(一)植物趣闻——植物也能欣赏音乐(16分)
①农场里有一株番茄，它的枝干上悬着一只耳机，靠近耳机可以听到里面正传出悠扬动听的音乐。一段时间以后，奇迹出现了——这株番茄长得又高又壮，结的果实也又多又大，最大的一个竟有2千克。原来番茄也喜欢听音乐呢。
②那么，它到底喜欢听哪种音乐呢？人们继续做实验，对一些番茄有的播放摇滚乐曲，有的播放轻音乐。结果发现，听了舒缓、轻松的音乐的番茄长得更为茁壮；听了喧闹、杂乱无章的音乐，番茄就会生长缓慢，甚至死去。原来番茄也有对音乐的喜好和选择。
③所有的植物都能听懂音乐，而且能在轻松的曲调中茁壮成长。甜菜、萝卜等植物都是“音乐迷”。有的国家用给植物听音乐的方法培育出了比儿童伞还要大的蘑菇、27千克重的卷心菜……太神奇啦！
④科学工作者发现植物能听懂音乐，测试出不同植物有不同的音乐“爱好”。黄瓜、南瓜“喜欢”箫声，番茄“偏爱”浪漫曲，橡胶树“喜欢”噪声。美国科学家曾对20种花卉进行了对比观察，发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%，而播放摇滚音乐可能使某些植物枯萎，甚至死亡。
⑤植物听音乐的原理是什么呢？原来，音乐声波的规则振动，能使植物体内的细胞分子随之共振，加快植物的新陈代谢，从而使植物生长速度变快。
1. 短文主要讲述的内容是()(2分)
A. 植物的生长过程。 B. 植物对环境的影响。
C. 音乐对植物生长的影响。 D. 音乐在自然界中的作用。
2. 请在第④段的横线中填入恰当的关联词，最恰当的一项是()。(2分)
A. 无论……都…… B. 不仅……还……
C. 如果……就…… D. 即使……也……
3. “喜欢”噪音的植物是()。(2分)
A. 番茄 B. 黄瓜 C. 橡胶树 D. 玫瑰
4. 文中画“”的句子使用的说明方法是()。(2分)
A. 作比较 B. 打比方 C. 举例子 D. 列数字
5. 结合短文内容，下列表述不符合文意的一项是()(2分)
A. 舒缓、轻松的音乐能使番茄长得更加茁壮。
B. 黄瓜、南瓜“喜欢”浪漫曲。
C. 播放摇滚乐可能使某些植物枯萎，甚至死亡。
D. 植物不同，喜欢的音乐也有所不同。
6. 第③段中加点的“几乎”一词能删去吗？为什么？(3分)

7. 读了短文，你有什么问题想问吗？你准备用什么方式去解决这个问题？(3分)
问题：
解决方式：

1.C 2.B 3.C 4.D 5.B
6. 不能去掉。“几乎”强调了不是所有的植物都能听懂音乐，去掉就不符合实际情况了，体现了说明文语言的严谨性。
7. 植物听懂音乐的原理除了文中提到的，还有其他的吗？
查阅相关科普资料、上网搜索相关内容

【分析】
这是一篇关于植物与音乐的说明文阅读理解题，解题思路为：1.通读全文，明确说明对象是音乐对植物生长的影响；2.针对各题目，先定位原文对应内容，再逐一分析选项（如信息筛选类需核对原文表述，关联词类需判断句子逻辑关系，说明方法类需识别特征，说明文语言类需分析词语的准确性作用）；3.拓展类题目需结合短文内容提出合理问题并给出可行解决方式。
【解析】
1. 本题考查内容概括。短文核心围绕音乐对植物生长的影响展开，A选项仅涉及植物生长过程，B选项是植物对环境的影响，D选项是音乐在自然界的作用，均偏离核心，故选C。
2. 本题考查关联词运用。第④段横线前后为递进关系，先发现植物能听懂音乐，还测试出不同植物有不同音乐爱好，“不仅……还……”表递进，符合语境，故选B。
3. 本题考查信息筛选。原文第④段明确说明“橡胶树‘喜欢’噪声”，故选C。
4. 本题考查说明方法。画线句“噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%”使用具体数字，属于列数字的说明方法，故选D。
5. 本题考查文意理解。原文第④段指出“黄瓜、南瓜‘喜欢’箫声，番茄‘偏爱’浪漫曲”，B选项表述错误，故选B。
6. 本题考查说明文语言的准确性。“几乎”表示接近但并非全部，强调不是所有植物都能听懂音乐，若删去则变成“所有植物都能听懂音乐”，与实际不符，体现了说明文语言的严谨性，故不能删去。
7. 本题为开放性题目，需结合短文内容提出有思考价值的问题，并给出合理解决方式，示例：问题：植物听音乐促进生长的原理还有哪些？解决方式：查阅科普书籍或咨询生物老师。
【答案】
1.C 2.B 3.C 4.D 5.B
6. 不能去掉。“几乎”强调了不是所有的植物都能听懂音乐，去掉就不符合实际情况了，体现了说明文语言的严谨性。
7. 示例：问题：植物听音乐促进生长的原理还有哪些？解决方式：查阅科普书籍或咨询生物老师。
【知识点】
说明文阅读理解、信息筛选、说明文语言特点
【点评】
本题围绕植物与音乐的说明文展开，涵盖说明文核心考点：内容概括、关联词运用、信息筛选、说明方法识别、文意理解及说明文语言特点分析，搭配开放性拓展题，既考察基础能力，又锻炼思维，题型贴合语文阅读理解的常见考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.6