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1.在运输海鲜类食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止因温度过高而导致海鲜变质，这是因为冰块在
熔化
（填物态变化名称）过程中吸收
热量。答案
1. 熔化；吸收
解析
【分析】
这道题考查物态变化在生活中的应用，解题思路为：首先判断冰块的状态变化，冰块原本是固态，放置后变为液态的水，确定对应的物态变化名称；再回忆该物态变化的吸放热规律，结合题目中“防止温度过高”的目的，确定吸放热情况，进而得出答案。
【解析】
冰块是固态，在运输过程中，冰块由固态变为液态的水，这个物态变化过程叫做熔化；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程需要吸收热量，会使周围环境温度降低，从而防止海鲜因温度过高变质，因此依次填入的内容为熔化、吸收。
【答案】
熔化；吸收
【知识点】
熔化吸热、物态变化
【点评】
本题结合生活实际考查基础物态变化知识，属于常见的生活应用题，主要考查学生对熔化概念及吸放热特点的掌握，联系生活场景即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
这道题考查物态变化在生活中的应用，解题思路为：首先判断冰块的状态变化，冰块原本是固态，放置后变为液态的水，确定对应的物态变化名称；再回忆该物态变化的吸放热规律，结合题目中“防止温度过高”的目的，确定吸放热情况，进而得出答案。
【解析】
冰块是固态，在运输过程中，冰块由固态变为液态的水，这个物态变化过程叫做熔化；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程需要吸收热量，会使周围环境温度降低，从而防止海鲜因温度过高变质，因此依次填入的内容为熔化、吸收。
【答案】
熔化；吸收
【知识点】
熔化吸热、物态变化
【点评】
本题结合生活实际考查基础物态变化知识，属于常见的生活应用题，主要考查学生对熔化概念及吸放热特点的掌握，联系生活场景即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
2.冬天的路面结冰给人们出行带来了不便，如图1甲所示，环卫工人正往结冰的路面上撒盐，这激发了小萱探究盐水凝固点的兴趣。小萱把一杯盐水放入冰箱冷冻室里，当杯内的盐水中出现冰块时测量温度，温度计的示数如图1乙所示，则温度计所测得的温度为
-3
℃。从实验现象可知，盐水的凝固点比水的 低
（选填“高”或“低”）。答案
2. -3 ℃；低
解析
【分析】
要解答本题，首先需掌握温度计的读数方法：先确定温度计的分度值，再根据液柱位置判断温度的正负；其次结合生活中撒盐除冰的原理，理解盐水与水的凝固点差异。
【解析】
1. 温度计读数：观察图乙的温度计，刻度上0℃到5℃之间有5个小格，因此分度值为1℃；液柱顶端在0℃以下，说明温度低于0℃，从0℃向下数3个小格，所以温度计的示数为-3℃。
2. 凝固点比较：水的凝固点为0℃，而环卫工人往结冰路面撒盐是为了降低冰的凝固点，说明盐水的凝固点比水低。
【答案】
-3；低
【知识点】
温度计读数，凝固点，盐水的凝固特性
【点评】
本题结合生活实际考查温度计读数和凝固点的相关知识，难度较低，需要学生掌握温度计的正确读数方法，理解盐水凝固点低于水的特点，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解答本题，首先需掌握温度计的读数方法：先确定温度计的分度值，再根据液柱位置判断温度的正负；其次结合生活中撒盐除冰的原理，理解盐水与水的凝固点差异。
【解析】
1. 温度计读数：观察图乙的温度计，刻度上0℃到5℃之间有5个小格，因此分度值为1℃；液柱顶端在0℃以下，说明温度低于0℃，从0℃向下数3个小格，所以温度计的示数为-3℃。
2. 凝固点比较：水的凝固点为0℃，而环卫工人往结冰路面撒盐是为了降低冰的凝固点，说明盐水的凝固点比水低。
【答案】
-3；低
【知识点】
温度计读数，凝固点，盐水的凝固特性
【点评】
本题结合生活实际考查温度计读数和凝固点的相关知识，难度较低，需要学生掌握温度计的正确读数方法，理解盐水凝固点低于水的特点，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
3.使用水壶烧水的过程中，会观察到壶口冒出许多“白气”，这些“白气”其实是
液
（选填“固”“液”或“气”）态的，是壶嘴喷出的水蒸气液化
（填物态变化名称）而成的小水珠。答案
3. 液；液化
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确：水蒸气是气态，无色透明，肉眼无法直接看到；而壶口冒出的“白气”是肉眼可见的小水滴，属于液态。再结合物态变化的知识，壶嘴喷出的高温水蒸气遇到周围温度较低的空气，会由气态变为液态，这个过程就是液化，据此可判断答案。
【解析】
1. 判断“白气”的状态：水蒸气是气态，肉眼不可见，壶口的“白气”是能观察到的小水珠，属于液态。
2. 判断物态变化名称：壶嘴喷出的水蒸气遇冷，由气态转变为液态，该过程的物态变化是液化。
【答案】
液；液化
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题结合生活中烧水的常见现象，考察对液化概念的基础理解，需要学生联系实际现象区分气态、液态物质，属于物理学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确：水蒸气是气态，无色透明，肉眼无法直接看到；而壶口冒出的“白气”是肉眼可见的小水滴，属于液态。再结合物态变化的知识，壶嘴喷出的高温水蒸气遇到周围温度较低的空气，会由气态变为液态，这个过程就是液化，据此可判断答案。
【解析】
1. 判断“白气”的状态：水蒸气是气态，肉眼不可见，壶口的“白气”是能观察到的小水珠，属于液态。
2. 判断物态变化名称：壶嘴喷出的水蒸气遇冷，由气态转变为液态，该过程的物态变化是液化。
【答案】
液；液化
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题结合生活中烧水的常见现象，考察对液化概念的基础理解，需要学生联系实际现象区分气态、液态物质，属于物理学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
4.图2所示的是我国科学家研制出的一种新型手抛灭火弹，弹内装有干冰，将灭火弹投入火场后，其外壳破裂，干冰会快速
升华
（填物态变化名称）成二氧化碳气体，同时从周围吸收
（选填“吸收”或“放出”）大量的热量而达到快速灭火的目的。答案
4. 升华；吸收
解析
【分析】本题考查物态变化的相关知识，解题思路为：先明确干冰的初始状态是固态，判断其变为二氧化碳气体（气态）的物态变化类型，再结合该物态变化的吸放热特点分析。固态直接变为气态的物态变化是升华，升华过程需要吸收热量，这一特性可用于灭火，因为吸热会降低周围温度，实现灭火目的。
【解析】干冰是固态二氧化碳，灭火弹外壳破裂后，干冰由固态直接变为气态二氧化碳，这种物质从固态直接变为气态的过程叫做升华；升华过程会从周围环境中吸收大量热量，使周围温度快速降低，从而达到灭火的效果。
【答案】升华；吸收
【知识点】升华、物态变化
【点评】本题结合新型灭火弹的实际应用，考查了物态变化中升华的概念及吸放热特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】干冰是固态二氧化碳，灭火弹外壳破裂后，干冰由固态直接变为气态二氧化碳，这种物质从固态直接变为气态的过程叫做升华；升华过程会从周围环境中吸收大量热量，使周围温度快速降低，从而达到灭火的效果。
【答案】升华；吸收
【知识点】升华、物态变化
【点评】本题结合新型灭火弹的实际应用，考查了物态变化中升华的概念及吸放热特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
5.冰箱冷冻室的侧壁和顶部容易结出厚霜，这是因为空气中的水蒸气遇冷直接
凝华
成小冰晶。请写出一条能有效减缓霜形成的做法：将食物密封
后再放入冰箱
（合理即可）。答案
5. 凝华；将食物密封后再放入冰箱（合理即可）
解析
【分析】首先，判断物态变化类型：水蒸气是气态，直接变成小冰晶（固态），这种气态直接变为固态的过程叫凝华。要减缓霜的形成，需减少冰箱内空气中的水蒸气，因为霜是水蒸气遇冷凝华形成的，所以可通过减少冰箱内水蒸气的量来实现。
【解析】物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华，冰箱冷冻室温度很低，空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态的小冰晶，形成霜，因此第一空填凝华。减缓霜形成的关键是减少冷冻室内的水蒸气，例如将食物密封后放入冰箱，能减少食物中水分蒸发产生的水蒸气，从而减缓霜的形成。
【答案】凝华；将食物密封后再放入冰箱
【知识点】凝华现象；物态变化的应用
【点评】本题考查凝华的概念及生活中的应用，结合实际场景分析，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.8
【解析】物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华，冰箱冷冻室温度很低，空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态的小冰晶，形成霜，因此第一空填凝华。减缓霜形成的关键是减少冷冻室内的水蒸气，例如将食物密封后放入冰箱，能减少食物中水分蒸发产生的水蒸气，从而减缓霜的形成。
【答案】凝华；将食物密封后再放入冰箱
【知识点】凝华现象；物态变化的应用
【点评】本题考查凝华的概念及生活中的应用，结合实际场景分析，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.8
6.中华优秀传统文化博大精深，“糖画”是一项非物质文化遗产。如图3所示，非物质文化遗产传承人将特制的糖放在锅里加热，使其
熔化
成高温糖汁，再舀出来细心地倒在石板上，画出造型，绘画过程中糖汁凝固
（前两空均填物态变化名称）并放出
（选填“吸收”或“放出”）热量。答案
6. 熔化；凝固；放出
解析
【分析】
要解决这道题，需先判断糖变成糖汁、糖汁变成糖画的物态变化类型，再结合物态变化的吸放热规律分析。首先，固态的糖受热变为液态糖汁，属于固态到液态的变化；接着，液态糖汁变为固态糖画，属于液态到固态的变化；最后回忆熔化、凝固的吸放热特点即可得出结论。
【解析】
特制的糖是固态，加热后变成液态的高温糖汁，物质由固态变为液态的过程叫熔化；高温糖汁倒在石板上后，逐渐变成固态的糖画，物质由液态变为固态的过程叫凝固；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程吸收热量，凝固过程放出热量。
【答案】
熔化；凝固；放出
【知识点】
熔化、凝固、物态变化吸放热
【点评】
本题结合“糖画”这一传统文化场景，考查物态变化的判断及吸放热特点，贴近生活，难度较低，需要准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先判断糖变成糖汁、糖汁变成糖画的物态变化类型，再结合物态变化的吸放热规律分析。首先，固态的糖受热变为液态糖汁，属于固态到液态的变化；接着，液态糖汁变为固态糖画，属于液态到固态的变化；最后回忆熔化、凝固的吸放热特点即可得出结论。
【解析】
特制的糖是固态，加热后变成液态的高温糖汁，物质由固态变为液态的过程叫熔化；高温糖汁倒在石板上后，逐渐变成固态的糖画，物质由液态变为固态的过程叫凝固；根据物态变化的吸放热规律，熔化过程吸收热量，凝固过程放出热量。
【答案】
熔化；凝固；放出
【知识点】
熔化、凝固、物态变化吸放热
【点评】
本题结合“糖画”这一传统文化场景，考查物态变化的判断及吸放热特点，贴近生活，难度较低，需要准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
7.农谚说“霜前冷，雪后寒”。“霜前冷”是因为气温低于$0°\mathrm{C}$的时候水蒸气会
“雪后寒”是因为雪熔化时需要
凝华
（填物态变化名称）形成霜；“雪后寒”是因为雪熔化时需要
吸收
（选填“吸收”或“放出”）热量。答案
7. 凝华；吸收
解析
【分析】
本题考查物态变化的相关知识，需明确不同物态变化的定义及吸放热特点。对于“霜前冷”，霜是固态，由气态水蒸气直接转化而来，对应凝华过程，且凝华需要低温环境；对于“雪后寒”，雪熔化是固态变液态的过程，熔化需吸收热量，会使周围温度降低。
【解析】
1. 霜是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成的，这种物态变化名称为凝华，只有气温低于0℃时，水蒸气才能发生凝华形成霜，因此“霜前冷”是因为气温低，水蒸气凝华成霜。
2. 雪熔化是固态的雪变为液态水的过程，物态变化中熔化需要吸收热量，熔化时会从周围环境吸收热量，导致环境温度降低，所以“雪后寒”是因为雪熔化吸收热量。
【答案】
凝华；吸收
【知识点】
物态变化（凝华）、物态变化（熔化）
【点评】
本题结合农谚考查物态变化知识，贴近生活实际，体现了物理知识在生活中的应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
本题考查物态变化的相关知识，需明确不同物态变化的定义及吸放热特点。对于“霜前冷”，霜是固态，由气态水蒸气直接转化而来，对应凝华过程，且凝华需要低温环境；对于“雪后寒”，雪熔化是固态变液态的过程，熔化需吸收热量，会使周围温度降低。
【解析】
1. 霜是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成的，这种物态变化名称为凝华，只有气温低于0℃时，水蒸气才能发生凝华形成霜，因此“霜前冷”是因为气温低，水蒸气凝华成霜。
2. 雪熔化是固态的雪变为液态水的过程，物态变化中熔化需要吸收热量，熔化时会从周围环境吸收热量，导致环境温度降低，所以“雪后寒”是因为雪熔化吸收热量。
【答案】
凝华；吸收
【知识点】
物态变化（凝华）、物态变化（熔化）
【点评】
本题结合农谚考查物态变化知识，贴近生活实际，体现了物理知识在生活中的应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
