1. 下面句子中依次应填入的标点符号，正确的一项是()
单位的院子里种了玉兰海棠碧桃榆叶梅每当春天到来树下花边总少不了赏花者

A.、 、 、 。 ， ， 。
B.、 、 、 。 ， 、 。
C.， ， ， 。 ， 、 。
D.， ， ， 。 ， ， 。

1. B

【分析】解题时，先明确标点符号的使用规则：并列的同类名词之间用顿号，句末用句号，句内停顿用逗号。第一步，分析列举的植物：“玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅”是四个并列的植物名词，所以前三个植物之间用顿号，列举完植物后用句号；第二步，分析后续内容：“每当春天到来”是句首时间状语，后用逗号，“树下”“花边”是并列处所名词，之间用顿号，句末用句号。将规则对应选项，只有B符合要求。
【解析】根据标点符号用法：1. 并列的名词性词语之间用顿号，因此“玉兰”“海棠”“碧桃”“榆叶梅”四个并列植物名之间依次用顿号，列举结束后用句号（对应第四个空）；2. 句首时间状语“每当春天到来”后用逗号；3. “树下”“花边”为并列处所名词，之间用顿号；4. 句子末尾用句号。综上，选项B的标点符号完全符合规则，故答案为B。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查顿号、逗号、句号的辨析，需掌握并列词语、分句的标点用法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

2. 给下列句子排序，正确的一项是()
①所以，选择好书阅读是很重要的。
②有些人读了一辈子书，却一辈子都是糊里糊涂的。为什么？
③因为他们完全是为了消遣而读，被“趣味主义”牵着鼻子走。
④读书应该有选择。没有选择，“眉毛胡子一把抓”，学习效果不会好。
⑤“有趣”的书虽然读得多，实际上并未能对客观实际，对社会、历史、自然加深了解。

A.④②③⑤①
B.④②③①⑤
C.②④③⑤①
D.②④③①⑤

2. A

【分析】
做句子排序题，需先定位总领性的核心观点句，再梳理句子间的逻辑关系（如问答、因果、总结等）。第一步判断首句：④句提出“读书应该有选择”的核心观点，是总领全段的句子，适合做段首，由此排除以②开头的C、D选项；第二步梳理②③的逻辑：②句提出“有些人读书糊涂”的问题，③句用“因为”直接回答问题，二者是问答关系，紧密相连；第三步看③后的内容：③句提到“被‘趣味主义’牵着鼻子走”，⑤句是对“趣味主义”读书的结果说明，逻辑连贯；最后①句用“所以”总结观点，呼应开头④的核心内容，由此确定正确顺序。
【解析】
1. 确定首句：④句提出“读书应该有选择”的核心观点，是总起句，适合作为段首，排除以②为首句的C、D选项；
2. 梳理问答逻辑：②句提出“有些人读了一辈子书却糊涂”的问题，③句用“因为”作答，故②③紧密相连；
3. 梳理因果逻辑：③句提到“被‘趣味主义’牵着鼻子走”，⑤句是“趣味主义”读书的结果（读得多却未加深了解），故③⑤相连；
4. 梳理总结逻辑：①句用“所以”总结观点，呼应④的核心内容，故①为尾句；
综上，正确顺序为④②③⑤①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
句子排序、语言表达连贯
【点评】
本题考查语言表达连贯的句子排序，需通过梳理观点、问答、因果、总结等逻辑关系确定语序，难度适中，是初中语文常见题型。
【难度系数】
0.6

二、用修改符号修改下面的语段。（共五处）
北极熊的食物吃食98%都是肉类。它们主要捕捉海豹，偶尔也会捕捉海象、白鲸、海鸟、鱼类等……。它的功击大多发生在夜间，和其他熊科动物不一样的是，北极熊不会把没吃完的食物藏起来，再去吃等以后。不过，这倒是方便了别的动物捕食，比如懒惰的同行或者北极狐。

示例：

【分析】
要完成这道修改语段的题目，需先通读语段排查错误，错误类型包含用词不当、标点错误、错别字、语序不当，再用对应修改符号（改正号、删除号、调换号等）修改，确保修改后语句通顺、表意准确，满足修改五处的要求。
【解析】
1. 第一处：“吃食”用词不当，改为“食物”，用改正号修改；
2. 第二处：“等……”标点重复，删除“……”，用删除号修改；
3. 第三处：“功击”是错别字，改为“攻击”，用改正号修改；
4. 第四处：“再去吃等以后”语序颠倒，调换为“等以后再去吃”，用调换号修改；
5. 第五处：“同行”用词不当，改为“同类”，用改正号修改。
【答案】
北极熊的食物（改正号：将“吃食”改为“食物”）98%都是肉类。它们主要捕捉海豹，偶尔也会捕捉海象、白鲸、海鸟、鱼类等（删除号：删去“……”）。它的（改正号：将“功击”改为“攻击”）大多发生在夜间，和其他熊科动物不一样的是，北极熊不会把没吃完的食物藏起来，（调换号：将“再去吃”与“等以后”调换位置）。不过，这倒是方便了别的动物捕食，比如懒惰的（改正号：将“同行”改为“同类”）或者北极狐。
【知识点】
修改病句、标点符号使用、错别字辨析
【点评】
本题考查学生修改语段的综合能力，需掌握错误排查方法与修改符号的正确使用，是语文基础能力的常规考察。
【难度系数】
0.5

三、读句子，概括句子的意思。
1. 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 （）
2. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 （）

1. 王母娘娘发誓要捉回织女
2. 圆明园中有各式建筑和景观

【分析】
概括句子意思需先明确句子的核心主体，再提炼主体的核心动作或内容，忽略具体的修饰性细节（如地点、具体建筑描述等），保留最关键的信息即可。
【解析】
1. 该句的核心主体是“王母娘娘”，核心动作是“发誓要捉回织女”，后续的“哪怕织女藏在…也一定要抓回来、给她顶厉害的惩罚”都是补充说明的细节，因此提炼核心得到概括内容；
2. 该句的核心主体是“圆明园”，核心内容是“有各类建筑和景观”，列举的殿堂、亭台楼阁等都是具体的建筑类型，属于细节，提炼后得到概括内容。
【答案】
1. 王母娘娘发誓要捉回织女
2. 圆明园中有各式建筑和景观
【知识点】
概括句子主要内容，提取关键信息
【点评】
本题考查学生对句子主要内容的概括能力，引导学生学会区分核心信息与修饰细节，难度适中。
【难度系数】
0.3

四、按要求，写句子。
1. 根据词语不同的含义分别写句子。
（1）沸腾（形容事物）：
（2）沸腾（形容人）：

1. (1) 锅里的水烧开了，沸腾起来，咕嘟咕嘟地翻滚着。
(2) 听到班级获得比赛冠军的消息，同学们都沸腾了，欢呼声响彻云霄。

【分析】
首先明确“沸腾”的两个不同含义：一是形容事物（多为液体）达到沸点后剧烈翻滚的状态；二是形容人情绪高涨、激动热烈的状态。解题时需先区分这两个含义，再分别选取对应场景，组织通顺合理的句子即可。
【解析】
先辨析“沸腾”的含义，再结合对应场景造句：（1）选取“锅里的水”这一事物场景，体现液体沸腾的状态；（2）选取“同学们”这一人的场景，体现人情绪激动的状态，确保句子通顺且符合词义要求。
【答案】
(1) 锅里的水烧开了，沸腾起来，咕嘟咕嘟地翻滚着。(2) 听到班级获得比赛冠军的消息，同学们都沸腾了，欢呼声响彻云霄。
【知识点】
多义词运用、造句
【点评】
本题考查对多义词不同含义的理解与运用，需结合具体语境准确表达词语含义，属于基础语言运用题，难度较低。
【难度系数】
0.3