1. [教材题改编]有甲、乙、丙三个轻质小球，乙球所带的电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同。将甲球分别与乙、丙两球靠近，它们相互作用的情况如图(a)、(b)所示，则甲球，丙球。

1. 带负电 带负电

【分析】
要解决此题，需先明确电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。首先确定乙球的带电情况，再结合甲与乙、甲与丙的作用现象，逐步推导甲、丙的带电状态。
【解析】
1. 确定乙球的电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，题目说明乙球所带电荷与它相同，因此乙球带正电。
2. 分析甲球的带电情况：图(a)中甲与乙相互吸引，根据电荷作用规律，甲有两种可能：带负电，或不带电；但图(b)中甲与丙相互排斥，而“排斥”现象只能发生在同种电荷之间（若一个带电、一个不带电，只会相互吸引，不会排斥），说明甲和丙都带电，排除甲不带电的可能，因此甲球带负电。
3. 分析丙球的带电情况：由于甲带负电，且甲与丙相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，可知丙球与甲带同种电荷，即丙球带负电。
【答案】
带负电；带负电
【知识点】
电荷间的相互作用、物体带电情况的判断
【点评】
本题结合轻质小球的相互作用考查电荷规律，核心是区分“吸引”和“排斥”的不同判定条件：排斥一定为同种电荷，吸引需结合另一现象排除“不带电”的可能，需综合分析，难度适中。
【难度系数】
0.5

2.如图所示是实验室的验电器,它的工作原理是同种电荷。验电器的金属箔所带的电荷量越多,金属箔的张角,验电器(选填“能”或“不能”)直接检验物体带哪种电荷。

2. 互相排斥 越大 不能

【分析】
要解答本题，需回忆验电器的相关基础知识点：首先明确验电器的工作原理，再理解金属箔张角与电荷量的关系，最后掌握验电器的功能局限。第一步，验电器的核心原理是同种电荷互相排斥；第二步，金属箔所带电荷量越多，同种电荷间的排斥力越强，张角就越大；第三步，验电器仅能检验物体是否带电，无法区分电荷的正负，因此不能直接检验物体带哪种电荷。
【解析】
1. 验电器的工作原理是同种电荷互相排斥，故第一个空填“互相排斥”；
2. 金属箔所带电荷量越多，同种电荷间的排斥力越大，金属箔的张角就越大，故第二个空填“越大”；
3. 验电器只能检验物体是否带电，无法判断电荷的种类，因此不能直接检验物体带哪种电荷，故第三个空填“不能”。
【答案】
互相排斥 越大 不能
【知识点】
验电器原理、电荷间相互作用
【点评】
本题考查验电器的基础知识点，属于初中物理电学部分的常见基础题，难度较低，学生只要牢记相关概念即可轻松作答。
【难度系数】
0.9

3.摩擦起电的实质是电子在物体之间的转移。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,原因是玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较(选填“强”或“弱”),在摩擦过程中玻璃棒(选填“得到”或“失去”)电子。

3. 弱 失去

【分析】
首先明确摩擦起电的实质是电子在物体间的转移：当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力弱的物体，在摩擦过程中容易失去电子，带正电；原子核对电子束缚能力强的物体，容易得到电子，带负电。本题中玻璃棒带正电，说明它在摩擦过程中失去了电子，由此可反推玻璃棒原子核对电子的束缚能力特点。
【解析】
用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒带正电，原因是玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较弱，在摩擦过程中玻璃棒失去电子，因此两个空依次填“弱”“失去”。
【答案】
弱 失去
【知识点】
摩擦起电的实质、原子核对电子的束缚能力
【点评】
本题考查摩擦起电的基础原理，核心是理解电子转移与原子核对电子束缚能力的关系，属于初中物理的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 下列实例中,不属于静电防护的是 ()。

A.飞机轮胎用导电橡胶制成
B.静电复印机复印文件资料
C.油罐车车辆尾部挂有一条铁链
D.高大建筑的顶端都装有避雷针

4. B

【分析】
要解决这道题，首先需明确：静电防护是防止静电积累带来的危害，而静电应用是利用静电特性实现特定功能。接下来逐一分析各选项，判断其属于静电防护还是静电应用，最终选出不符合题意的选项。
【解析】
A选项：飞机飞行时，轮胎与空气摩擦会产生静电，导电橡胶可将静电导入大地，避免静电积累引发危险，属于静电防护；
B选项：静电复印机是利用静电使墨粉吸附在纸张上完成复印，这是对静电的利用，属于静电应用，不属于静电防护；
C选项：油罐车运输时，油与罐壁摩擦产生静电，尾部铁链能将静电导入大地，防止静电放电引发爆炸，属于静电防护；
D选项：高大建筑的避雷针可将雷电的静电导入大地，避免建筑物被雷击，属于静电防护。
综上，不属于静电防护的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
静电防护、静电应用
【点评】
本题考查静电防护与应用的区分，属于基础概念题，需牢记常见的静电防护和应用实例，难度较低。
【难度系数】
0.8

1.[易错题]甲、乙两个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如图所示。下列有关两球带电情况的说法正确的是（）。

A.两球都带正电
B.两球都带负电
C.若甲球带正电，则乙球一定带负电
D.若甲球带负电，则乙球可能不带电

1. D

【分析】
要解决本题，需先明确两球的相互作用为吸引，再结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：电荷间同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。两球相互吸引，存在两种可能：一是两球带异种电荷，二是一个球带电、另一个球不带电。据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）和带电体的性质（带电体可吸引不带电的轻小物体），结合题图中两球相互吸引的情况分析：
1. 选项A：若两球都带正电，属于同种电荷，应相互排斥，与题图不符，A错误；
2. 选项B：若两球都带负电，属于同种电荷，应相互排斥，与题图不符，B错误；
3. 选项C：若甲球带正电，乙球可能带负电（异种电荷相互吸引），也可能不带电（甲球带电吸引不带电的乙球），并非“一定带负电”，C错误；
4. 选项D：若甲球带负电，乙球有两种可能：①带正电（异种电荷相互吸引）；②不带电（甲球带电吸引不带电的乙球），因此乙球可能不带电，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电荷间相互作用，带电体的性质
【点评】
本题为易错题，易错点在于忽略“带电体可以吸引不带电的轻小物体”这一情况，需全面考虑两球相互吸引的两种可能，避免漏选或错判。
【难度系数】
0.5

2.[教材题改编]小徐将塑料袋剪成细丝，用两块毛皮分别来回摩擦细丝和塑料管后，将细丝抛向空中，在其下方用塑料管靠近，细丝可以在空中飞舞，如图所示。下列说法中不正确的是（）。

2题图

A.用毛皮摩擦后的细丝间会相互排斥
B.细丝和塑料管带上相同的电荷
C.摩擦时，正电荷在毛皮与塑料管之间发生了转移
D.该现象可以解释验电器的工作原理

2. C [解析]在摩擦起电中,发生转移的是电子,得到电子的带负电,失去电子的带正电,故C错误。

【分析】
本题考查摩擦起电及电荷的相关知识，解题时需逐一分析每个选项，结合摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律、验电器的工作原理，找出说法不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：用毛皮摩擦后的细丝带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此细丝间会相互排斥，该说法正确。
选项B：细丝被抛向空中，下方塑料管靠近时细丝飞舞，说明细丝和塑料管带上了同种电荷，同种电荷的相互作用导致细丝运动，该说法正确。
选项C：摩擦起电的本质是电子的转移，正电荷位于原子核内，不会发生转移，因此该说法错误。
选项D：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，与细丝间相互排斥的原理一致，因此该现象可解释验电器的工作原理，说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题为基础题，考查摩擦起电的基本概念和电荷的作用规律，需准确掌握摩擦起电的本质是电子转移，熟悉电荷间的相互作用及验电器原理。
【难度系数】
0.6

3. [教材图改编]右图是装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板摩擦就可以轻松地将灰尘和头发清扫干净。这是因为除尘纸与地板之间发生了现象，其实质是（选填“电子”或“原子核”）发生了转移。除尘纸与地板带的是（选填“同种”或“异种”）电荷，除尘纸能将灰尘和头发清扫干净，是因为带电体具有的性质。

3. 摩擦起电 电子 异种 吸引轻小物体

【分析】
要解答本题，需结合摩擦起电的相关知识点逐步分析：首先，不同物体相互摩擦产生电的现象是摩擦起电；摩擦起电的本质是电子的转移，原子核不会发生转移；相互摩擦的两个物体因电子转移会带上异种电荷；而带电体具有吸引轻小物体的性质，所以能吸附灰尘、头发这类轻小物体。
【解析】
1. 除尘纸与地板摩擦后带电，这种现象是摩擦起电现象；
2. 摩擦起电的实质是电子的转移，原子核不会发生转移；
3. 相互摩擦的两个物体，由于电子的转移，会带上异种电荷；
4. 带电体具有吸引轻小物体的性质，因此能将灰尘和头发这类轻小物体清扫干净。
【答案】
摩擦起电 电子 异种 吸引轻小物体
【知识点】
摩擦起电、电荷转移、带电体性质
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦起电的基础知识点，难度较低，主要考查学生对摩擦起电现象、实质及带电体性质的掌握情况。
【难度系数】
0.6