一、积累运用(30分)
语文天地里,古典诗文蕴藏千年文脉,科技浪潮革新教学方式,伟人风骨传递家国情怀,既饱含传统的雅致意蕴,又打下了时代的鲜活印记。让我们在积累中夯实根基,在运用中启迪智慧,涵养人文素养,拥抱多彩的语文世界。
(一)语境默写(10分)
1.(1)古典诗文蕴含无限情思。白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆,表达对西湖美景的喜爱之情的句子是①“,”;王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特、壮丽风光的名句是②“,”;杜甫在《春望》中借花鸟抒发诗人感时伤世、忧国思家的沉痛之情的句子是③“,”;李贺在《雁门太守行》中抒发将士们誓死报效君王、为国捐躯的壮志豪情的句子是④“,”。
(2)《答谢中书书》中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折地表达作者情感的句子是⑤“,”。

1. (1) ①最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 ②大漠孤烟直 长河落日圆 ③感时花溅泪 恨别鸟惊心 ④报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (2) ⑤自康乐以来 未复有能与其奇者

（二）对联文化(3分)
2. 下面的对联是对火石寨和震湖景色的描写和赞美，是对“大美宁夏”最好的宣传。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
上联:火石耸丹峰,鬼斧雕来惊日月
下联:震湖涵玉镜,神工刻处映(天地 神州 乾坤)
理由:

2. 乾坤 理由示例：“天地”不符合对联仄起平收的要求；“神州”与“日月”结构不一致；“乾坤”与“日月”结构一致,且对仗工整,符合对联仄起平收的要求。

（三）语言运用(6分)
在本学期的语文学习中，我们认识了许多人和事物。步履蹒跚、老境颓唐的父亲让我们印象深刻；倔强挺立、力争上游的白杨树让我们心生敬仰；味极鲜香的牛肝菌、无可方比的鸡枞让我们垂涎三尺；赵州桥巧妙绝伦的施工技术、卢沟桥上①（A.惟妙惟肖 B.跃然纸上）的石狮子让我们叹为观止；苏州园林中俯仰生姿的树木、②（另有一种巧妙的心思。多指文学、艺术方面创造性的构思。）的门窗设计让我们流连忘返。还有那巍峨雄伟、庄严矗立的人民英雄纪念碑；长而不冗、包罗万象的《清明上河图》；惩山北之塞而决心移山的愚公；受命军细柳以备胡的周亚夫……闭眼回想，课本中的一幕幕浮现在脑海中，使我们的人生将因它们而更加充实和精彩。
3. 在语段的①②处选择或填写最恰当的成语，使语段完整通顺。（2分）
4. 提取语段第一句的句子主干，正确的一项是()（2分）
A. 语文学习人和事物。 B. 我们认识。
C. 我们认识人和事物。 D. 许多人和事物。
5. 画横线的句子有一处语病，请找出并改正。（2分）

3. ①惟妙惟肖 ②别具匠心 4. C 5. 闭眼回想，课本中的一幕幕浮现在脑海中，我们的人生将因它们而更加充实和精彩。