一、根据英文释义或中文提示完成单词。
1. The teacher asked us to read the （章节）of the story and answer the questions below them.
2. — Are you （满意的）with your exam results? — Yes, I did better than I expected.
3. One of the main （目的）of the meeting is to discuss the new project plan.
4. All the soldiers' （妻子）were invited to the special ceremony.
5. My sister wants to become a （a doctor who takes care of teeth）when she grows up.

1. passages 2. satisfied 3. purposes 4. wives 5. dentist

【分析】
解题思路：先通读每个句子，结合括号内的中文提示或英文释义，再根据句子的语法规则（如名词单复数、固定搭配）确定正确单词。1. 由中文“章节”及后面的代词them判断用复数；2. 结合固定搭配确定形容词；3. 依据one of后接可数名词复数的规则变形；4. 对应“妻子”，结合soldiers的复数形式变形；5. 根据英文释义直接匹配单词。
【解析】
1. 中文提示为“章节”，对应英文单词passage，句中代词them指代该词，需用复数形式，故填passages；
2. 固定搭配be satisfied with表示“对……满意”，符合语境，故填satisfied；
3. one of后需接可数名词复数，“目的”对应purpose，复数形式为purposes，故填purposes；
4. “妻子”对应wife，soldiers是复数，需用wife的复数形式wives，故填wives；
5. 英文释义“a doctor who takes care of teeth”意为牙医，对应单词dentist，故填dentist。
【答案】
1. passages 2. satisfied 3. purposes 4. wives 5. dentist
【知识点】
名词单复数、固定搭配、词义辨析
【点评】
本题为基础词汇填空题，考察核心词汇的词义及形式变化，难度较低，用于巩固基础词汇掌握。
【难度系数】
0.3

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。（有一项为多余项）
challenge, boss, encourage, keep a balance, stamp, get bored with
1. She gave me an smile before I went on stage, which made me feel less nervous.
2. If you do the same thing every day, you will soon it.
3. The office is on the top floor, next to the meeting room.
4. between study and relaxation is important for students' health.
5. She collects from different countries as a hobby.

1. encouraging 2. get bored with 3. boss's 4. Keeping a balance 5. stamps

【分析】
本题为词汇适当形式填空题，需结合语境、语法规则（词性、变形、固定搭配）选择方框内的单词/短语并调整形式。解题时先通读句子，明确每个空所需的词性或结构，再匹配方框词汇，最后调整为正确形式：1. 空后是名词smile，需形容词修饰；2. 需填固定短语，will后接动词原形；3. 表示所属关系，用名词所有格；4. 短语作主语，需动名词形式；5. collect后接可数名词复数。
【解析】
1. 空格修饰名词smile，需用encourage的形容词形式encouraging（令人鼓舞的），符合“上台前的微笑缓解紧张”的语境；
2. 固定搭配get bored with表示“厌倦”，will后接动词原形，故填get bored with；
3. 表示“老板的办公室”，用boss的名词所有格boss's；
4. 此处需短语作主语，keep a balance的动名词形式为Keeping a balance（句首首字母大写）；
5. collect后接可数名词复数，stamp的复数是stamps，符合“收集邮票”的语境。
【答案】
1. encouraging 2. get bored with 3. boss's 4. Keeping a balance 5. stamps
【知识点】
词汇适当形式运用、名词所有格、动名词作主语
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的灵活运用，涉及词性变形、名词所有格、动名词作主语及固定短语搭配，是常见的基础题型，需学生掌握词汇的不同形式变化规则。
【难度系数】
0.6

()1. When I walked past the music room, I heard Lucy a beautiful song.

A.sings
B.sang
C.singing
D.to sing

1. C

【分析】本题需结合语境判断hear的固定搭配用法：hear sb. do sth.强调听到动作的全过程，hear sb. doing sth.强调听到动作正在进行。句中"When I walked past..."表明动作发生在过去某个时刻，此时Lucy正在唱歌，需用doing形式，据此推导答案。
【解析】本题考查动词hear的固定搭配。"hear sb. do sth."表示听到某人做了某事（全过程）；"hear sb. doing sth."表示听到某人正在做某事（动作正在进行）。根据句中时间状语"When I walked past the music room"可知，此处强调Lucy唱歌的动作正在进行，应使用"hear sb. doing sth."结构，因此空格处填singing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】动词固定搭配；hear的用法
【点评】本题为英语基础语法题，核心考查hear的常用搭配区别，结合语境判断动作状态即可轻松解题，属于易得分题型。
【难度系数】0.8

()2. (无锡月考)The boy on the playground to his trainer that he was hurt badly.

A.lying; lied
B.lied; lay
C.lying; lay
D.lied; lied

2. A

【分析】
这道题考查动词lie的不同含义及形式，还有非谓语动词的用法。解题思路：第一步，分析第一个空，它修饰名词the boy，需用非谓语动词；第二步，分析第二个空，是句子的谓语动词，结合从句时态确定其形式；第三步，结合lie的不同变形规则，匹配选项得出答案。
【解析】
句子结构：The boy是主语，第一个空作后置定语修饰the boy，需用非谓语动词；第二个空是句子的谓语动词，由从句的was可知时态为一般过去时。动词lie的用法：①lie表示“躺”时，现在分词形式为lying，可作后置定语；②lie表示“说谎”时，过去式为lied，可作一般过去时的谓语。因此第一个空填lying，第二个空填lied，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
非谓语动词；动词lie的形式变化
【点评】
本题考查lie的不同含义对应的形式变化及非谓语动词的用法，需准确区分lie作“躺”和“说谎”的不同变形，是英语中易混淆的基础考点。
【难度系数】
0.5

()3. The film was so that most of the audience left before it ended.

A.boring
B.bored
C.interesting
D.interested

3. A

【分析】首先明确-ing形容词和-ed形容词的用法区别：-ing类形容词用于修饰事物，意为“令人……的”；-ed类形容词用于修饰人，意为“感到……的”。本题中主语是the film（事物），且“观众提前离场”说明电影是无聊的，需选择修饰事物的形容词，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A.boring（无聊的，修饰事物）；B.bored（感到无聊的，修饰人）；C.interesting（有趣的，修饰事物）；D.interested（感兴趣的，修饰人）。结合语境“most of the audience left before it ended”（观众提前离场）可知电影是无聊的，且主语为事物，故选择A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析（-ing与-ed形容词）
【点评】本题考查初中英语基础的形容词用法，核心是区分-ing与-ed形容词的修饰对象，属于易掌握的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.8

()4. She felt when she was asked to solve such a maths problem.

A.challenging; challenged
B.challenged; challenging
C.challenging; challenging
D.challenged; challenged

4. B

【分析】首先明确英语中-ed形容词和-ing形容词的核心用法区别：-ed形容词用于描述人的主观感受，主语通常是人；-ing形容词用于描述事物的客观特征，主语通常是物。本题中，第一个空的主语是“She”（人），表达她被要求解决问题时的感受，需用-ed形容词；第二个空修饰“maths problem”（物），描述问题的性质，需用-ing形容词，据此可筛选出正确选项。
【解析】以-ed结尾的形容词多修饰人，体现人的主观感受；以-ing结尾的形容词多修饰物，体现事物的特征。第一空主语为“She”（人），表感受，故用challenged；第二空修饰“maths problem”（物），表事物属性，故用challenging，因此选B。
【答案】B
【知识点】形容词辨析（ed/ing形容词）
【点评】本题考查初中英语基础考点——-ed与-ing形容词的用法差异，属于常规题型，需牢记两类形容词的修饰对象规则，难度较低。
【难度系数】0.3

()5. — How did you feel when you heard you won the first prize?
— I it! I couldn't believe it.

A.got tired of
B.was annoyed with
C.was worried about
D.got excited about

5. D

【分析】
本题考查情景交际中动词短语的辨析，需结合对话语境判断情绪，进而选择合适的短语。对话围绕“获得一等奖后的感受”展开，答句后半句“我不敢相信”提示情绪为积极兴奋，据此分析选项。
【解析】
先翻译对话：——当你听说你获得一等奖时，感觉如何？——我对这件事感到兴奋！我不敢相信。
逐一分析选项：
A. got tired of 意为“厌倦”，不符合积极情绪；
B. was annoyed with 意为“对……恼怒”，不符合语境；
C. was worried about 意为“担心”，不符合；
D. got excited about 意为“对……感到兴奋”，符合语境，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题为英语基础题型，考查常用动词短语的含义及情景运用，结合对话语境即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

四、根据短文内容，在空白处填入一个适当的词或括号中所给单词的正确形式。
(常州期末)My grandfather often said “I won’t” to show his honesty. When he was young, he worked (1) a furniture maker. One day, a neighbour invited him to make furniture. He noticed the wood was a little wet, so he said, “I won’t start right away.” He let the wood dry for a month, knowing that (2) (work) with wet wood could cause problems later.
Around the same time, another furniture maker (3) (ask) to do a similar job. Unlike my grandfather, he began working at once. So the neighbour doubted my grandfather, thinking he wanted more money by delaying(拖延) the work. However, my
grandfather waited (4) (patient). He wanted (5) (good) quality for the furniture than others.
A month later, (6) other furniture maker got his money and left. My grandfather made strong furniture when the wood was (7) (complete) dry. Months later, that maker’s furniture broke easily. The neighbour felt sorry for doubting my grandfather. People trusted him for his honesty and great (8) (skill).
My father follows this family rule of “I won’t” too. He provides the freshest food for his popular restaurant. Once a trader tried to sell bad seafood to him, and he quickly stopped the business.
Now, my brother and I remember (9) our grandfather and father taught us. We deeply understand that being honest is of great (10) (valuable) to us.

1. as 2. working 3. was asked 4. patiently 5. better 6. the 7. completely 8. skills 9. what 10. value

【分析】本题为短文语境填空题，需结合语法规则、固定搭配、词性转换及上下文语境逐一分析每个空格：1. 考查固定搭配；2. 考查非谓语动词作主语；3. 考查一般过去时的被动语态；4. 考查副词修饰动词；5. 考查形容词比较级；6. 考查定冠词特指用法；7. 考查副词修饰形容词；8. 考查可数名词复数；9. 考查宾语从句引导词；10. 考查名词形式（be of +名词结构）。
【解析】1. 固定搭配work as意为“作为……工作”，符合语境，故填as；2. 此处动名词短语作主语，work的动名词形式为working，故填working；3. 主语another furniture maker与动词ask是被动关系，且动作发生在过去，故用一般过去时的被动语态was asked；4. 修饰动词waited需用副词，patient的副词形式为patiently，故填patiently；5. 由句中than可知，此处需用形容词good的比较级better，故填better；6. 此处特指前文提到的另一个家具制造商，需用定冠词the，故填the；7. 修饰形容词dry需用副词，complete的副词形式为completely，故填completely；8. skill为可数名词，此处指多种技能，需用复数形式skills，故填skills；9. 此处引导宾语从句，且在从句中作taught的宾语，指代“……的东西”，故填what；10. be of +名词相当于形容词，valuable的名词形式为value，故填value。
【答案】1. as 2. working 3. was asked 4. patiently 5. better 6. the 7. completely 8. skills 9. what 10. value
【知识点】固定搭配、非谓语动词、词性转换、被动语态
【点评】本题为语境型语法填空，综合考查学生对词汇、语法的运用能力，需结合上下文逻辑和语法规则解题，难度适中。
【难度系数】0.7