·预习点①电荷间的相互作用
1. 用摩擦的方法使物体①，叫作摩擦起电。
2. 自然界只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作②，把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作③。
3. 电荷间的相互作用规律：同种电荷互相④，异种电荷互相⑤。
4. 物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫作⑥。单位是⑦，简称⑧，符号是⑨。
5. 验电器
(1)构造

(2)作用：检验物体⑪。
(3)工作原理：用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，这两片金属箔带⑫电荷，由于⑬而张开。

1. 带电
2. 正电荷
3. 负电荷
4. 排斥
5. 吸引
6. 电荷量
7. 库仑
8. 库
9. C
11. 是否带电
12. 同种
13. 互相排斥

【分析】本题考查电荷相关的基础概念，需回忆摩擦起电、电荷种类、电荷间相互作用规律、电荷量及验电器的相关定义，逐一对应知识点填空即可。
【解析】1. 摩擦起电的定义是用摩擦的方法使物体带电，故①填带电；2. 自然界仅有的两种电荷中，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，故②填正电荷，③填负电荷；3. 电荷间的相互作用规律为：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，故④填排斥，⑤填吸引；4. 电荷的多少叫作电荷量，其单位是库仑，简称库，符号为C，故⑥填电荷量，⑦填库仑，⑧填库，⑨填C；5. 验电器的作用是检验物体是否带电，工作原理是：带电体接触验电器的金属球后，部分电荷转移到两片金属箔上，这两片金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开，故⑪填是否带电，⑫填同种，⑬填互相排斥。
【答案】①带电；②正电荷；③负电荷；④排斥；⑤吸引；⑥电荷量；⑦库仑；⑧库；⑨C；⑪是否带电；⑫同种；⑬互相排斥
【知识点】摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理
【点评】本题是电荷章节的基础预习题，聚焦核心概念的识记，难度较低，适合预习阶段巩固知识点。
【难度系数】0.9

·预习点②摩擦起电的原因
1.原子的结构
(1)原子的中心是$\boxed{14}$，有一定数目的$\boxed{15}$在原子核外运动。$\boxed{16}$是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为$1.6× 10^{-19}\ \mathrm{C}$。
(2)原子核带$\boxed{17}$。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上$\boxed{18}$，原子整体$\boxed{19}$电性，物体对外也不显电性。
2.摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的本领$\boxed{20}$。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带$\boxed{21}$，得到电子的物体因为有了多余的电子而带等量的$\boxed{22}$。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体$\boxed{23}$到另一个物体，使正、负电荷分开。

14. 原子核
15. 电子
16. 电子
17. 正电
18. 相等
19. 不显
20. 不同
21. 正电
22. 负电
23. 转移

【分析】
本题考查原子结构与摩擦起电的基础概念，解题时需回忆原子的组成、各粒子的带电情况，以及摩擦起电的本质原理。首先明确原子由原子核和核外电子构成，电子是带最小负电荷的粒子；原子核带正电，通常原子内正负电荷数量相等，整体不显电性。摩擦起电的核心是不同物质原子核束缚电子的本领不同，电子会发生转移，失去电子的物体带正电，得到电子的带负电，电荷只是转移而非创造。
【解析】
14. 原子的中心是原子核；15. 原子核外运动的是电子；16. 带最小负电荷的粒子是电子；17. 原子核带正电；18. 通常原子核正电荷与核外电子负电荷数量相等；19. 原子整体不显电性；20. 不同物质原子核束缚电子的本领不同；21. 失去电子的物体带正电；22. 得到电子的物体带负电；23. 摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体。
【答案】
14. 原子核；15. 电子；16. 电子；17. 正电；18. 相等；19. 不显；20. 不同；21. 正电；22. 负电；23. 转移
【知识点】
原子结构、摩擦起电原理
【点评】
本题为预习阶段的基础概念填空题，主要考查对原子组成及摩擦起电本质的识记，属于物理电学入门的基础内容，难度较低，适合巩固预习效果。
【难度系数】
0.8

·预习点3静电的防止和利用
1. 静电的防止：$\boxed{24}$、油罐车接地、静电释放器等。
2. 静电的利用：静电拖把、$\boxed{25}$、静电植绒、静电复印等。

24. 避雷针
25. 静电喷漆

【分析】本题考查静电的防止和利用的基础常识，解题思路是回忆教材中静电防止与利用的常见实例：静电防止的措施包含避雷针、油罐车接地、静电释放器等；静电的利用包含静电拖把、静电喷漆、静电植绒、静电复印等，结合题目空缺位置填写对应实例即可。
【解析】1. 静电防止的典型装置中，避雷针可将雷电的静电导入大地，避免雷击，属于静电防止的措施，故24处填避雷针；2. 静电喷漆利用静电吸附原理，使漆雾均匀吸附在工件表面，属于静电的利用实例，故25处填静电喷漆。
【答案】24. 避雷针；25. 静电喷漆
【知识点】静电的防止、静电的利用
【点评】本题为预习阶段的基础识记题，考查静电相关的常见应用实例，难度较低，主要帮助学生巩固静电防止与利用的基本常识。
【难度系数】0.9

1. 下列现象中,与摩擦起电现象无关的是（）。

A.干燥的冬天头发越梳越蓬松
B.擦黑板时粉笔灰四处飘落
C.干手搓开的新塑料袋吸在手上
D.电风扇的扇叶上会有一层灰尘

1. B

【分析】
首先明确摩擦起电的定义：通过摩擦使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，电荷间同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。解题时需逐一分析各选项现象的成因，判断是否与摩擦起电相关：A选项是头发带同种电荷排斥，B选项是机械运动，C、D选项是摩擦起电后带电体吸引轻小物体，据此选出无关的选项。
【解析】
1. 摩擦起电是指物体间通过摩擦使电荷发生转移而带电的现象，带电体能够吸引轻小物体，同种电荷相互排斥。
2. 选项A：干燥的冬天，梳子与头发摩擦，头发带上同种电荷，同种电荷相互排斥，导致头发越梳越蓬松，与摩擦起电有关。
3. 选项B：擦黑板时粉笔灰四处飘落，是粉笔灰受重力和空气作用力的结果，属于机械运动，与摩擦起电无关。
4. 选项C：干手搓新塑料袋时，手与塑料袋摩擦使塑料袋带电，带电的塑料袋吸引手上的轻小部分，因此吸在手上，与摩擦起电有关。
5. 选项D：电风扇扇叶转动时与空气摩擦带电，带电的扇叶吸引轻小的灰尘，因此扇叶上会有灰尘，与摩擦起电有关。
综上，与摩擦起电无关的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电现象的判断，需明确摩擦起电的本质及带电体的性质，区分机械运动与电现象，属于初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6

2.将a、b、c三个轻质小球悬挂起来，相互作用情况如图所示，已知a带正电，则c的具体带电情况是；用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近a球，二者将互相（选填“吸引”或“排斥”）。

2. 带负电或不带电 吸引

【分析】
要解决这道题，需利用电荷间的相互作用规律和带电体的性质：①同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②带电体可以吸引不带电的轻小物体。首先根据a带正电，结合a与b的作用判断b的带电情况，再根据b与c的作用推导c的带电情况；最后判断毛皮摩擦过的橡胶棒的带电性质，结合a的带电情况确定相互作用。
【解析】
1. 已知a带正电，a与b相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，可知b一定带正电（若b不带电，不会与带正电的a排斥）。
2. b与c相互吸引，根据“异种电荷相互吸引”，以及“带电体可吸引不带电的轻小物体”，可知c的带电情况为：带负电或不带电。
3. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，a带正电，根据“异种电荷相互吸引”，二者将互相吸引。
【答案】
带负电或不带电；吸引
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，易错点是容易忽略“带电体可吸引不带电轻小物体”的情况，需全面分析c的带电可能性。
【难度系数】
0.6

3.我们在某些科学杂志的封面上常能看到如图所示的图片，其实这是原子结构的模型。图中处于中心的是，带电；围绕它运动的是带电的，但整个原子对外（选填“显示”或“不显”）电性。

3. 原子核 正 负 电子 不显

【分析】
这道题考查原子结构的基础知识，解题时需回忆原子的构成：原子由位于中心的原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电；由于原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，所以整个原子对外不显电性，据此逐一对应填空即可。
【解析】
根据原子结构的相关知识，原子的中心是原子核，原子核带正电；围绕原子核运动的是带负电的电子；原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等、电性相反，因此整个原子对外不显电性。
【答案】
原子核 正 负 电子 不显
【知识点】
原子的结构、原子的电性
【点评】
本题属于原子结构的基础识记类题目，考查学生对原子构成及电性的基本认识，是初中物理的常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8