3.如图所示，用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向总是的。

3. 竖直向下

【分析】要解决该问题，需明确重力的方向特点：重力的方向总是竖直向下，重垂线正是利用这一性质来工作的。当墙壁上的画的边框与重垂线平行时，说明画是竖直的，即挂正了，因此该方法利用了重力方向竖直向下的特性。
【解析】重力的方向总是竖直向下，重垂线是根据重力方向竖直向下的原理制成的。若画的边框与重垂线平行，则画处于竖直状态，也就是挂正了，所以用重垂线检查画是否挂正，利用了重力的方向总是竖直向下的性质。
【答案】竖直向下
【知识点】重力的方向
【点评】本题考查重力方向的实际应用，属于基础概念题，难度较低，需牢记重力方向竖直向下这一核心知识点。
【难度系数】0.9

4.如图所示为磁浮列车，磁浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起，列车和轨道间出现一薄层空气，使大大减小。

4. 摩擦力

【分析】这道题考查减小摩擦力的实际应用，解题思路是：结合磁浮列车的工作原理，列车被磁场托起后，与轨道之间形成空气层，不再直接接触，进而分析这种设计对摩擦力的影响，明确其目的是减小摩擦力。
【解析】磁浮列车依靠强磁场将列车微微托起，使列车和轨道之间形成一薄层空气，让两个接触面不再直接接触；根据减小摩擦力的方法，使接触面分离可以大幅减小摩擦力，因此这种设计的作用是大大减小摩擦力。
【答案】摩擦力
【知识点】摩擦力、减小摩擦的方法
【点评】本题结合磁浮列车的生活实例，考查减小摩擦力的应用，属于基础概念题，难度较低，需要学生掌握减小摩擦的常见方法并能联系实际场景分析。
【难度系数】0.8

实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
实验器材：、木块、表面较粗糙的木板、表面较光滑的木板、重物等。
滑动摩擦力的大小与有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。
(a) 使用弹簧测力计在较光滑的木板上水平匀速直线拉动木块
(b) 使用弹簧测力计在较粗糙的木板上水平匀速直线拉动木块
(c) 使用弹簧测力计在桌面上水平匀速直线拉动木块

(d) 使用弹簧测力计在桌面上水平匀速直线拉动压有重物的木块
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越。
实验方法：法、转换法。
【实验拓展】
1.在用弹簧测力计拉动木块运动时，一定要缓慢拉动，保证弹簧测力计示数稳定，便于读数。
2.当用弹簧测力计水平拉动木块匀速滑动时，弹簧测力计示数才反映滑动摩擦力的大小，即$f=F_{\mathrm{拉}}$，这运用了法。

1. 弹簧测力计
2. 接触面的粗糙程度
3. 大
4. 大
5. 控制变量
6. 匀速
7. 转换

【分析】
要解决这道题，需结合探究滑动摩擦力大小影响因素的实验原理和操作要点分析：实验中需要测量拉力大小，因此缺少弹簧测力计；滑动摩擦力的影响因素为接触面粗糙程度和压力大小，需用控制变量法分别探究；当木块匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是平衡力，拉力等于摩擦力，因此需匀速拉动，实验中通过转换法将摩擦力转化为拉力示数进行测量。
【解析】
1. 实验中需测量拉力，因此实验器材缺少弹簧测力计；
2. 对比图(a)(b)，压力相同，接触面粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，且其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
3. 对比图(c)(d)，接触面粗糙程度相同，压力不同，滑动摩擦力不同，说明其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
4. 实验中控制一个变量不变，研究另一个变量对滑动摩擦力的影响，运用了控制变量法；
5. 拉动木块时需缓慢匀速拉动，保证木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力平衡，示数稳定便于读数；
6. 用拉力示数反映滑动摩擦力大小，运用了转换法。
【答案】
弹簧测力计；接触面的粗糙程度；大；大；控制变量；匀速；转换
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；控制变量法；二力平衡
【点评】
本题是探究滑动摩擦力大小影响因素的基础实验题，考查实验器材、结论、方法及操作要点，侧重实验基础知识的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6

一题通关
小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A.接触面所受的压力大小；B.接触面的粗糙程度；C.物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作展开探究。

基础设问
(1)进行(甲)、(乙)、(丙)实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做运动。
(2)要验证猜想B，需比较两个实验。
(3)比较(甲)(乙)实验，得到的实验结论是。
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和。
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图(丁)所示。改进后长木板(选填“一定”或“不一定”)要做匀速直线运动。
(6)在上面(甲)实验中，加快匀速拉动木块的速度，发现弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力大小跟物体运动速度(选填“有关”或“无关”)。
(7)若实验(乙)中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(8)有一小组成员猜想：滑动摩擦力大小还可能与接触面积有关。为了探究此猜想是否正确，他将木块切去一半，改变与接触面的接触面积，重复(甲)实验的操作过程，发现测得的摩擦力比(甲)实验的小，由此他得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
①你认为他的结论可靠吗？(选填“可靠”或“不可靠”)。
②理由是。

(1) 匀速直线
(2) (甲)(丙)
(3) 接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
(4) 控制变量法
(5) 不一定
(6) 无关
(7) 不变
(8)① 不可靠
② 没有控制压力的大小不变

【分析】
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”展开，核心原理是二力平衡：当物体做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力大小相等，因此弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。实验需运用控制变量法，验证不同猜想时要控制其他变量不变；改进装置（丁图）利用木块静止时受力平衡，无需木板匀速运动；探究接触面积的影响时，需保证压力和粗糙程度不变，否则结论不可靠。
【解析】
(1) 实验时，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力才是一对平衡力，大小相等，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力，故填匀速直线。
(2) 验证猜想B（接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响），需控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，甲、丙实验中压力相同，接触面分别为木板和毛巾，符合要求，故填甲、丙。
(3) 甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，乙中木块上增加了砝码，压力更大，弹簧测力计示数更大，因此结论为：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(4) 实验中研究某一因素对滑动摩擦力的影响时，控制其他因素不变，运用了控制变量法，同时将滑动摩擦力转换为弹簧测力计的拉力，运用了转换法，故填控制变量法。
(5) 丁图中，木块始终静止，受力平衡，无论长木板是否做匀速直线运动，木块受到的滑动摩擦力都等于弹簧测力计的拉力，因此长木板不一定做匀速直线运动，故填不一定。
(6) 加快匀速拉动木块的速度，弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力大小与物体运动速度无关，故填无关。
(7) 滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，乙实验中拉力变大时，压力和粗糙程度均不变，因此滑动摩擦力不变，故填不变。
(8) ① 将木块切去一半，改变接触面积的同时，木块对接触面的压力也变小了，没有控制压力大小不变，因此结论不可靠，故填不可靠；② 理由是没有控制压力的大小不变。
【答案】
(1) 匀速直线
(2) (甲)(丙)
(3) 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(4) 控制变量法
(5) 不一定
(6) 无关
(7) 不变
(8) ① 不可靠；② 没有控制压力的大小不变
【知识点】
滑动摩擦力、控制变量法、二力平衡
【点评】
本题是探究影响滑动摩擦力大小因素的经典力学实验，全面考查了实验原理、控制变量法的应用、实验装置改进及实验结论的评估，注重对实验过程和方法的理解，是初中力学的基础重点题型。
【难度系数】
0.6