图,请在虚线框内画出它的电路图。
答案
解析
【分析】首先观察手电筒的实物结构，明确其电路组成元件：电池（电源）、开关、灯泡（用电器），三者为串联连接。绘制电路图时，需对应实物的连接逻辑，使用标准电路元件符号，注意开关的状态（实物中开关为断开状态），按串联顺序连接元件即可。
【解析】根据手电筒实物，电路由电源、开关、灯泡串联构成。绘制步骤：1. 选用标准元件符号：电源符号（长线段为正极、短线段为负极）、断开状态的开关符号、灯泡符号（圆圈内加叉）；2. 按串联顺序，用导线将三个元件连接，对应虚线框位置画出完整电路图。
【答案】
【知识点】电路图绘制、串联电路、电路元件符号
【点评】本题结合实物图考查简单串联电路的画法，需学生识别实物电路元件、掌握标准电路符号，是电学基础题，侧重理论与实物的对应能力。
【难度系数】0.6
【解析】根据手电筒实物，电路由电源、开关、灯泡串联构成。绘制步骤：1. 选用标准元件符号：电源符号（长线段为正极、短线段为负极）、断开状态的开关符号、灯泡符号（圆圈内加叉）；2. 按串联顺序，用导线将三个元件连接，对应虚线框位置画出完整电路图。
【答案】
【知识点】电路图绘制、串联电路、电路元件符号
【点评】本题结合实物图考查简单串联电路的画法，需学生识别实物电路元件、掌握标准电路符号，是电学基础题，侧重理论与实物的对应能力。
【难度系数】0.6
7 [2026泰州姜堰区期中]如图所示，有三根绞在一起的电线，小明尝试用“测量仪”把它们区分开，将A、B连在一起时，再把“测量仪”连接在X、Z两端，灯泡亮；将B、C连在一起时，将“测量仪”连在X、Y两端，灯泡不亮，由此判断
AX
（填“AX”“AY”或“AZ”）是同一根电线。答案
AX
【解析】 当A、B连在一起时,再把“测量仪”连接在X、Z两端,灯泡亮,说明X、Z与A、B之间构成通路,即X、Z分别与A、B相连的电线是连通的,从而说明C与Y在同一根电线上。当B、C连在一起时,“测量仪”连在X、Y两端,灯泡不亮,说明X、Y与B、C之间没有构成通路,B和X不在同一根电线上,因此AX在同一根电线上。
【解析】 当A、B连在一起时,再把“测量仪”连接在X、Z两端,灯泡亮,说明X、Z与A、B之间构成通路,即X、Z分别与A、B相连的电线是连通的,从而说明C与Y在同一根电线上。当B、C连在一起时,“测量仪”连在X、Y两端,灯泡不亮,说明X、Y与B、C之间没有构成通路,B和X不在同一根电线上,因此AX在同一根电线上。
解析
【分析】
要判断哪两根是同一根电线，需根据测量仪的灯泡亮灭判断电路是否通路：灯泡亮说明被测两点间形成通路，即两点属于连通的同一根电线；灯泡不亮则为断路，不属于同一根电线。分两步推理：①将A、B连在一起，测X、Z时灯亮，说明X、Z分别与A、B连通，剩余的Y则与C连通；②将B、C连在一起，测X、Y时灯不亮，说明X与Y不连通，结合第一步可知X只能与A连通，因此AX是同一根电线。
【解析】
1. 当A、B连在一起时，测量仪连接X、Z，灯泡亮，说明X、Z与A、B所在线路构成通路，即X和Z分别对应A、B中的一根，剩余的Y与C连通；
2. 当B、C连在一起时，测量仪连接X、Y，灯泡不亮，说明X与Y之间为断路，即X不与Y连通。结合第一步结论，X需与A、B中的一根连通，且不与Y连通，因此X只能与A连通，故AX是同一根电线。
【答案】
AX
【知识点】
电路通路判断；导体连通性
【点评】
本题利用测量仪的灯泡亮灭判断电路通断，结合逻辑推理区分同一根电线，是基础电路知识的实际应用，考查学生对电路通路的理解与推理能力。
【难度系数】
0.5
要判断哪两根是同一根电线，需根据测量仪的灯泡亮灭判断电路是否通路：灯泡亮说明被测两点间形成通路，即两点属于连通的同一根电线；灯泡不亮则为断路，不属于同一根电线。分两步推理：①将A、B连在一起，测X、Z时灯亮，说明X、Z分别与A、B连通，剩余的Y则与C连通；②将B、C连在一起，测X、Y时灯不亮，说明X与Y不连通，结合第一步可知X只能与A连通，因此AX是同一根电线。
【解析】
1. 当A、B连在一起时，测量仪连接X、Z，灯泡亮，说明X、Z与A、B所在线路构成通路，即X和Z分别对应A、B中的一根，剩余的Y与C连通；
2. 当B、C连在一起时，测量仪连接X、Y，灯泡不亮，说明X与Y之间为断路，即X不与Y连通。结合第一步结论，X需与A、B中的一根连通，且不与Y连通，因此X只能与A连通，故AX是同一根电线。
【答案】
AX
【知识点】
电路通路判断；导体连通性
【点评】
本题利用测量仪的灯泡亮灭判断电路通断，结合逻辑推理区分同一根电线，是基础电路知识的实际应用，考查学生对电路通路的理解与推理能力。
【难度系数】
0.5
