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1 如图所示,小华同学将铜片和锌片分别插入土豆中,用导线与电子闹钟相连,电子闹钟竟能显示数字并持续工作三天之久。图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中的（
A.电源
B.开关
C.用电器
D.导线
A
）A.电源
B.开关
C.用电器
D.导线
答案
A 电源是提供电能的装置,开关控制电路的通断,用电器消耗电能,导线是用来连接电路的。电子闹钟持续工作三天之久,说明电子闹钟接入闭合电路中,有电源提供持续的电流,所以插有铜片和锌片的土豆相当于电路中的电源。
解析
【分析】要判断土豆在电路中的角色，需先明确电路各元件的功能：电源提供电能，开关控制电路通断，用电器消耗电能，导线用于连接电路。题目中土豆插入铜片和锌片后能让电子闹钟持续工作，说明它能为电路提供电能，据此分析选项即可。
【解析】首先明确各电路元件的作用：电源是提供电能的装置；开关用于控制电路的通断；用电器是消耗电能的装置；导线的作用是连接电路元件。本题中，插有铜片和锌片的土豆能使电子闹钟持续工作，说明它可以为电路提供电能，因此相当于电路中的电源，对应选项A。
【答案】A
【知识点】电路的组成、电源的作用
【点评】本题结合实际装置考查电路基本元件的功能，属于初中物理电路部分的基础概念题，准确掌握各电路元件的作用就能轻松解答。
【难度系数】0.6
【解析】首先明确各电路元件的作用：电源是提供电能的装置；开关用于控制电路的通断；用电器是消耗电能的装置；导线的作用是连接电路元件。本题中，插有铜片和锌片的土豆能使电子闹钟持续工作，说明它可以为电路提供电能，因此相当于电路中的电源，对应选项A。
【答案】A
【知识点】电路的组成、电源的作用
【点评】本题结合实际装置考查电路基本元件的功能，属于初中物理电路部分的基础概念题，准确掌握各电路元件的作用就能轻松解答。
【难度系数】0.6
2 [2026西安爱知中学期中]手机反向充电就像“电量共享”，让你的手机化身为充电器，如图
手机1可以看成
手机1可以看成电源
（填“用电器”或“电源”）给手机2进行无线充电；给手机电池充电时，电能转化为化学能
。指纹识别解锁是目前较为流行的手机解锁方式，手指轻轻触碰感应区，识别出正确的指纹后手机自动开锁，则感应区相当于手机电路中的开关
。答案
电源 化学能 开关
【解析】 由题意可知,手机1可以为手机2提供电能,对手机2进行无线充电,可知手机1相当于电源。给手机电池充电的过程中,手机2消耗了电能,将电能转化为蓄电池的化学能储存在手机2电池中。手指轻轻触碰感应区,识别出正确的指纹后手机自动开锁,感应区相当于电路中的开关,对手机起控制作用。
【解析】 由题意可知,手机1可以为手机2提供电能,对手机2进行无线充电,可知手机1相当于电源。给手机电池充电的过程中,手机2消耗了电能,将电能转化为蓄电池的化学能储存在手机2电池中。手指轻轻触碰感应区,识别出正确的指纹后手机自动开锁,感应区相当于电路中的开关,对手机起控制作用。
解析
【分析】
要解答本题，需结合电路的基本概念和能量转化的知识分析：1. 区分电源与用电器的关键是看是否提供电能，能提供电能的是电源，消耗电能的是用电器，手机1为手机2充电，说明手机1提供电能，据此判断；2. 电池充电过程是将电能转化为电池内部储存的能量，结合能量转化规律分析；3. 电路中开关的作用是控制电路通断，感应区识别指纹后控制开锁，起到控制作用，据此判断。
【解析】
1. 手机1给手机2进行无线充电，为手机2提供电能，根据电路中电源的定义（提供电能的装置），可知手机1相当于电源；
2. 给手机电池充电时，消耗电能，将电能转化为电池内部的化学能储存起来，因此电能转化为化学能；
3. 感应区识别正确指纹后控制手机自动开锁，起到控制电路通断的作用，相当于电路中的开关。
【答案】
电源 化学能 开关
【知识点】
电路的组成、能量转化
【点评】
本题结合手机充电、指纹解锁的生活实例，考查电路基本概念和能量转化的基础知识，体现了物理与生活的紧密联系，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合电路的基本概念和能量转化的知识分析：1. 区分电源与用电器的关键是看是否提供电能，能提供电能的是电源，消耗电能的是用电器，手机1为手机2充电，说明手机1提供电能，据此判断；2. 电池充电过程是将电能转化为电池内部储存的能量，结合能量转化规律分析；3. 电路中开关的作用是控制电路通断，感应区识别指纹后控制开锁，起到控制作用，据此判断。
【解析】
1. 手机1给手机2进行无线充电，为手机2提供电能，根据电路中电源的定义（提供电能的装置），可知手机1相当于电源；
2. 给手机电池充电时，消耗电能，将电能转化为电池内部的化学能储存起来，因此电能转化为化学能；
3. 感应区识别正确指纹后控制手机自动开锁，起到控制电路通断的作用，相当于电路中的开关。
【答案】
电源 化学能 开关
【知识点】
电路的组成、能量转化
【点评】
本题结合手机充电、指纹解锁的生活实例，考查电路基本概念和能量转化的基础知识，体现了物理与生活的紧密联系，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
3 [2026郑州郑中国际学校月考]下列关于电路的说法中,正确的是 (
A.电源是把电能转化为其他形式能的装置
B.用电器使用时是把其他形式的能转化为电能
C.电路中只要有电流,就一定有电源
D.利用水流的形成说明电流的形成,用到了等效替代法
C
)A.电源是把电能转化为其他形式能的装置
B.用电器使用时是把其他形式的能转化为电能
C.电路中只要有电流,就一定有电源
D.利用水流的形成说明电流的形成,用到了等效替代法
答案
C 电源是把其他形式的能转化为电能的装置,比如干电池将化学能转化为电能,而不是把电能转化为其他形式的能,故A错误;用电器使用时是把电能转化为其他形式的能,像电灯把电能转化为光能和内能,并非把其他形式的能转化为电能,故B错误;电路中只要有电流,就一定有电源,故C正确;利用水流的形成说明电流的形成,用到了类比法,故D错误。
解析
【分析】
这道题考查电路相关的基础概念，需逐一分析每个选项，明确电源、用电器的能量转化，电流形成的条件，以及物理研究方法的区分，从而选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：电源的作用是将其他形式的能转化为电能（如干电池将化学能转化为电能），并非把电能转化为其他形式的能，电能转化为其他形式能的是用电器，故A错误；
B选项：用电器使用时消耗电能，将电能转化为其他形式的能（如电灯将电能转化为光能和内能），而非把其他形式的能转化为电能，故B错误；
C选项：电路中产生持续电流的条件是有电源（提供电压）且电路为通路，因此只要有电流，就一定有电源，故C正确；
D选项：利用水流的形成说明电流的形成，用到的是类比法，并非等效替代法，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路的组成、能量转化、电流的形成条件
【点评】
本题考查电路相关的基础概念，涉及电源与用电器的能量转化、电流产生条件及物理研究方法的判断，需准确区分相关概念，属于基础题。
【难度系数】
0.6
这道题考查电路相关的基础概念，需逐一分析每个选项，明确电源、用电器的能量转化，电流形成的条件，以及物理研究方法的区分，从而选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：电源的作用是将其他形式的能转化为电能（如干电池将化学能转化为电能），并非把电能转化为其他形式的能，电能转化为其他形式能的是用电器，故A错误；
B选项：用电器使用时消耗电能，将电能转化为其他形式的能（如电灯将电能转化为光能和内能），而非把其他形式的能转化为电能，故B错误；
C选项：电路中产生持续电流的条件是有电源（提供电压）且电路为通路，因此只要有电流，就一定有电源，故C正确；
D选项：利用水流的形成说明电流的形成，用到的是类比法，并非等效替代法，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路的组成、能量转化、电流的形成条件
【点评】
本题考查电路相关的基础概念，涉及电源与用电器的能量转化、电流产生条件及物理研究方法的判断，需准确区分相关概念，属于基础题。
【难度系数】
0.6
4 如图所示电路中,灯泡处于通路状态的是
C
,处于开路状态的是A
,处于短路状态的是B
。答案
C A B
【解析】 题图A开关是断开的,该电路为开路状态;题图B中开关闭合,导线将电源的两极连在一起,该电路为短路状态;题图C中电路处处连通,并且灯泡可以发光,因此该电路为通路。
【解析】 题图A开关是断开的,该电路为开路状态;题图B中开关闭合,导线将电源的两极连在一起,该电路为短路状态;题图C中电路处处连通,并且灯泡可以发光,因此该电路为通路。
解析
【分析】要判断电路的状态，需先明确三种电路状态的定义：通路是电路处处连通，用电器正常工作的电路；开路（断路）是电路某处断开，电流无法流通的电路；短路是电源两极直接被导线连通，不经过用电器的电路。接下来逐个分析三个图：图A中开关断开，电路不闭合；图B中开关闭合后导线直接连电源两极；图C中电路连通且有灯泡工作，据此判断状态。
【解析】1. 图A：开关断开，电路存在断开点，电流无法形成闭合回路，属于开路状态；2. 图B：开关闭合后，导线直接将电源正、负极连接，未经过用电器，造成电源短路；3. 图C：电路处处连通，电流通过灯泡，灯泡可正常工作，属于通路状态。
【答案】C；A；B
【知识点】电路的三种状态
【点评】本题考查电路三种状态的判断，属于初中电学基础题，只要掌握通路、开路、短路的特点，逐一分析各电路即可得出结果，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 图A：开关断开，电路存在断开点，电流无法形成闭合回路，属于开路状态；2. 图B：开关闭合后，导线直接将电源正、负极连接，未经过用电器，造成电源短路；3. 图C：电路处处连通，电流通过灯泡，灯泡可正常工作，属于通路状态。
【答案】C；A；B
【知识点】电路的三种状态
【点评】本题考查电路三种状态的判断，属于初中电学基础题，只要掌握通路、开路、短路的特点，逐一分析各电路即可得出结果，难度较低。
【难度系数】0.3
5 教材P68图15-20改编 如图所示，闭合开关S，两个小灯泡都发光，此时的电路叫做
通路
(填“通路”“短路”或“断路”)；如果把一根完好的导线接在小灯泡L₂的两端，各元件未发生损坏的条件下，L₁发光
（填“熄灭”或“发光”）。L₂熄灭是因为电流通过外加导线而绕过了L₂
。答案
通路 发光 电流通过外加导线而绕过了L₂
【解析】 闭合开关S,电流从电源正极流出,依次流过开关和两个小灯泡,最后回到电源负极,此时两个小灯泡发光,是通路;把一根完好的导线接在小灯泡L₂的两端,电流绕过了L₂,L₂被短路不发光,L₁有电流通过,会发光。
【解析】 闭合开关S,电流从电源正极流出,依次流过开关和两个小灯泡,最后回到电源负极,此时两个小灯泡发光,是通路;把一根完好的导线接在小灯泡L₂的两端,电流绕过了L₂,L₂被短路不发光,L₁有电流通过,会发光。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确电路的三种状态（通路、断路、短路）的定义，再结合电流路径分析：第一步，闭合开关后，观察电路是否处处连通且用电器正常工作，以此判断电路状态；第二步，当导线接在L₂两端时，根据导线电阻远小于用电器电阻的特点，分析电流的绕行路径，进而判断L₁、L₂的工作状态及L₂熄灭的原因。
【解析】
1. 判断电路状态：闭合开关S后，电流从电源正极流出，依次经过开关S、小灯泡L₁、L₂，最终回到电源负极，电路处处连通，两个小灯泡均正常发光，因此该电路为通路。
2. 分析导线接L₂两端的情况：将完好的导线接在L₂两端时，导线与L₂并联，由于导线电阻极小，电流会优先通过外加导线绕过L₂，导致L₂中几乎无电流通过，因此L₂熄灭；而电流仍能正常通过L₁，所以L₁有电流通过，会发光。
【答案】
通路；发光；电流通过外加导线而绕过了L₂
【知识点】
电路的三种状态；短路
【点评】
本题考查电路状态的判断及短路的特点，属于基础电学题，需掌握通路、短路的概念，理解短路时电流的路径规律，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确电路的三种状态（通路、断路、短路）的定义，再结合电流路径分析：第一步，闭合开关后，观察电路是否处处连通且用电器正常工作，以此判断电路状态；第二步，当导线接在L₂两端时，根据导线电阻远小于用电器电阻的特点，分析电流的绕行路径，进而判断L₁、L₂的工作状态及L₂熄灭的原因。
【解析】
1. 判断电路状态：闭合开关S后，电流从电源正极流出，依次经过开关S、小灯泡L₁、L₂，最终回到电源负极，电路处处连通，两个小灯泡均正常发光，因此该电路为通路。
2. 分析导线接L₂两端的情况：将完好的导线接在L₂两端时，导线与L₂并联，由于导线电阻极小，电流会优先通过外加导线绕过L₂，导致L₂中几乎无电流通过，因此L₂熄灭；而电流仍能正常通过L₁，所以L₁有电流通过，会发光。
【答案】
通路；发光；电流通过外加导线而绕过了L₂
【知识点】
电路的三种状态；短路
【点评】
本题考查电路状态的判断及短路的特点，属于基础电学题，需掌握通路、短路的概念，理解短路时电流的路径规律，难度适中。
【难度系数】
0.7
6 如图所示，当开关闭合时，会发生下列现象中的：(1)灯正常发光；(2)灯不亮；(3)电源会被烧坏；(4)灯会被烧坏。
(
A.(1)
B.(3)和(4)
C.(2)
D.(2)和(3)
(
D
)A.(1)
B.(3)和(4)
C.(2)
D.(2)和(3)
答案
D 本题要求知道电路的通路、开路,知道短路及其危害。闭合开关后,电源短路,因此灯不亮,灯不会被烧坏,电源会被烧坏。
解析
【分析】要判断开关闭合后的电路状态，需先梳理电流路径。观察题图，开关闭合后，电流会不经过灯泡，直接从电源的一端回到另一端，形成电源短路。短路时，用电器（灯泡）中无电流，电源中电流过大，据此分析各现象是否符合。
【解析】当开关闭合时，电流路径为：电源正极→开关→电源负极，灯泡被短路，没有电流通过灯泡，因此灯不发光，也不会被烧坏；而电源被短路，电路中电流过大，会烧坏电源。所以符合的现象是灯不亮和电源被烧坏，对应选项D。
【答案】D
【知识点】电路的三种状态、短路的危害
【点评】本题考查电路短路的判断及短路的危害，属于初中电路基础知识点的应用，需明确短路时用电器和电源的工作情况。
【难度系数】0.4
【解析】当开关闭合时，电流路径为：电源正极→开关→电源负极，灯泡被短路，没有电流通过灯泡，因此灯不发光，也不会被烧坏；而电源被短路，电路中电流过大，会烧坏电源。所以符合的现象是灯不亮和电源被烧坏，对应选项D。
【答案】D
【知识点】电路的三种状态、短路的危害
【点评】本题考查电路短路的判断及短路的危害，属于初中电路基础知识点的应用，需明确短路时用电器和电源的工作情况。
【难度系数】0.4
7 教材图片改编 画出下列电路元件的电路符号。
实物
电路符号
实物
电路符号
答案
解析
【分析】
本题要求写出常见电路元件对应的电路符号，解题思路是先识别每个实物对应的元件类型，再回忆并写出该元件的标准电路符号，逐个对应即可，只需准确识记常见元件符号，无复杂推导过程。
【解析】
逐个对应各实物的电路符号：
1. 灯泡：对应电路符号为带叉的圆圈；
2. 电动机：对应电路符号为圆圈内标注字母M；
3. 电池（电源）：对应电路符号为一长一短两条平行竖线（表示正负极）；
4. 交叉相连导线：对应电路符号为十字交叉且交点处有黑点；
5. 开关：对应电路符号为折线断开的形式；
6. 滑动变阻器：对应电路符号为水平线段中间带一个点。
【答案】
【知识点】
常见电路元件符号
【点评】
本题为电学基础题，考查对常见电路元件符号的识记，是学习电路的必备基础，难度较低，适合入门阶段学生练习。
【难度系数】
0.2
本题要求写出常见电路元件对应的电路符号，解题思路是先识别每个实物对应的元件类型，再回忆并写出该元件的标准电路符号，逐个对应即可，只需准确识记常见元件符号，无复杂推导过程。
【解析】
逐个对应各实物的电路符号：
1. 灯泡：对应电路符号为带叉的圆圈；
2. 电动机：对应电路符号为圆圈内标注字母M；
3. 电池（电源）：对应电路符号为一长一短两条平行竖线（表示正负极）；
4. 交叉相连导线：对应电路符号为十字交叉且交点处有黑点；
5. 开关：对应电路符号为折线断开的形式；
6. 滑动变阻器：对应电路符号为水平线段中间带一个点。
【答案】
【知识点】
常见电路元件符号
【点评】
本题为电学基础题，考查对常见电路元件符号的识记，是学习电路的必备基础，难度较低，适合入门阶段学生练习。
【难度系数】
0.2
8 易错 如图所示，图甲是关于电铃的电路图，请根据图甲在图乙中连接与它对应的实物电路（元件位置不动，导线不交叉）。
答案
解析
【分析】
要连接对应实物电路，需先明确图甲为串联电路：电源、开关、电铃依次串联。采用电流路径法，从电源正极出发，按电路图的元件顺序连接，保证导线不交叉、元件位置不动，形成完整通路。
【解析】
根据图甲的串联结构，实物连接步骤：1. 从电源正极（+）引出导线，连接开关的一个接线柱；2. 开关的另一接线柱连接电铃的一个接线柱；3. 电铃的另一接线柱连接电源负极（-），完成串联，导线不交叉，元件位置保持不动。
【答案】
【知识点】
串联电路连接、实物电路连接
【点评】
本题考查串联电路的实物连接，需对应电路图的元件连接顺序，是电学基础操作题，需注意导线不交叉的要求。
【难度系数】
0.6
要连接对应实物电路，需先明确图甲为串联电路：电源、开关、电铃依次串联。采用电流路径法，从电源正极出发，按电路图的元件顺序连接，保证导线不交叉、元件位置不动，形成完整通路。
【解析】
根据图甲的串联结构，实物连接步骤：1. 从电源正极（+）引出导线，连接开关的一个接线柱；2. 开关的另一接线柱连接电铃的一个接线柱；3. 电铃的另一接线柱连接电源负极（-），完成串联，导线不交叉，元件位置保持不动。
【答案】
【知识点】
串联电路连接、实物电路连接
【点评】
本题考查串联电路的实物连接，需对应电路图的元件连接顺序，是电学基础操作题，需注意导线不交叉的要求。
【难度系数】
0.6
9 请按照如图所示的实物图在虚线框内画出电路图。
答案
解析
【分析】要根据实物图画电路图，首先明确电流路径：电流从电源正极出发，依次经过灯泡L₂、开关、灯泡L₁，最终回到电源负极，该电路为串联电路。画电路图时需使用统一的电路元件符号，按电流顺序依次绘制各元件，保证导线横平竖直、元件分布均匀，避免交叉。
【解析】根据实物图的连接顺序，依次画出电源、灯泡L₁、开关、灯泡L₂的元件符号，将它们按串联方式连接，形成对应的电路图，与参考答案一致。
【答案】
【知识点】电路图绘制、串联电路
【点评】本题考查根据实物图画电路图，核心是识别串联电路的连接方式，掌握电路图的规范画法，属于初中物理基础作图题。
【难度系数】0.7
【解析】根据实物图的连接顺序，依次画出电源、灯泡L₁、开关、灯泡L₂的元件符号，将它们按串联方式连接，形成对应的电路图，与参考答案一致。
【答案】
【知识点】电路图绘制、串联电路
【点评】本题考查根据实物图画电路图，核心是识别串联电路的连接方式，掌握电路图的规范画法，属于初中物理基础作图题。
【难度系数】0.7
