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9 如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是(
C
). 答案
9.C
解析
【分析】要判断属于噪声的选项，需先明确乐音和噪声的波形特点：乐音由发声体的规则振动产生，波形有规律；噪声由发声体的无规则振动产生，波形杂乱无章。解题时需逐一分析各选项的波形是否具有规律性，从而确定噪声对应的选项。
【解析】逐一分析四个选项的波形：A选项波形为有规律的正弦曲线，属于乐音；B选项波形是周期性重复的规则波形，属于乐音；C选项波形杂乱无章，无规律可循，属于噪声；D选项波形是周期性重复的规则波形，属于乐音。因此符合噪声特征的是C选项。
【答案】C
【知识点】噪声与乐音的波形
【点评】本题考查乐音与噪声的波形区分，核心是掌握规则振动与无规则振动的波形差异，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】逐一分析四个选项的波形：A选项波形为有规律的正弦曲线，属于乐音；B选项波形是周期性重复的规则波形，属于乐音；C选项波形杂乱无章，无规律可循，属于噪声；D选项波形是周期性重复的规则波形，属于乐音。因此符合噪声特征的是C选项。
【答案】C
【知识点】噪声与乐音的波形
【点评】本题考查乐音与噪声的波形区分，核心是掌握规则振动与无规则振动的波形差异，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.2
10 跨学科 古诗词理解 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”
这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。
下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是(
A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.都是通过空气传播的
C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。
下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是(
B
).A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.都是通过空气传播的
C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
答案
10.B [解析]蝉叫声是由蝉的鼓膜振动产生的,鸟叫声是由鸟的鸣管振动产生的,故A错误;人们听到的蝉叫声和鸟鸣声都是通过空气传播的,故B正确;不同发声体发出声音的音色不同,人们是根据音色不同来辨别蝉叫声和鸟鸣声,故C错误;人离蝉和鸟越近,听到声音的响度越大,而不是听到声音的音调越高,声音的音调与距离发声体的远近无关,故D错误.故选B.
解析
【分析】
这道题结合古诗词考查声学相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，紧扣声音的产生、传播及特性的基础知识点，判断各选项表述的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音由发声体振动产生，蝉叫声是蝉的鼓膜振动产生，鸟叫声是鸟的鸣管振动产生，并非人耳鼓膜振动，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，人们听到的蝉叫声和鸟鸣声都是通过空气传播的，故B正确；
C选项：不同发声体的音色不同，人们是根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声，而非响度，故C错误；
D选项：人离发声体越近，听到声音的响度越大；音调由发声体振动频率决定，与距离无关，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生与传播；声音的特性
【点评】
本题为跨学科题目，结合古诗词考查声学基础，重点辨析声音的产生、传播及特性，易错点是混淆音色与响度的辨别、音调与响度的影响因素，需准确掌握声学基本概念。
【难度系数】
0.7
这道题结合古诗词考查声学相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，紧扣声音的产生、传播及特性的基础知识点，判断各选项表述的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音由发声体振动产生，蝉叫声是蝉的鼓膜振动产生，鸟叫声是鸟的鸣管振动产生，并非人耳鼓膜振动，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，人们听到的蝉叫声和鸟鸣声都是通过空气传播的，故B正确；
C选项：不同发声体的音色不同，人们是根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声，而非响度，故C错误；
D选项：人离发声体越近，听到声音的响度越大；音调由发声体振动频率决定，与距离无关，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生与传播；声音的特性
【点评】
本题为跨学科题目，结合古诗词考查声学基础，重点辨析声音的产生、传播及特性，易错点是混淆音色与响度的辨别、音调与响度的影响因素，需准确掌握声学基本概念。
【难度系数】
0.7
11 以下事例中利用声音传递能量的是(
A.将超声波应用到倒车雷达
B.医生用听诊器给病人诊断病情
C.利用次声波判断地震方位
D.利用超声波排除人体内的结石
D
).A.将超声波应用到倒车雷达
B.医生用听诊器给病人诊断病情
C.利用次声波判断地震方位
D.利用超声波排除人体内的结石
答案
11.D
解析
【分析】首先明确声音的利用分为两类：传递信息（通过声音获取位置、状态等相关信息）和传递能量（声音可使物体发生变化，实现能量传递）。解题时需逐一分析每个选项，判断其属于传递信息还是传递能量，进而选出符合题意的选项。
【解析】声音的利用分为传递信息和传递能量：
选项A：倒车雷达利用超声波的回声定位，获取障碍物的位置信息，属于声音传递信息；
选项B：听诊器通过收集人体内部的声音，判断病情，属于声音传递信息；
选项C：次声波携带地震相关信息，用于判断地震方位，属于声音传递信息；
选项D：利用超声波的能量击碎人体内的结石，使结石发生形态变化，属于声音传递能量。
因此符合题意的是D选项。
【答案】D
【知识点】声音的利用
【点评】本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息与传递能量的差异，属于声学基础题，准确理解概念即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】声音的利用分为传递信息和传递能量：
选项A：倒车雷达利用超声波的回声定位，获取障碍物的位置信息，属于声音传递信息；
选项B：听诊器通过收集人体内部的声音，判断病情，属于声音传递信息；
选项C：次声波携带地震相关信息，用于判断地震方位，属于声音传递信息；
选项D：利用超声波的能量击碎人体内的结石，使结石发生形态变化，属于声音传递能量。
因此符合题意的是D选项。
【答案】D
【知识点】声音的利用
【点评】本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息与传递能量的差异，属于声学基础题，准确理解概念即可解答。
【难度系数】0.7
12 下列说法错误的是(
A.人说话和唱歌时发出的声音是靠喉部声带的振动
B.人凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶,是因为蝴蝶翅膀振动的频率太低,发出的声音的频率低于人耳能够听到的频率范围
C.用B超机检查人的内脏时,听不到B超机发声,这是因为B超机发出的声音频率超出了正常人能够听到的声音频率范围
D.在空旷的原野喊话时,多用双手放在嘴边弯成喇叭状,这样做是为了形成回声并使原声加强,使喊话声传得远些
第Ⅱ卷(非选择题 共64分)
D
).A.人说话和唱歌时发出的声音是靠喉部声带的振动
B.人凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶,是因为蝴蝶翅膀振动的频率太低,发出的声音的频率低于人耳能够听到的频率范围
C.用B超机检查人的内脏时,听不到B超机发声,这是因为B超机发出的声音频率超出了正常人能够听到的声音频率范围
D.在空旷的原野喊话时,多用双手放在嘴边弯成喇叭状,这样做是为了形成回声并使原声加强,使喊话声传得远些
第Ⅱ卷(非选择题 共64分)
答案
12.D
解析
【分析】
本题考查声学相关基础知识点，需逐一分析各选项说法的正误：首先回忆声音的产生原因、人耳的听觉频率范围、响度的影响因素等知识，再判断每个选项是否正确，最终选出错误的说法。
【解析】
A选项：声音由物体振动产生，人说话和唱歌时的声音是喉部声带振动产生的，该说法正确；
B选项：人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，蜜蜂翅膀振动频率在该范围内，蝴蝶翅膀振动频率低于20Hz（属于次声波），人耳无法听到，该说法正确；
C选项：B超机发出的是超声波，频率高于20000Hz，超出人耳听觉范围，因此人听不到B超机发声，该说法正确；
D选项：双手弯成喇叭状喊话，是为了减少声音的分散，增大声音的响度，从而使声音传得更远，并非是为了形成回声，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生；人耳的听觉频率范围；响度
【点评】
本题为声学基础题，主要考查声音的产生、人耳听觉范围、响度的影响因素，易错点是混淆双手弯成喇叭状的作用（并非形成回声，而是减少声音分散增大响度），整体难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查声学相关基础知识点，需逐一分析各选项说法的正误：首先回忆声音的产生原因、人耳的听觉频率范围、响度的影响因素等知识，再判断每个选项是否正确，最终选出错误的说法。
【解析】
A选项：声音由物体振动产生，人说话和唱歌时的声音是喉部声带振动产生的，该说法正确；
B选项：人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，蜜蜂翅膀振动频率在该范围内，蝴蝶翅膀振动频率低于20Hz（属于次声波），人耳无法听到，该说法正确；
C选项：B超机发出的是超声波，频率高于20000Hz，超出人耳听觉范围，因此人听不到B超机发声，该说法正确；
D选项：双手弯成喇叭状喊话，是为了减少声音的分散，增大声音的响度，从而使声音传得更远，并非是为了形成回声，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生；人耳的听觉频率范围；响度
【点评】
本题为声学基础题，主要考查声音的产生、人耳听觉范围、响度的影响因素，易错点是混淆双手弯成喇叭状的作用（并非形成回声，而是减少声音分散增大响度），整体难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
13 扫地机器人已经逐步进入普通家庭，有一种扫地机器人能够自动躲避障碍物，其工作原理类似蝙蝠，它是用
超声
波来判断障碍物及空间方位的；花样游泳表演时，运动员在水下能听到水中音响所发出的音乐声，说明液体(或水)
可以传播声音。答案
13.超声 液体(或水)
解析
【分析】
本题考查声现象的基础应用，解题思路：第一空需回忆蝙蝠的定位原理，蝙蝠利用超声波回声定位，扫地机器人模仿该原理，据此确定所用波；第二空根据声音传播的介质特性，结合水下能听到声音的实例，判断传声介质。
【解析】
1. 蝙蝠通过发出超声波，利用回声定位来判断障碍物和空间方位，扫地机器人工作原理类似蝙蝠，因此它是用超声波来判断障碍物及空间方位的；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，花样游泳运动员在水下能听到水中音响发出的音乐声，说明液体（或水）可以传播声音。
【答案】
超声 液体(或水)
【知识点】
超声波的应用、声音的传播介质
【点评】
本题结合生活实例考查声现象的基础知识点，贴近生活，侧重对基础知识的识记与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声现象的基础应用，解题思路：第一空需回忆蝙蝠的定位原理，蝙蝠利用超声波回声定位，扫地机器人模仿该原理，据此确定所用波；第二空根据声音传播的介质特性，结合水下能听到声音的实例，判断传声介质。
【解析】
1. 蝙蝠通过发出超声波，利用回声定位来判断障碍物和空间方位，扫地机器人工作原理类似蝙蝠，因此它是用超声波来判断障碍物及空间方位的；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，花样游泳运动员在水下能听到水中音响发出的音乐声，说明液体（或水）可以传播声音。
【答案】
超声 液体(或水)
【知识点】
超声波的应用、声音的传播介质
【点评】
本题结合生活实例考查声现象的基础知识点，贴近生活，侧重对基础知识的识记与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
14 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
声音是由振动产生的
。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音能够传递能量(或空气能够传递声音)
。在本实验中，泡沫塑料球的作用是将微小的振动放大
，此种实验方法叫转换
法。答案
14.声音是由振动产生的 声音能够传递能量(或空气能够传递声音) 将微小的振动放大 转换
解析
【分析】
首先观察甲图：发声的音叉接触泡沫塑料球时，球被弹起，说明音叉在振动，由此推导声音的产生原因；再看乙图：敲击右边音叉，左边相同音叉的泡沫球被弹起，说明右边的振动通过空气传递到左边，进而分析声音的传播特点；实验中泡沫球的作用是放大音叉的微小振动，这种将不易观察的物理现象转换为易观察现象的方法是转换法。
【解析】
1. 甲图中，发声的音叉能将泡沫塑料球弹起，表明音叉在振动，因此说明声音是由物体的振动产生的；
2. 乙图中，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉使泡沫塑料球弹起，说明右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉也发生振动，因此说明声音可以在空气中传播（或声音能够传递能量）；
3. 音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，泡沫塑料球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察实验现象；
4. 这种将不易观察的微小振动转换为明显的球的弹起现象的实验方法，叫做转换法。
【答案】
声音是由振动产生的；声音能够传递能量(或空气能够传递声音)；将微小的振动放大；转换
【知识点】
声音的产生、声音的传播、转换法
【点评】
本题通过两个典型的声学实验，考查声音的产生、传播以及实验方法，是声学部分的基础实验题，需要理解实验设计的原理，明确各部分的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先观察甲图：发声的音叉接触泡沫塑料球时，球被弹起，说明音叉在振动，由此推导声音的产生原因；再看乙图：敲击右边音叉，左边相同音叉的泡沫球被弹起，说明右边的振动通过空气传递到左边，进而分析声音的传播特点；实验中泡沫球的作用是放大音叉的微小振动，这种将不易观察的物理现象转换为易观察现象的方法是转换法。
【解析】
1. 甲图中，发声的音叉能将泡沫塑料球弹起，表明音叉在振动，因此说明声音是由物体的振动产生的；
2. 乙图中，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉使泡沫塑料球弹起，说明右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉也发生振动，因此说明声音可以在空气中传播（或声音能够传递能量）；
3. 音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，泡沫塑料球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察实验现象；
4. 这种将不易观察的微小振动转换为明显的球的弹起现象的实验方法，叫做转换法。
【答案】
声音是由振动产生的；声音能够传递能量(或空气能够传递声音)；将微小的振动放大；转换
【知识点】
声音的产生、声音的传播、转换法
【点评】
本题通过两个典型的声学实验，考查声音的产生、传播以及实验方法，是声学部分的基础实验题，需要理解实验设计的原理，明确各部分的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
15 某测量员是这样利用回声测量距离的:他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪,经过1 s听到第一次回声,又经过0.50 s再次听到回声,回声测距是利用了声波的
反射
,已知声速为340 m/s,则两峭壁间的距离为425
m.答案
15.反射 425
解析
【分析】首先，回声是声波遇到障碍物反射回来的现象，因此回声测距利用了声波的反射。计算两峭壁间距离时，需明确：听到的回声是声音从测量员到峭壁再返回的总时间，故声音到单侧峭壁的单程时间为听到回声时间的一半。第一次回声时间为1s，对应一侧峭壁的单程时间是0.5s；第二次回声总时间为1s+0.5s=1.5s，对应另一侧峭壁的单程时间是0.75s。两峭壁间的距离等于两侧峭壁到测量员的距离之和，代入声速即可计算。
【解析】
1. 回声测距的原理：回声是声波遇到障碍物反射形成的，因此利用了声波的反射。
2. 计算两峭壁间的距离：
第一次回声时间$ t_1 = 1\ \mathrm{s} $，声音到一侧峭壁的单程时间$ t_{1\mathrm{单}} = \frac{t_1}{2} = 0.5\ \mathrm{s} $，对应距离$ s_1 = v · t_{1\mathrm{单}} = 340\ \mathrm{m/s} × 0.5\ \mathrm{s} = 170\ \mathrm{m} $。
第二次回声总时间$ t_{\mathrm{总}} = 1\ \mathrm{s} + 0.5\ \mathrm{s} = 1.5\ \mathrm{s} $，声音到另一侧峭壁的单程时间$ t_{2\mathrm{单}} = \frac{t_{\mathrm{总}}}{2} = 0.75\ \mathrm{s} $，对应距离$ s_2 = v · t_{2\mathrm{单}} = 340\ \mathrm{m/s} × 0.75\ \mathrm{s} = 255\ \mathrm{m} $。
两峭壁间的总距离$ s = s_1 + s_2 = 170\ \mathrm{m} + 255\ \mathrm{m} = 425\ \mathrm{m} $。
【答案】反射；425
【知识点】声波的反射，距离计算
【点评】本题考查回声测距的基本原理和简单计算，核心是理解回声对应声音往返的时间，需将听到的回声时间除以2得到单程时间，属于基础应用题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 回声测距的原理：回声是声波遇到障碍物反射形成的，因此利用了声波的反射。
2. 计算两峭壁间的距离：
第一次回声时间$ t_1 = 1\ \mathrm{s} $，声音到一侧峭壁的单程时间$ t_{1\mathrm{单}} = \frac{t_1}{2} = 0.5\ \mathrm{s} $，对应距离$ s_1 = v · t_{1\mathrm{单}} = 340\ \mathrm{m/s} × 0.5\ \mathrm{s} = 170\ \mathrm{m} $。
第二次回声总时间$ t_{\mathrm{总}} = 1\ \mathrm{s} + 0.5\ \mathrm{s} = 1.5\ \mathrm{s} $，声音到另一侧峭壁的单程时间$ t_{2\mathrm{单}} = \frac{t_{\mathrm{总}}}{2} = 0.75\ \mathrm{s} $，对应距离$ s_2 = v · t_{2\mathrm{单}} = 340\ \mathrm{m/s} × 0.75\ \mathrm{s} = 255\ \mathrm{m} $。
两峭壁间的总距离$ s = s_1 + s_2 = 170\ \mathrm{m} + 255\ \mathrm{m} = 425\ \mathrm{m} $。
【答案】反射；425
【知识点】声波的反射，距离计算
【点评】本题考查回声测距的基本原理和简单计算，核心是理解回声对应声音往返的时间，需将听到的回声时间除以2得到单程时间，属于基础应用题型，难度适中。
【难度系数】0.6
16 传统文化 骨笛中的声音特性 1987年我国发现了公元前6 000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛(如图所示),它是由丹顶鹤尺骨制成的,上有七个音孔.演奏时用手指控制不同音孔的开闭,使它发出声音的
音调
变化.我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 音色
不同.答案
16.音调 音色 [解析]用手分别按住不同的孔,空气柱的长度不同,振动频率不同,音调不同;不同发声体的材料和结构不同,发出的声音的音色会不同,我们是靠音色来辨别乐器的种类的.
关键提醒 解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析,并能区分声音的三要素.关键是明确笛子发出的声音是由空气柱振动产生的.
关键提醒 解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析,并能区分声音的三要素.关键是明确笛子发出的声音是由空气柱振动产生的.
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声音的特性相关知识思考：演奏骨笛时，不同音孔的开闭会改变骨笛内部空气柱的长度，而空气柱振动的频率与长度有关，频率决定音调，因此会改变声音的音调；区分不同乐器的声音，依据的是声音的另一特性——音色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
【解析】
演奏骨笛时，用手指控制不同音孔的开闭，会改变骨笛内空气柱的长度，空气柱振动的频率随之变化，而音调由振动频率决定，所以发出声音的音调会改变；骨笛和古筝是不同的发声体，它们的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此我们能够通过音色区分骨笛和古筝的声音。
【答案】
音调；音色
【知识点】
音调与频率、音色
【点评】
本题结合传统文化中的贾湖骨笛，考查声音的特性，将物理知识与传统文化结合，需要掌握音调的影响因素和音色的作用，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合声音的特性相关知识思考：演奏骨笛时，不同音孔的开闭会改变骨笛内部空气柱的长度，而空气柱振动的频率与长度有关，频率决定音调，因此会改变声音的音调；区分不同乐器的声音，依据的是声音的另一特性——音色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
【解析】
演奏骨笛时，用手指控制不同音孔的开闭，会改变骨笛内空气柱的长度，空气柱振动的频率随之变化，而音调由振动频率决定，所以发出声音的音调会改变；骨笛和古筝是不同的发声体，它们的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此我们能够通过音色区分骨笛和古筝的声音。
【答案】
音调；音色
【知识点】
音调与频率、音色
【点评】
本题结合传统文化中的贾湖骨笛，考查声音的特性，将物理知识与传统文化结合，需要掌握音调的影响因素和音色的作用，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.3
