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5.（2025·盐城）按如图所示进行实验，量筒中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是
（
A.$\ce{H_{2}O_{2}}$分解生成$\ce{H_{2}O}$和$\ce{O_{2}}$
B.产生的泡沫可用于灭火
C.反应后催化剂的质量变小
D.图中催化剂只能使用二氧化锰
（
A
）A.$\ce{H_{2}O_{2}}$分解生成$\ce{H_{2}O}$和$\ce{O_{2}}$
B.产生的泡沫可用于灭火
C.反应后催化剂的质量变小
D.图中催化剂只能使用二氧化锰
答案
5.A
解析
【分析】
本题结合“大象牙膏”实验考查过氧化氢分解的相关知识，需逐一分析每个选项：首先回忆过氧化氢分解的反应原理、催化剂的特点、氧气的性质等知识点，再判断各选项的正误。
【解析】
选项A：过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{催化剂} 2H_{2}O + O_{2}↑}$，该说法正确。
选项B：产生的泡沫中含有大量氧气，氧气具有助燃性，不能用于灭火，该说法错误。
选项C：催化剂在化学反应前后的质量和化学性质均不变，因此反应后催化剂质量不会变小，该说法错误。
选项D：过氧化氢分解的催化剂不只有二氧化锰，还可以是氧化铜、氧化铁等其他物质，并非只能使用二氧化锰，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
过氧化氢分解、催化剂性质、氧气性质
【点评】
本题结合趣味实验考查基础化学知识，难度不大，需掌握过氧化氢分解的产物、催化剂的特点及氧气的性质，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】
0.5
本题结合“大象牙膏”实验考查过氧化氢分解的相关知识，需逐一分析每个选项：首先回忆过氧化氢分解的反应原理、催化剂的特点、氧气的性质等知识点，再判断各选项的正误。
【解析】
选项A：过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{催化剂} 2H_{2}O + O_{2}↑}$，该说法正确。
选项B：产生的泡沫中含有大量氧气，氧气具有助燃性，不能用于灭火，该说法错误。
选项C：催化剂在化学反应前后的质量和化学性质均不变，因此反应后催化剂质量不会变小，该说法错误。
选项D：过氧化氢分解的催化剂不只有二氧化锰，还可以是氧化铜、氧化铁等其他物质，并非只能使用二氧化锰，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
过氧化氢分解、催化剂性质、氧气性质
【点评】
本题结合趣味实验考查基础化学知识，难度不大，需掌握过氧化氢分解的产物、催化剂的特点及氧气的性质，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】
0.5
6. (2025·宜宾)过碳酸钠$\ce{(2Na_{2}CO_{3}·3H_{2}O_{2})}$溶于水生成$\ce{H_{2}O_{2}}$，进而制得$\ce{O_{2}}$。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图所示)制取$\ce{O_{2}}$。下列说法错误的是 (
A.使用前应检查装置的气密性
B.Ⅰ中的二氧化锰起催化作用
C.Ⅱ中的水可用于增加$\ce{O_{2}}$的湿度
D.该装置不能控制产生$\ce{O_{2}}$的快慢
D
)A.使用前应检查装置的气密性
B.Ⅰ中的二氧化锰起催化作用
C.Ⅱ中的水可用于增加$\ce{O_{2}}$的湿度
D.该装置不能控制产生$\ce{O_{2}}$的快慢
答案
6.D
解析
【分析】
本题是关于自制供氧器制取氧气的实验分析题，需逐一判断各选项的正确性：首先明确制取气体的装置需先检查气密性；二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用；Ⅱ中的水可湿润氧气；再结合装置特点判断是否能控制反应速率。
【解析】
A. 制取气体的装置，使用前必须检查气密性，防止装置漏气影响实验，该说法正确。
B. 过碳酸钠溶于水生成$\ce{H_{2}O_{2}}$，二氧化锰是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，起催化作用，该说法正确。
C. Ⅱ中的水，氧气通过时会携带水蒸气，可增加$\ce{O_{2}}$的湿度，该说法正确。
D. 装置中的注射器可以控制加入水的速率，从而控制过碳酸钠与水反应生成$\ce{H_{2}O_{2}}$的速率，进而能控制产生$\ce{O_{2}}$的快慢，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
氧气制取、催化剂、装置气密性
【点评】
本题结合自制供氧器考查氧气制取的相关知识，需学生掌握实验装置的作用、催化剂的性质及反应速率的控制方法，侧重基础应用能力的考查。
【难度系数】
0.6
本题是关于自制供氧器制取氧气的实验分析题，需逐一判断各选项的正确性：首先明确制取气体的装置需先检查气密性；二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用；Ⅱ中的水可湿润氧气；再结合装置特点判断是否能控制反应速率。
【解析】
A. 制取气体的装置，使用前必须检查气密性，防止装置漏气影响实验，该说法正确。
B. 过碳酸钠溶于水生成$\ce{H_{2}O_{2}}$，二氧化锰是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，起催化作用，该说法正确。
C. Ⅱ中的水，氧气通过时会携带水蒸气，可增加$\ce{O_{2}}$的湿度，该说法正确。
D. 装置中的注射器可以控制加入水的速率，从而控制过碳酸钠与水反应生成$\ce{H_{2}O_{2}}$的速率，进而能控制产生$\ce{O_{2}}$的快慢，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
氧气制取、催化剂、装置气密性
【点评】
本题结合自制供氧器考查氧气制取的相关知识，需学生掌握实验装置的作用、催化剂的性质及反应速率的控制方法，侧重基础应用能力的考查。
【难度系数】
0.6
7.(2025·湖南)根据氧气的制取和性质实验,回答下列问题。
(1)若用装置 A 加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$,图中 a 处需要补充的仪器的名称是
(2)若实验室用装置 B 制取$\ce{O_{2}}$,反应的文字表达式为
(3)装置 C 中仪器 b 既有燃烧匙的作用,又有
(4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入装置 C 中,产生淡蓝色火焰,然后通入$\ce{O_{2}}$,产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入$\ce{O_{2}}$前后的现象,可得出硫燃烧的剧烈程度与
(5)装置 C 中气球的作用是
(1)若用装置 A 加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$,图中 a 处需要补充的仪器的名称是
酒精灯
。(2)若实验室用装置 B 制取$\ce{O_{2}}$,反应的文字表达式为
过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气
。(3)装置 C 中仪器 b 既有燃烧匙的作用,又有
导气
的作用。(4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入装置 C 中,产生淡蓝色火焰,然后通入$\ce{O_{2}}$,产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入$\ce{O_{2}}$前后的现象,可得出硫燃烧的剧烈程度与
氧气的浓度(或氧气的含量)
有关。(5)装置 C 中气球的作用是
密封和平衡气压
。答案
7.(1)酒精灯 (2)过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气 (3)导气 (4)氧气的浓度(或氧气的含量) (5)密封和平衡气压
解析
【分析】
本题围绕氧气的制取和性质实验展开，需结合实验装置特点、反应原理、实验现象等逐一分析各问题：
1. 装置A为固体加热型制气装置，加热高锰酸钾制氧气需要加热，据此确定缺少的仪器；
2. 装置B为固液不加热型制气装置，对应过氧化氢分解制氧气的反应；
3. 观察仪器b的结构，除燃烧功能外，结合导管连接特点判断额外作用；
4. 对比硫在空气和氧气中燃烧的现象差异，找出变量得出结论；
5. 结合硫燃烧放热导致装置内气压变化，分析气球的作用。
【解析】
(1) 加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$需要加热，装置A中a处为加热所需的仪器，即酒精灯，故需补充酒精灯。
(2) 装置B是固液不加热型气体发生装置，实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水＋氧气}$。
(3) 仪器b是石英玻璃燃烧匙，同时连接了通入氧气的导管，除盛放硫粉用于燃烧外，还具有导气的作用，可将氧气导入瓶内。
(4) 硫在空气中（氧气浓度较低）燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中（氧气浓度较高）燃烧产生蓝紫色火焰，实验变量为氧气的浓度，因此硫燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
(5) 硫燃烧放热会使装置内气体受热膨胀，气压增大，气球可平衡装置内的气压，同时能密封装置，防止生成的气体逸出，故作用是密封和平衡气压。
【答案】
(1) 酒精灯
(2) 过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气
(3) 导气
(4) 氧气的浓度(或氧气的含量)
(5) 密封和平衡气压
【知识点】
氧气的制取、氧气的性质、实验装置的作用
【点评】
本题考查氧气制取和性质实验的基础知识点，涵盖实验仪器、反应表达式、装置功能、实验结论等内容，侧重对实验细节的理解，难度适中，是初中化学氧气相关实验的典型考查题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕氧气的制取和性质实验展开，需结合实验装置特点、反应原理、实验现象等逐一分析各问题：
1. 装置A为固体加热型制气装置，加热高锰酸钾制氧气需要加热，据此确定缺少的仪器；
2. 装置B为固液不加热型制气装置，对应过氧化氢分解制氧气的反应；
3. 观察仪器b的结构，除燃烧功能外，结合导管连接特点判断额外作用；
4. 对比硫在空气和氧气中燃烧的现象差异，找出变量得出结论；
5. 结合硫燃烧放热导致装置内气压变化，分析气球的作用。
【解析】
(1) 加热$\ce{KMnO_{4}}$制取$\ce{O_{2}}$需要加热，装置A中a处为加热所需的仪器，即酒精灯，故需补充酒精灯。
(2) 装置B是固液不加热型气体发生装置，实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水＋氧气}$。
(3) 仪器b是石英玻璃燃烧匙，同时连接了通入氧气的导管，除盛放硫粉用于燃烧外，还具有导气的作用，可将氧气导入瓶内。
(4) 硫在空气中（氧气浓度较低）燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中（氧气浓度较高）燃烧产生蓝紫色火焰，实验变量为氧气的浓度，因此硫燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
(5) 硫燃烧放热会使装置内气体受热膨胀，气压增大，气球可平衡装置内的气压，同时能密封装置，防止生成的气体逸出，故作用是密封和平衡气压。
【答案】
(1) 酒精灯
(2) 过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气
(3) 导气
(4) 氧气的浓度(或氧气的含量)
(5) 密封和平衡气压
【知识点】
氧气的制取、氧气的性质、实验装置的作用
【点评】
本题考查氧气制取和性质实验的基础知识点，涵盖实验仪器、反应表达式、装置功能、实验结论等内容，侧重对实验细节的理解，难度适中，是初中化学氧气相关实验的典型考查题型。
【难度系数】
0.6
8.(2025·成都改编)用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等仪器按如图所示进行组装,完成氧气的制取与性质实验。
(1)仪器b的名称是
(2)检查装置的气密性的方法是
(3)打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$,关闭$\mathrm{K}_{2}$,用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液,反应的文字表达式为
(4)检验B中氧气已集满的方法是
(5)向C中加入澄清石灰水,将D中红热的木炭移入B中,塞紧橡胶塞,打开$\mathrm{K}_{2}$,观察到的现象是B中木炭燃烧发出白光,C中
(6)下列对该装置的评价不合理的是
A. 废旧物品再利用
B. 实验现象明显,便于观察
C. 可以控制反应速率
D. 可以随时控制反应的发生和停止
(1)仪器b的名称是
铁架台
。(2)检查装置的气密性的方法是
连接仪器装置，关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置的气密性良好(答案合理即可)
。(3)打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$,关闭$\mathrm{K}_{2}$,用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液,反应的文字表达式为
过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气
。(4)检验B中氧气已集满的方法是
将带有火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
。(5)向C中加入澄清石灰水,将D中红热的木炭移入B中,塞紧橡胶塞,打开$\mathrm{K}_{2}$,观察到的现象是B中木炭燃烧发出白光,C中
导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊
。对比木炭移入B前后的现象,可得出的结论是氧气的浓度越大，燃烧越剧烈
。(6)下列对该装置的评价不合理的是
D
(填序号)。A. 废旧物品再利用
B. 实验现象明显,便于观察
C. 可以控制反应速率
D. 可以随时控制反应的发生和停止
答案
8.(1)铁架台 (2)连接仪器装置，关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置的气密性良好(答案合理即可) (3)过氧化氢$\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$水＋氧气 (4)将带有火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满 (5)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 (6)D
解析
【分析】
本题围绕氧气的制取与性质实验展开，需结合实验仪器名称、气密性检查方法、氧气制取反应、验满方法、性质实验及装置评价等知识点逐一分析：
1. 识别常见实验仪器b，属于基础仪器名称考查；
2. 气密性检查利用装置内气压变化，通过改变外部气压（拉动注射器活塞）观察是否复位判断；
3. 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，需正确书写文字表达式；
4. 氧气验满利用其助燃性，在集气瓶出口处检验；
5. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，对比燃烧现象得出氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响；
6. 评价装置需结合装置特点，分析各选项是否合理。
【解析】
(1) 仪器b是用于固定实验装置的铁架台；
(2) 检查气密性时，需形成密闭体系：关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，若装置气密性良好，松手后装置内气压恢复，活塞会回到原位置；
(3) 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解，文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；
(4) 氧气具有助燃性，检验B中氧气集满时，将带火星的木条放在a导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
(5) 木炭在B中氧气中燃烧生成二氧化碳，打开$\mathrm{K}_{2}$后，气体进入C，因此C中导管口有气泡冒出，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊；木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈；
(6) 分析装置：A选项，使用废旧玻璃瓶等，实现废旧物品再利用，合理；B选项，实验现象明显便于观察，合理；C选项，注射器可控制过氧化氢的加入速率，从而控制反应速率，合理；D选项，该装置无法随时控制反应的发生和停止，因为二氧化锰和过氧化氢一旦接触反应就会持续，不能分离，故不合理的是D。
【答案】
(1) 铁架台
(2) 连接仪器装置，关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置的气密性良好(答案合理即可)
(3) $\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$
(4) 将带有火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
(5) 导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；氧气的浓度越大，燃烧越剧烈
(6) D
【知识点】
氧气的制取、气密性检查、氧气的性质
【点评】
本题结合废旧仪器组装实验，考查氧气制取与性质的核心实验知识，涵盖仪器识别、操作方法、反应原理及装置评价，注重基础实验能力的应用，贴近实际实验操作。
【难度系数】
0.6
本题围绕氧气的制取与性质实验展开，需结合实验仪器名称、气密性检查方法、氧气制取反应、验满方法、性质实验及装置评价等知识点逐一分析：
1. 识别常见实验仪器b，属于基础仪器名称考查；
2. 气密性检查利用装置内气压变化，通过改变外部气压（拉动注射器活塞）观察是否复位判断；
3. 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，需正确书写文字表达式；
4. 氧气验满利用其助燃性，在集气瓶出口处检验；
5. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，对比燃烧现象得出氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响；
6. 评价装置需结合装置特点，分析各选项是否合理。
【解析】
(1) 仪器b是用于固定实验装置的铁架台；
(2) 检查气密性时，需形成密闭体系：关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，若装置气密性良好，松手后装置内气压恢复，活塞会回到原位置；
(3) 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解，文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；
(4) 氧气具有助燃性，检验B中氧气集满时，将带火星的木条放在a导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
(5) 木炭在B中氧气中燃烧生成二氧化碳，打开$\mathrm{K}_{2}$后，气体进入C，因此C中导管口有气泡冒出，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊；木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈；
(6) 分析装置：A选项，使用废旧玻璃瓶等，实现废旧物品再利用，合理；B选项，实验现象明显便于观察，合理；C选项，注射器可控制过氧化氢的加入速率，从而控制反应速率，合理；D选项，该装置无法随时控制反应的发生和停止，因为二氧化锰和过氧化氢一旦接触反应就会持续，不能分离，故不合理的是D。
【答案】
(1) 铁架台
(2) 连接仪器装置，关闭$\mathrm{K}_{3}$、$\mathrm{K}_{2}$，打开$\mathrm{K}_{1}$，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置的气密性良好(答案合理即可)
(3) $\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$
(4) 将带有火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
(5) 导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；氧气的浓度越大，燃烧越剧烈
(6) D
【知识点】
氧气的制取、气密性检查、氧气的性质
【点评】
本题结合废旧仪器组装实验，考查氧气制取与性质的核心实验知识，涵盖仪器识别、操作方法、反应原理及装置评价，注重基础实验能力的应用，贴近实际实验操作。
【难度系数】
0.6
