1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.吴晗（hán） 骨气（gú）
拘囚（qiú） 嗟来之食（jiē）
B.投降（xiáng） 丞相（xiàng）
俘虏（fǔ） 高官厚禄（lù）
C.横眉（héng） 屈服（qū）
汗青（hàn） 拍案而起（àn）
D.暂时（zhàn） 痛斥（chì）
折磨（zhé） 富贵不能淫（yín）

1.C【解析】A项中“骨气”的“骨”应读“gǔ”； B项中“俘虏”的“俘”应读“fú”；D项中“暂时”的“暂”应读“zàn”。C项所有加点字的注音均正确，故选C。

【分析】
解答此类字音辨析题，需逐个检查每个选项中加点字的注音，重点关注多音字、易误读字的读音，排除存在错误读音的选项，从而确定正确答案。
【解析】
A项中“骨气”的“骨”应读“gǔ”，选项中读“gú”错误；B项中“俘虏”的“俘”应读“fú”，选项中读“fǔ”错误；C项所有加点字的注音均正确；D项中“暂时”的“暂”应读“zàn”，选项中读“zhàn”错误。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
字音辨析
【点评】
本题考查现代汉语常用字的字音，聚焦易错读音，属于语文基础题型，需学生平时积累常见字的正确读音。
【难度系数】
0.6

2. 下列词语中，字形完全正确的一项是（）

A.辩别 威胁 施舍 威武不屈
B.抗拒 俸禄 坚决 大声疾呼
C.屈辱 阴湿 地牢 英雄气慨
D.吆喝 隐憋 记录 视死如归

2.B【解析】A项中“辩别”的“辩”应写作“辨”；C项中“英雄气慨 ”的“慨”应写作“概”；D项中“隐憋”的“憋”应写作“蔽”。B项所有字均正确，故选B。

【分析】
本题考查汉字字形的正确书写，解题思路是逐一排查每个选项中的词语，区分形近字、同音字，找出错误字形，确定完全正确的一项。先排查A项，“辩别”为错误写法；再排查C项，“英雄气慨”存在错误；接着排查D项，“隐憋”字形错误；最终确定B项所有词语字形正确。
【解析】
A项中“辩别”的“辩”错误，应为“辨”；C项中“英雄气慨”的“慨”错误，应为“概”；D项中“隐憋”的“憋”错误，应为“蔽”；B项所有词语字形均正确，故选B。
【答案】
B
【知识点】
汉字字形（形近字辨析）
【点评】
本题为基础字形题，考查常用词语的正确书写，需注意区分形近字、同音字的用法，平时要多积累易错字词。
【难度系数】
0.8

3.下列对“骨气”的理解，最准确的一项是（）

A.骨气是指人的体格健壮、骨骼硬朗。
B.骨气是指人在面对困难时表现出的坚强不屈的气概和节操。
C.骨气是指人说话做事直来直去、不讲情面。
D.骨气是指人在富贵面前不迷失自我的生活态度。

3.B【解析】A.项是对“骨气”的字面化理解，“骨气”是精神层面的品质，和体格无关，该选项错误。B项准确概括了“骨气”的核心内涵，符合“骨气”所指的精神气节与操守，该选项正确。C项表述描述的是直率的性格，并非“骨气”所代表的精神气节，该选项错误。D项仅提及富贵这一种特定情境，没有涵盖“骨气”在面对各类困难、诱惑时都具备的坚强不屈气概与节操，表述片面，该选项错误。故选B。

【分析】
解题思路：首先明确“骨气”是精神层面的气节与操守，而非字面或片面的含义；接着逐一分析每个选项，排除错误选项：A项是对“骨气”的字面化误解，与体格无关；C项描述的是直率性格，并非骨气的内涵；D项仅涉及富贵情境，表述片面；B项准确概括了骨气的核心精神内涵，因此选出B。
【解析】
A项将“骨气”错误理解为体格健壮，属于字面化解读，“骨气”是精神层面的品质，与体格无关，故A错误；B项准确概括了“骨气”的核心内涵——人在面对困难时表现出的坚强不屈的气概和节操，符合词语的精神属性，故B正确；C项描述的是直率的性格，并非“骨气”所代表的精神气节，故C错误；D项仅提及富贵这一特定情境，未涵盖“骨气”在各类困难、诱惑下的表现，表述片面，故D错误。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
词义辨析；词语内涵理解
【点评】
本题考查对词语核心内涵的准确把握，需区分词语的字面义与深层精神义，避免片面解读，属于语文基础题型，注重对词语本质含义的理解。
【难度系数】
0.7

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）
“诗书传家久，风骨继世长苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列唐宋八大家之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书记籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物家教赓续，才有世代风华。

A.。” 《 》 ，
B.”。 《 》 ；
C.。” “ ” ；
D.”。 “ ” ，

4.C【解析】第一处，是完全引用，因此先用句号，再用后引号。第二、三处，“唐宋八大家”是对唐代和宋代八位散文家的合称，属于特定称谓，因此分别用前引号和后引号。第四处，“家风纯正，方能雨润万物”“家教赓续，才有世代风华”是两个并列的分句，因此用分号。故选C。

【分析】
这道题考查标点符号的正确运用，解题时需逐处分析方框处的标点功能：第一处是完整诗句的引用，需明确完全引用时句号与后引号的位置关系；第二、三处是对特定称谓的标注，需区分引号与书名号的适用场景；第四处是并列分句间的停顿，需选择合适的停顿标点。
【解析】
1. 第一处：“诗书传家久，风骨继世长”是完整引用的诗句，完全引用时，句号应放在后引号内，故此处用“。”；
2. 第二、三处：“唐宋八大家”是对唐代、宋代八位散文家的特定称谓，并非书籍、报刊等，因此用双引号标注，即“唐宋八大家”；
3. 第四处：“家风纯正，方能雨润万物”和“家教赓续，才有世代风华”是两个并列的分句，分句间的停顿应用分号。
综上，依次填入的标点符合选项C的要求，故选C。
【答案】
C
【知识点】
标点符号的正确使用、引号的用法、分号的用法
【点评】
本题结合语段考查标点符号的实际运用，需掌握不同标点的适用场景，尤其是完全引用时标点的位置、特定称谓用引号、并列分句用分号等基础知识点，属于语文基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 下面一段文字中有语病的一项是（）
①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。
②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。
③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。
④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。

A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句

5.B【解析】该句成分残缺，动词“分享”后缺少对应的宾语中心语，“喝热水、泡枸杞、练八段锦”都属于中式养生的具体形式，故应在句末补上宾语中心语“方式”（或“方法”）。

【分析】要找出有语病的句子，需逐句排查常见语病类型（如成分残缺、搭配不当等）。先通读各句：第①句表述通顺；第②句中动词“分享”后直接接“中式养生”，但“分享”的对象需是具体事物，此处缺少宾语中心语，导致句子成分不完整；第③句、第④句语法结构均无错误，因此确定有语病的是第②句。
【解析】第②句存在成分残缺的语病，动词“分享”后缺少对应的宾语中心语，“喝热水、泡枸杞、练八段锦”是中式养生的具体形式，应在句末补充宾语中心语“方式”（或“方法”），使句子结构完整。
【答案】B
【知识点】病句辨析（成分残缺）
【点评】本题考查学生对常见语病类型的辨析能力，重点考查成分残缺这一基础语病类型，解题时需关注动词后的宾语是否完整，难度适中，属于学生易掌握的题型。
【难度系数】0.6

6. 小梅在看《长沙晚报》时摘抄了一段介绍湖湘文化的文字，但漏抄了几句，若将漏抄的语句重新排序填在横线上，你认为衔接最恰当的一项是（）
源远流长的湖湘文化，从来不缺青年的血脉奔涌。从岳麓山下的风华正茂，到橘子洲头的澎湃诗声，追梦与奋斗的青春基因早已深深镌刻在长沙的血脉之中——；；……，。
在历史的光照下，他们的文化品格、精神力量、青春气质，都已化作湖湘文化的灿烂星空，成为中华文明的文化基因，成为中华民族的精神芯片。
①更是青春长沙激扬的精神气象
②八百多年前，年轻的朱熹、张栻等理学大家在这里畅聊古今
③一百多年前，青年毛泽东、蔡和森等革命先辈在这里探索求知
④这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和
⑤两千多年前，以贾谊为代表的青年才俊在这里心忧天下

A.④②③⑤①
B.④②⑤①③
C.②④⑤①③
D.⑤②③④①

6.D【解析】本题考查句子衔接排序。首先，根据时间顺序进行排列：⑤句提到“两千多年前”，是时间最早的描述。②句提到“八百多年前”，时间顺序上排在⑤句之后。③句提到“一百多年前”，时间顺序上排在②句之后。接着，考虑句子之间的逻辑联系：⑤②③三句按照时间顺序，分别描述了不同历史时期长沙的青年才俊及其活动，形成了历史发展的脉络。④句“这不仅仅是这些年轻而伟大灵魂的生命唱和”中的“这”指代前文提到的这些历史人物的活动和贡献，起到了承上启下的作用。①句“更是青春长沙激扬的精神气象”则是对前文内容的升华和总结，强调了这些历史人物和事件对长沙乃至湖湘文化精神气质的影响。整个句子的排序逻辑清晰，先按照时间顺序描述历史发展，再通过④句进行过渡，最后用①句进行总结升华。正确排序为：⑤②③④①；故选D。

【分析】做句子排序题时，需先抓关键信息（时间词、关联词、指代性词语）梳理逻辑。本题围绕不同历史时期湖湘文化的青年事例展开，先找时间关键词：⑤句“两千多年前”、②句“八百多年前”、③句“一百多年前”，按时间先后排列为⑤②③；再分析剩余句子的逻辑：④句含“不仅仅是”，①句含“更是”，二者构成递进关系，且④句的“这”指代前文⑤②③的内容，故④在③后，①在最后，最终排序为⑤②③④①。
【解析】本题考查句子衔接排序。解题步骤：①按时间顺序排列：⑤（两千多年前）→②（八百多年前）→③（一百多年前），形成历史发展脉络；②分析剩余句子逻辑：④句“不仅仅是”与①句“更是”构成递进关系，且④句的“这”指代前文⑤②③的内容，起到承上启下作用，故④在③后，①在最后。最终排序为⑤②③④①，对应选项D。
【答案】D
【知识点】句子排序、语言表达连贯
【点评】本题是初中语文常见的句子排序题，核心解题方法是利用时间顺序和关联词、指代性词语的逻辑关系，难度适中，需学生掌握排序题的基本思路。
【难度系数】0.6