三、读一读,补全对话。将序号填在横线上。(10 分)
(Lily 参加了学校的美食节活动,她买了什么?)
A. How much is it?
B. Where are you from?
C. How about five yuan for three?
D. Would you like some noodles?
E. Excuse me.
F. What are these?
Lily: 1. What's this?
Shopkeeper: It's baozi.
Lily: 2.
Shopkeeper: They're Chinese noodles. 3.
Lily: No. I'd like some baozi. 4.
Shopkeeper: Two yuan.
Lily: 5.
Shopkeeper: OK.
Lily: Thank you.
Shopkeeper: You're welcome.

1. E 2. F 3. D 4. A 5. C

【分析】
先通读对话，明确场景是Lily在美食节购物时与店主的交流。解题时需结合每句的上下文问答逻辑匹配选项：1. 对话开头需礼貌开启询问，选礼貌用语E；2. 店主回答“They're Chinese noodles.”，对应前文问“这些是什么”，选F；3. 店主接着询问Lily是否想要面条，选D；4. 店主回答价格，对应前文问价格，选A；5. 最后Lily提出价格建议，店主同意，选C。
【解析】
1. 对话开头需礼貌用语引出询问，故填E；
2. 店主答“它们是中国面条”，说明前文是问“这些是什么”，故填F；
3. 店主接着询问Lily是否想要面条，故填D；
4. 店主答价格，对应前文问价格，故填A；
5. 最后Lily提出价格建议，店主同意，故填C。
【答案】
1.E 2.F 3.D 4.A 5.C
【知识点】
情景交际、日常购物用语
【点评】
本题考查购物场景下的日常对话补全，需结合上下文逻辑匹配合适的交际用语，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

四、读一读,补全所缺内容。将序号填在括号内。(10 分)
(Lily 在跳蚤市场买了一本书,让我们一起读一读其中两页吧。)

()1. A. pencils B. balls
()2. A. boat B. flower
()3. A. taste B. hear
()4. A. eyes B. hands
()5. A. Numbers can help us! B. Give old things new life!

1. A 2. B 3. A 4. B 5. B

【分析】
本题需结合每小题的图文信息和句子语境，逐一分析选项：第1题根据Bob制作笔筒及旁侧铅笔插图，判断他拥有的物品；第2题根据Lu Lu用旧纸袋制作物品、她手持花的插图，确定制作的东西；第3题依据文中蝴蝶的描述，匹配对应的感官动作；第4题结合人类触摸的身体部位常识，选择正确答案；第5题根据两页内容的核心主题，确定整体主旨。
【解析】
1. 由Bob的话“I make a pen holder”及右侧铅笔插图，可知他有的是铅笔，选A；
2. Lu Lu用旧纸袋制作物品，图中她拿着花，所以制作的是花，选B；
3. 文中明确“Butterflies taste with feet”，对应选A；
4. 人类触摸是用手，选B；
5. 两页内容围绕旧物改造利用，主旨是给旧事物新生命，选B。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.B 5.B
【知识点】
图文匹配、词汇运用、主题理解
【点评】
本题结合图文考查阅读理解与词汇应用，需仔细观察插图和句子语境，难度适中。
【难度系数】
0.6