知识网络结构图
声现象
├─声音的产生与传播
│ ├─产生:声音是由物体的①产生的
│ ├─传播
│ │ ├─传播介质:固体、液体、气体;②不能传声
│ │ ├─人怎样听到声音
│ │ ├─声速
│ │ │ ├─影响因素:介质的③和④
│ │ │ ├─15 ℃空气中的速度为⑤ m/s。通常情况下，$v_{固}＞v_{液}＞v_{气}$
│ │ └─回声:要区分回声与原声，人与障碍物之间的距离大于17 m，即时间间隔大于0.1 s
├─声音的特性
│ ├─音调
│ │ ├─声音的⑥，与发声体振动的⑦有关
│ │ ├─次声波:⑧ Hz以下的声音
│ │ └─超声波:⑨ Hz以上的声音
│ ├─响度:声音的⑩，与发声体的⑪和人耳距离声源的远近有关
│ └─音色:发声体的特性，与发声体的材料、结构等有关
├─声的利用
│ ├─声音可以传递⑫
│ └─声音可以传递⑬
├─噪声的危害和控制
│ ├─噪声的含义
│ │ ├─从物理学角度看，是发声体做⑭振动时发出的声音
│ │ └─从环保角度看，对人有干扰作用的声音
│ └─减弱噪声的途径
│ ├─声源处:防止噪声⑮
│ ├─传播中:阻断噪声⑯
│ └─人耳处:防止噪声入耳
└─制作隔音房间模型

①振动 ②真空 ③种类 ④温度 ⑤340 ⑥高低 ⑦频率 ⑧20 ⑨20 000 ⑩强弱 ⑪振幅 ⑫信息 ⑬能量 ⑭无规则 ⑮产生 ⑯传播

【分析】本题是声现象基础知识的填空，需回忆声的产生、传播、特性、利用及噪声控制的核心概念，逐个对应每个空的知识点：声音由振动产生，传播需要介质，真空不能传声；声速受介质种类和温度影响；音调与频率有关，次声波、超声波有明确的频率范围；响度与振幅有关；声可传递信息和能量；噪声从物理学角度是无规则振动，减弱噪声的途径对应声源、传播、人耳三个环节。
【解析】①声音是由物体的振动产生的；②声音传播需要介质，真空不能传声；③声速的影响因素是介质的种类和④温度；⑤15℃时空气中声速为340m/s；⑥音调是声音的高低，与发声体振动的⑦频率有关；⑧次声波是20Hz以下的声音；⑨超声波是20000Hz以上的声音；⑩响度是声音的强弱，与发声体的⑪振幅和距离声源的远近有关；⑫声音可以传递信息，⑬也可以传递能量；⑭从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动发出的；⑮声源处减弱噪声是防止噪声产生；⑯传播过程中减弱噪声是阻断噪声传播。
【答案】①振动 ②真空 ③种类 ④温度 ⑤340 ⑥高低 ⑦频率 ⑧20 ⑨20000 ⑩强弱 ⑪振幅 ⑫信息 ⑬能量 ⑭无规则 ⑮产生 ⑯传播
【知识点】声的产生与传播、声音的特性、噪声的控制
【点评】本题考查声现象的基础核心概念，属于识记类题目，需准确记忆各知识点的定义和数值，是学习声现象的基础内容。
【难度系数】0.2

1.(邵阳模拟)如图所示是某博物馆珍藏的古代青铜鱼洗,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。下列说法正确的是 ()

A.鱼洗发出的声音只能在水中传播
B.水花四溅说明发声的鱼洗正在振动
C.多个鱼洗同时发声能加快声音的传播速度
D.停止搓把手后,短时间内鱼洗仍能发出嗡嗡声,说明鱼洗发声不需要振动

1.B

【分析】
本题考查声音的产生与传播的相关知识，需逐一分析每个选项，结合声音由振动产生、传播需要介质、传播速度的影响因素等知识点判断正误。
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体、气体，鱼洗发出的声音不仅能在水中传播，还能在空气、固体中传播，并非只能在水中，故A错误；
B选项：声音是由物体振动产生的，水花四溅是鱼洗振动带动水振动形成的，说明发声的鱼洗正在振动，故B正确；
C选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与发声体的数量无关，多个鱼洗同时发声不会改变介质的特性，因此不会加快声音的传播速度，故C错误；
D选项：声音的产生离不开振动，停止搓把手后，短时间内鱼洗仍能发出嗡嗡声，是因为鱼洗的振动还未停止，发声一定需要振动，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题结合古代青铜鱼洗的实例，考查声音产生与传播的基础知识点，贴近生活，需要学生准确掌握核心概念，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6

2.(物理学与传统文化)如图是甲骨文“聲”，字同“声”，像“手执槌敲击磬(qìng，古代打击乐器)而
声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音与敲击有关。磬声是由磬的产生的，通过传入人耳。但在月球上我们听不到敲击磬发出的声音，是因为。

2.振动 空气 真空不能传声

【分析】
要解答本题，需结合声音的产生和传播的核心知识点：首先明确声音由物体振动产生，其次知道声音传播需要介质，真空无法传声，再结合题目中的场景分析即可。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，敲击磬时，磬发生振动从而发出声音，因此磬声是由磬的振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，日常环境中，我们听到的声音通常通过空气作为介质传入人耳；
3. 月球表面是真空环境，没有传声的介质，而真空不能传声，所以在月球上听不到敲击磬发出的声音。
【答案】
振动 空气 真空不能传声
【知识点】
声音的产生；声音的传播条件
【点评】
本题结合甲骨文“聲”的传统文化背景，考查声音产生与传播的基础知识点，难度较低，体现了物理知识与传统文化的结合。
【难度系数】
0.8

3.(北京中考)如图所示是用多个管状哨连接成的一个连筒类鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音，也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（）

A.音调
B.音色
C.响度
D.传播速度

3.A

【分析】
要解决这道题，需明确声音的特性及各特性的决定因素，结合管状哨的发声原理分析：声音的音调由振动频率决定，音色由发声体的材料、结构决定，响度由振幅决定，声速由介质和温度决定。管状哨发声依靠内部空气柱振动，筒的长短会改变空气柱长度，进而影响振动频率，最终影响音调。
【解析】
声音的音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。本题中，管状哨的发声是内部空气柱的振动，各筒长短不同，内部空气柱的长度就不同，空气柱振动的频率也不同，因此会发出不同音调的声音，形成高音和低音。而音色、响度、声速均与筒的长短无关，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的鸽哨实例，考查声音特性的基础知识点，属于常规题型，需要学生掌握音调的决定因素，理解管类乐器音调与空气柱长度的关系。
【难度系数】
0.7