17.造成亚洲气候类型复杂多样的原因有 （）
①跨纬度大 ②河流众多 ③地形多样 ④四面环海
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

17.B

【分析】
要解决这道题，需先明确亚洲气候类型复杂多样的核心成因，再逐一判断题目给出的四个条件是否符合要求：
1. 回忆影响气候的关键因素：纬度位置、地形因素等；
2. 结合亚洲实际分析：亚洲南北跨纬度广，地跨寒、温、热三带，热量差异大，是气候多样的重要基础；亚洲地形复杂多样，地势起伏大，地形的垂直变化和不同地形区的水热差异也会导致气候类型多样；
3. 排除错误条件：河流众多是气候影响水文的结果，而非气候多样的原因；亚洲西连欧洲，并非四面环海，故②④错误，①③正确，对应选项B。
【解析】
亚洲气候类型复杂多样的主要原因：
①纬度因素：亚洲南北跨纬度约90°，地跨寒、温、热三带，不同纬度的热量差异显著，形成多种温度带的气候类型；
②地形因素：亚洲地形复杂多样，包含高原、山地、平原等多种地形，地势起伏大，地形的垂直差异和不同地形区的水热组合差异，形成了独特的高原山地气候等；
题目中：②河流众多是气候对水文的影响，不是气候多样的成因；④亚洲西与欧洲相连，并非四面环海，故②④错误，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亚洲气候成因、影响气候的因素
【点评】
本题考查亚洲气候复杂多样的成因，属于地理基础知识点，需准确区分影响气候的因素与其他地理要素的逻辑关系，难度较低，多数学生可通过基础知识点判断得出答案。
【难度系数】
0.7

18.俄罗斯农作物出口量大,下列思维导图中,内容对应正确的是 （）

A.①国土广阔 ②地广人稀
B.①地势平坦 ②地广人稀
C.①地势平坦 ②人口众多
D.①国土广阔 ②人口众多

18.A

【分析】
要解决这道题，需梳理思维导图的因果逻辑：①的结果是“可耕种面积大”，俄罗斯地域辽阔，国土广阔是其可耕种面积大的核心原因；②的结果是“国内消费少”，俄罗斯地广人稀，人口总量少，导致国内粮食消费需求低，剩余粮食多便于出口。结合选项逐一判断即可。
【解析】
根据思维导图的因果关系分析：
1. 分析①：“可耕种面积大”的原因，俄罗斯疆域广阔，拥有大量可利用土地，因此①对应“国土广阔”，排除B、C选项（B、C中①为“地势平坦”，不符合因果逻辑）；
2. 分析②：“国内消费少”的原因，俄罗斯地广人稀，人口数量少，国内粮食消费总量低，因此②对应“地广人稀”，排除D选项（D中②为“人口众多”，不符合因果逻辑）；
综上，只有A选项的①、②对应正确。
【答案】
A
【知识点】
俄罗斯地理特征；农业区位因素；人口分布
【点评】
本题通过思维导图形式考查俄罗斯的地理特征，核心是掌握俄罗斯国土广阔、地广人稀的特点及其对农业生产和粮食出口的影响，属于基础题型，理清因果逻辑即可解答。
【难度系数】
0.6

2025年3月1日,我国在秦岭站建设的首个规模化新能源系统正式交付使用。此前,我国第41次南极考察队在此经过了50多天的连续艰苦奋战。读图,完成第19~20题。

19.新能源系统选择在3月份之前建设是由于这之前当地 （）
A.气温较高,白昼较长
B.最为寒冷,风力较小
C.黑夜较长,风雪较小
D.冰雪融化,降水较小
20.根据所学知识推测,秦岭站新能源系统开发利用的能源主要有 （）
A.水能和潮汐能
B.水能和风能
C.风能和太阳能
D.潮汐能和太阳能

19.A 20.C

【分析】
第19题：需结合南极地区的季节特点分析，南半球夏季为11月至次年3月，此期间南极气温相对较高，且处于极昼期，白昼时间长，便于工程施工。3月份之前属于南极暖季，对比选项判断；第20题：根据南极地区的气候特征（酷寒、干燥、烈风）及资源特点，分析适合开发的新能源类型。
【解析】
19题：南极位于南半球，南半球夏季为11月至次年3月，3月份之前属于南极暖季，此时当地气温较高，且处于极昼期，白昼时间长，适合新能源系统的建设施工。选项A符合该特点；B选项“最为寒冷”是南极冬季的特征，不符合；C选项“黑夜较长”不利于工程开展，错误；D选项南极冰雪融化量极少，3月前并非冰雪融化期，错误。
20题：南极地区风力强劲，风能资源丰富；南极夏季有极昼现象，太阳能可被开发利用。南极以冰盖为主，缺乏大规模水能；潮汐能不是该地区主要开发的新能源，因此秦岭站新能源系统主要开发风能和太阳能，对应选项C。
【答案】
19.A 20.C
【知识点】
南极地区自然特征、新能源开发利用
【点评】
本题结合南极科考站建设的实际情境，考查南极地区的季节变化、气候特征及新能源开发的相关知识，属于基础考点，需掌握南极的核心地理特点即可解答。
【难度系数】
0.5

二、综合题(本题有6小题,共60分)
21.(10分)绽放青春光彩,感悟青春力量。
【人贵自尊】
周一轮到小明打扫卫生,结果他忘记整理讲台桌,教室卫生被扣分,班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果,他很内疚。第二天放学后,他主动留下来参与值日,打扫卫生更认真了。
【人须自信】

上图是某同学在学完某课后绘制的示意图,图中两条曲线分别代表自信者和悲观者。
(1)自尊自信焕发青春活力。任选一题作答。(4分)
①结合你对自尊的认识,评析小明的行为。
②哪一条曲线更符合自信者的表现?请说明理由。
【人生当自强】

(2)学校团委发起“传承中华优秀传统文化 做自强不息的中国人”主题倡议,请你根据小李的事迹,结合所学撰写一份“自强宣言”。(6分)(提示:可根据小李事迹,结合所学知识,立足自身实际展开)

21.(10分)(1)选①题。
示例:小明是一个自尊的人,能知廉耻、明是非。小明“忘记整理讲台桌,教室卫生被扣分,班级因此丢了卫生流动红旗”,对于自己的这一不恰当、不合适的行为造成的结果,“他很内疚”,说明他是有羞耻心的人,能知廉耻。“第二天放学后,他主动留下来参与值日,打扫卫生更认真了”,说明他明白是非对错,知道“忘记整理讲台桌”确实是自己的过失,并能以实际行动弥补过失,这是自觉约束自己的行为、主动培养美好道德品行的体现。他在犯错后的想法和做法,能够赢得他人的尊重,也是自尊的表现。(4分) 选②题。评价标准：示例:A。因为自信者在遇到失利、挫折、困难时,不言放弃,能够通过自我调整,想办法用行动克服,能朝着既定目标勇毅前行。同时,随着时间的推移,虽有波折,但不断战胜新的失利、挫折、困难,不断取得新的成就,体现了昂扬向上、不断进取的精神风貌。自信者在遇到失利、挫折、困难时,能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题,进而获得突破、取得成就。自信来源于我们成长过程中积累的实力,每一次走出低谷、克服困难,都是自身实力的提升与积累,都能让自己更自信,进而取得更大的成就。(4分) (2)示例:①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。(学以致用,讲清道理,用语朴实即可。如在作答中展现有思想深度的理解,可另加1分,但总分不超6分)

【分析】
本题围绕青春的自尊、自信、自强展开，分为选做类的第一问和撰写宣言的第二问。解题思路：（1）第一问为选做题，若选评析小明的行为，需先明确自尊的核心内涵（知廉耻、对自身行为负责），再对应材料中小明的表现（内疚、主动弥补过失）分析其自尊特质；若选自信者曲线判断，需回忆自信者面对挫折的特点（不放弃、不断进取），据此确定曲线并说明理由。（2）第二问撰写自强宣言，需紧扣自强的要求，结合“传承中华优秀传统文化 做自强不息的中国人”的主题，立足自身实际展开，分点表述即可。
【解析】
（1）选①题：①明确自尊的含义：自尊是对自身价值的肯定，表现为知廉耻、主动对自己的行为负责。②结合材料分析：小明因过失导致班级扣分而内疚，体现他有羞耻心、知廉耻；主动值日弥补过失，说明他能对自己的行为负责，通过实际行动维护班级荣誉，这是自尊的具体体现，能赢得他人尊重。选②题：①确定符合自信者的曲线为A。②理由：自信者面对挫折、失利时，不会轻易放弃，能通过自我调整克服困难，整体呈向上发展趋势，A曲线（有波折但整体上升）符合自信者的表现，而悲观者会因挫折持续下滑，不符合。（2）撰写自强宣言：围绕自强的要求，结合主题分点作答，如树立报国理想、努力学习知识、实干磨砺意志等，语言朴实，联系自身实际即可。
【答案】
21.(10分)(1)选①题。示例:小明是一个自尊的人,能知廉耻、明是非。小明“忘记整理讲台桌,教室卫生被扣分,班级因此丢了卫生流动红旗”,对于自己的这一不恰当、不合适的行为造成的结果,“他很内疚”,说明他是有羞耻心的人,能知廉耻。“第二天放学后,他主动留下来参与值日,打扫卫生更认真了”,说明他明白是非对错,知道“忘记整理讲台桌”确实是自己的过失,并能以实际行动弥补过失,这是自觉约束自己的行为、主动培养美好道德品行的体现。他在犯错后的想法和做法,能够赢得他人的尊重,也是自尊的表现。(4分) (2)示例:①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。(6分)
【知识点】
自尊的表现、自信的特点、自强的要求
【点评】
本题结合生活实例与主题倡议，考查学生对青春相关核心知识点的理解与运用能力，选做题形式降低答题难度，第二问的宣言撰写注重联系实际，引导学生树立正确的青春观念，符合初中道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.6