29.(10分)权利义务与我们的生活息息相关。阅读材料,回答问题。
八年级学生小明记录了他寒假某一天的生活:上午,他认真完成自己的“每日寒假作业”,用行动不断完善自己;中午,他主动洗碗、拖地、洗衣服,用行动减轻父母的劳累;下午,他把扣除税费后的文学创作稿费捐给了老年公寓,用行动温暖社会。
当妈妈问他为什么要这样做时,他说:“权利就像手上捧着的一颗珍珠,它体现着当家作主的荣耀;义务就像手里握着的一把锄头(一种农具),它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠,一手握着锄头。”
(1)小明积极行使了哪些权利?认真履行了哪些义务?(4分)
(2)从权利与义务的关系角度评析“一手捧着珍珠,一手握着锄头”。(6分)

(1)权利:受教育权;文化权利;财产权。 义务:受教育的义务;依法纳税的义务。
(2)小明的言论是正确的。权利和义务相统一;公民的权利和义务相互依存、相互促进;公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。坚持权利和义务相统一;要依法行使权利,自觉履行义务。

【分析】
本题分为两小问，第（1）问需从材料中小明的日常行为出发，对应找出他行使的权利和履行的义务；第（2）问需先判断观点的正确性，再结合权利与义务的关系知识点进行评析，即先阐述权利义务相统一的内涵，再说明如何坚持权利义务相统一。
【解析】
（1）权利方面：①完成寒假作业体现行使受教育权；②文学创作稿费属于文化权利；③扣除税费后的稿费属于个人合法财产，行使财产权。义务方面：①完成寒假作业体现履行受教育的义务；②扣除税费体现履行依法纳税的义务。
（2）评析观点：首先判断小明的言论是正确的。①权利与义务相统一，公民的权利和义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，任何公民享有权利的同时必须履行义务；③坚持权利和义务相统一，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务，所以小明要“一手捧着珍珠（权利），一手握着锄头（义务）”。
【答案】
(1)权利:受教育权;文化权利;财产权。 义务:受教育的义务;依法纳税的义务。
(2)小明的言论是正确的。权利和义务相统一;公民的权利和义务相互依存、相互促进;公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。坚持权利和义务相统一;要依法行使权利,自觉履行义务。
【知识点】
公民的权利、公民的义务、权利与义务的关系
【点评】
本题以学生日常生活实例为载体，考查公民的权利与义务相关知识点，贴近学生生活实际，既需要结合材料对应分析权利义务，又需要运用权利义务相统一的知识进行评析，注重理论联系实际，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.6

30.(8分)探寻义乌马畈村的致富路。阅读材料,回答问题。
曾经的马畈村,经济“穷”,环境“乱”。在新的村两委班子(村党支部委员会和村民自治委员会)领导下,通过民主协商,征求民意,决定村民以土地流转、房屋出租等方式入股成立马畈农业奇幻乐园,其中60%的股份由全体村民共同拥有。
如今,马畈农业奇幻乐园已经成为义乌乡村旅游的一张新名片,一年带给村集体的收益多达900多万。在奇幻乐园项目的带动下,村民办起的农家乐发展到11家,民宿发展到3家。为了让游客玩得舒心,市场监督管理所提高日常巡查频率,加强行业监管,提升旅游品质。
(1)材料中的画线部分属于什么经济?(2分)
(2)根据材料,分析马畈村的致富路给其他地方的借鉴意义。(6分)

(1)集体经济或公有制经济。
(2)坚持中国共产党的领导;坚持基层群众自治制度;坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展;行政机关依法行政,全心全意为人民服务。

【分析】
第(1)问需根据生产资料的归属判断经济类型：画线部分股份由全体村民共同拥有，符合集体经济的定义，集体经济属于公有制经济范畴；第(2)问需从材料中提取关键做法，对应相关制度和政策，逐一分析借鉴意义。
【解析】
(1) 生产资料归部分劳动者（全体村民）共同所有的经济形式是集体经济，集体经济是公有制经济的重要组成部分，因此画线部分属于集体经济或公有制经济。
(2) ①材料中“新的村两委班子领导”体现要坚持中国共产党的领导；②“民主协商、征求民意”体现要坚持基层群众自治制度；③“村民以土地流转、房屋出租等方式入股成立乐园，60%股份归全体村民，同时带动农家乐、民宿发展”体现要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；④“市场监督管理所加强监管”体现行政机关要依法行政，全心全意为人民服务。
【答案】
(1) 集体经济或公有制经济。
(2) 坚持中国共产党的领导；坚持基层群众自治制度；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；行政机关依法行政，全心全意为人民服务。
【知识点】
集体经济、基本经济制度、基层群众自治制度
【点评】
本题结合乡村振兴的典型案例，考查学生对我国基本经济制度、政治制度及党的领导等知识点的理解与运用，要求学生能从材料中提取有效信息并对应理论知识，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6

31.(10分)“绿水青山就是金山银山。”阅读材料，回答问题。
延安过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代，延安成功引种优质苹果，发展成为陕西优质苹果核心产区。2021年，延安市苹果产量400.5万吨，产值219.1亿元；苹果在全市农民经营性收入中的比重提升到61%。苹果产业建立以后，退耕还林速度加快，植被覆盖率大幅度提高。

知识链接：苹果性喜光，耐寒，适合生长于土质疏松、深厚、排水良好的砂质壤土。
(1)延安苹果基地位于哪一地形区?(2分)
(2)分析延安种植苹果的有利自然条件。(4分)
(3)分析延安从种粮改成种苹果的意义。(4分)

(1)黄土高原。
(2)地处高原,海拔较高,光照充足,符合苹果喜光的习性;黄土高原,土层深厚,土质疏松,排水良好,符合苹果的生长习性;位于中纬度,热量比较充足,有利于苹果生长。
(3)延安市苹果产值高,农民收入增加,有利于经济发展。退耕还林,植被覆盖率提高,有利于生态改善。

【分析】
解答本题需结合区域地图判断地形区，再从气候、地形、土壤等自然要素分析农业区位条件，最后从经济、生态两方面分析农业结构调整的意义。首先，根据延安的地理位置判断其所属地形区；其次，结合苹果的生长习性和延安的气候、地形土壤特点，分析种植苹果的有利自然条件；最后，根据材料中苹果的产值、农民收入及退耕还林的信息，分析种粮改种苹果的经济和生态意义。
【解析】
(1) 延安位于陕西省北部，结合中国地形区分布，可判断其地处黄土高原地形区。
(2) 从自然条件分析：①气候：延安为温带季风气候，海拔较高，光照充足，符合苹果喜光的习性；位于中纬度，热量条件能满足苹果生长需求。②地形土壤：地处黄土高原，土层深厚，土质疏松，排水良好，契合苹果适合砂质壤土、排水好的生长要求。
(3) 从经济和生态两方面分析：①经济：苹果产值高，能提升农民经营性收入，带动当地经济发展；②生态：种植苹果推动退耕还林，提高植被覆盖率，改善区域生态环境，减少水土流失。
【答案】
(1) 黄土高原。
(2) 地处高原，海拔较高，光照充足，符合苹果喜光的习性；黄土高原，土层深厚，土质疏松，排水良好，符合苹果的生长习性；位于中纬度，热量比较充足，有利于苹果生长。
(3) 延安市苹果产值高，农民收入增加，有利于经济发展。退耕还林，植被覆盖率提高，有利于生态改善。
【知识点】
地形区判断、农业区位条件、区域农业发展
【点评】
本题结合区域图、气候资料图及材料信息，考察学生对地形区的判断、农业自然条件的分析能力，以及区域农业结构调整的意义，需学生结合知识链接和材料内容作答，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6