2026年学习质量监测九年级语文上册人教版第41页答案
阅读下面的文字,回答7—9题
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫作有骨气。
……
当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。
7. 下列对引用孟子话语的作用,理解不正确的一项是(
C
)
A. 借助古代经典言论为“骨气”这一概念提供了历史渊源和文化依据。
B. 通过阐释孟子“三不”标准,将抽象的
“骨气”具体化为三种拒斥行为。
C. 引用孟子的话是为了证明“社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同”这一观点。
D. 以权威论述阐释“骨气”内涵,增强了文章的说服力和感染力。
8. 作者说“社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同”,又说祖先的事迹“还有它积极的教育意义”。下列对这一表述的理解,最准确的一项是(
B
)
A. 作者认为古代骨气虽有阶级局限,但其中反抗压迫的精神仍有普适价值。
B. 作者用“就……这一原则来说”限定了范围,表明古代事迹在原则层面仍有价值。
C. 作者这样说,是为了调和古今差异,让读者更容易接受古代故事。
D. 作者认为只要去掉“具体含义”的差异,古代骨气就可以直接适用于今天。
9. 文中“坚定不移地为当时的进步事业服务”这一句在全文论证中起到的作用是(
B
)
A. 点明古代英雄事迹的具体内容,为后文举例张本。
B. 作为筛选标准,使古代事迹与当代价值建立联系,避免论证流于历史罗列。
C. 强调古代英雄的“进步事业”与今天的革命事业在本质上完全相同。
D. 解释为什么孟子的话在两千多年后依然有积极意义。

答案

7.C【解析】引用孟子的话是为了阐释“骨气”的内涵,而非证明“具体含义随时代而变”。后者是作者补充的辩证思考,与引用内容无直接因果关系。
8.B【解析】A项“反抗压迫”不准确,原文强调“为进步事业服务”;C项“调和古今”浮于表面;D项“去掉差异”表述错误。B项准确指出了“就……这一原则来说”这一限定语的关键作用。
9.B【解析】A项“具体内容”错误;C项“完全相同”过于绝对;D项偏离重点。B项正确指出了该句作为“筛选标准”的结构性功能。
阅读下面的文字,回答10—12题。
南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相
文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘
后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,最终在公元1283年被杀害了。
10. 文中特别点出文天祥“丞相”的身份和“组织武装力量坚决抵抗”的细节,对其论证作用的理解,最准确的一项是(
B
)
A. 强调文天祥地位尊贵,表明元朝对其劝降并非无端之举。
B. 说明文天祥本可安享高官厚禄却选择抵抗,体现“富贵不能淫”;“组织抵抗”则突出其主动担当而非被动受害。
C. 为下文写他被囚地牢作铺垫,暗示他身份越高遭受的折磨越重。
D. 以丞相身份与后来被杀害的结局形成反差,突出元朝的残暴。
11. 文中对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”进行了意译,将其译为“人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?”,作者这样处理的主要目的是(
B
)
A. 帮助读者理解古诗含义,因为原句过于晦涩难懂。
B. 将诗句的审美意象转化为明确的生死抉择,直接服务于议论文的论证需求。
C. 突出文天祥的文学才华,使事例更加生动感人。
D. 暗示文天祥当时面临的两个选择中,“屈辱而死”是更好的选项。
12. 文天祥效忠的是已近灭亡的南宋王朝,有学者认为这属于封建忠君思想的局限性。作者却将其树为“骨气”典范。下列对作者处理方式的评析,最准确的一项是(
C
)
A. 作者回避了历史评价问题,只选取有利于自己论点的部分,论证不够严谨。
B. 作者认为南宋代表当时中国的民族利益,所以文天祥的行为不存在局限性。
C. 作者将文天祥的行为抽象为“面临强权不屈服”的精神范式,以此服务于“中国人自古有骨气”的论证目标。
D. 作者没有区分“忠君”与“爱国”,混淆了历史概念,导致论证含混不清。

答案

10.B【解析】A、D项偏离论证核心;C项“铺垫”非主要目的。B项准确指出了细节的论证功能:“丞相”身份对应“富贵不能淫”(本可享福却放弃),“组织抵抗”突出主动担当。
11.B【解析】A项“过于晦涩”不成立;C项“文学才华”非议论文重点;D项“更好的选项”错误。B项正确,作者是为论证服务,将诗歌意蕴转化为明确的生死价值选择。
12.C【解析】A项“回避”错误;B项“不存在局限性”过于绝对;D项“混淆概念”不准确。C项最准确,指出了议论文选取论据时“取其精神而舍具体历史评价”的典型做法。