14.绿色植物的光合作用可以用以下公式来表示：二氧化碳$+$水$\xrightarrow[叶绿体]{光能}$有机物$+$氧气。你认为植物的光合作用属于()。

A.化学变化
B.物理变化
C.气态变化
D.没有变化

A

【分析】首先明确判断物质变化类型的核心依据：有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。再分析光合作用的过程：反应物为二氧化碳和水，生成物是有机物和氧气，反应后生成了不同于反应物的新物质，据此判断变化类型。
【解析】判断变化类型的关键是看是否有新物质生成。化学变化的本质特征是产生新物质，物理变化仅改变物质的状态或形态，不生成新物质。根据光合作用的公式，二氧化碳和水在光、叶绿体的作用下，转化为有机物和氧气，生成了新的物质，因此该过程属于化学变化，对应选项A。
【答案】A
【知识点】化学变化判断、物理变化判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的本质区别，属于基础概念题，牢记判断依据即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8

15.向金属勺中加入少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察白砂糖的变化，实验过程中出现的现象属于物理变化的是()。

A.白糖的颜色变成了黄色，又变成了棕色
B.闻到了一股焦香味
C.白糖变黑了，放入水中不能溶解
D.白糖受热熔化成了糖浆

D

【分析】
要判断属于物理变化的选项，需先明确物理变化的本质：变化过程中没有新物质生成，仅为物质的状态、形状等改变；化学变化则有新物质生成。接下来逐一分析各选项：A选项白糖颜色变黄、变棕，是受热生成焦糖等新物质，属于化学变化；B选项闻到焦香味，说明产生了新的有气味的物质，属于化学变化；C选项白糖变黑是生成了碳这种新物质，属于化学变化；D选项白糖受热熔化成糖浆，只是状态从固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化。
【解析】
判断物理变化与化学变化的核心依据是：变化过程中是否有新物质生成。
选项A：白糖颜色变黄、变棕，过程中有新物质（如焦糖）生成，属于化学变化；
选项B：闻到焦香味，说明生成了具有焦香味的新物质，属于化学变化；
选项C：白糖变黑是生成了碳单质这种新物质，属于化学变化；
选项D：白糖受热熔化为糖浆，仅物质状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化。
综上，符合要求的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查化学入门阶段的基础概念，核心是区分物理变化和化学变化的本质，只要抓住“有无新物质生成”这一判断标准，即可快速解题，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.6

1.制作降落伞模型。(12分)
降落伞由伞面、伞绳和下坠物三部分组成。观看了“神舟十三号”返回舱登陆地球的视频后，小明所在的班级组织了一场制作降落伞的科技活动，要求降落伞携带一枚鸡蛋，从20米高空掉落下来，接触地面时鸡蛋保持完整。
(1)在“神舟十三号”返回舱成功着陆地面的过程中，降落伞的主要作用是()。(2分)
A.减小和空气的摩擦 B.降低返回舱的运动速度
C.吸引救援队伍
(2)设计制作“降落伞”的步骤有：①在限制的条件下进行设计；②实施方案；③明确问题；④评估与改进。请按先后顺序将它们排序：→→→。(填序号)(4分)
(3)下列关于降落伞测试的说法，正确的是()。(2分)
A.测试失败，就代表“降落伞”是失败的作品，一点价值都没有
B.发现模型存在问题，可以先将问题记录下来，讨论以后进行改进
C.不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作
(4)如果在降落伞模型测试中鸡蛋碎了，请你写出2条降落伞制作的改进措施。(4分)

(1)B (2)③ ① ④ ② (3)B (4)增加伞面的宽度;改变鸡蛋保护材料的轻重。(答案不唯一,合理即可)

【分析】
本题围绕降落伞的制作与应用，结合航天情境考查相关科学知识，需逐一分析各小题：
1. 第(1)题：明确降落伞的核心作用是利用空气阻力降低下落速度，据此排除错误选项；
2. 第(2)题：回忆工程设计的标准流程，按“明确问题→设计方案→评估改进→实施方案”的逻辑排序；
3. 第(3)题：理解科技制作测试的正确态度，判断各选项的合理性；
4. 第(4)题：鸡蛋碎的原因是下落速度过快或缓冲不足，针对性提出改进措施。
【解析】
(1) 降落伞通过增大空气阻力来降低物体下落速度，神舟十三号返回舱着陆时需减速，因此主要作用是降低运动速度；A选项“减小摩擦”错误（降落伞是增大阻力），C选项“吸引救援”不是主要作用，故选B。
(2) 工程设计的基本步骤为：先明确要解决的问题（③），再在限制条件下设计方案（①），接着评估并改进设计（④），最后按方案制作实施（②），故顺序为③①④②。
(3) 科技制作测试中，A选项“测试失败无价值”错误（失败可发现问题）；B选项“记录问题后改进”是正确做法；C选项“不管问题继续制作”会导致失败，故选B。
(4) 鸡蛋碎说明下落速度过快或缓冲不足，改进措施可从增大阻力、优化缓冲两方面入手，如增加伞面宽度（增大空气阻力，减慢速度）、更换鸡蛋保护材料（如用海绵包裹，增加缓冲）等，合理即可。
【答案】
(1)B (2)③①④② (3)B (4)增加伞面的宽度；改变鸡蛋保护材料的轻重（合理即可）
【知识点】
降落伞的作用、工程设计步骤、科技制作的测试与改进
【点评】
本题结合航天热点情境，将科学知识与实践制作结合，考查学生对降落伞原理、工程设计流程及科技制作方法的掌握，注重培养学生的实践能力和问题解决能力，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7

2.生物的多样性——“校园生物大搜索”。(10 分)
(1)在活动中，同学们记录了许多植物，在植物分类时，将浮萍、睡莲、蝴蝶兰、狗尾草归为一类，称为植物；将梨树、香樟、桂花树、铁树归为一类，称为植物。(4 分)
(2)在校园墙角边的小石头旁，小李发现了一只叫不出名的小动物，他的记录方式如右图。对于不知名的动植物，我们可以采用拍照或的方式把它记录下来。根据右图，你推断它属于类动物。按身体有无脊柱来分，它属于动物。(6 分)

(1)草本 木本 (2)画图 昆虫 无脊椎

【分析】
这道题围绕“校园生物大搜索”的内容，分为植物分类和动物识别两部分。解题时，先依据植物茎的质地特征判断草本、木本植物；再结合生物记录方法、动物形态特征判断动物类别，最后按有无脊柱区分动物类型。
【解析】
(1) 植物按茎的质地分类：草本植物的茎为草质茎，木质部不发达，植株相对柔软矮小，浮萍、睡莲、蝴蝶兰、狗尾草都符合草本植物的特征，因此归为草本植物；木本植物的茎为木质茎，木质部发达，质地坚硬，梨树、香樟、桂花树、铁树属于木本植物。
(2) 记录不知名动植物时，除拍照外，还可通过画图的方式留存信息；观察题图中的动物，其身体分为头、胸、腹三部分，具有触角和三对足，符合昆虫的形态特征，属于昆虫类动物；昆虫体内没有由脊椎骨构成的脊柱，因此属于无脊椎动物。
【答案】
(1) 草本；木本 (2) 画图；昆虫；无脊椎
【知识点】
植物分类、动物分类、生物记录方法
【点评】
本题结合校园生物调查的实际场景，考查基础的生物分类知识和生物记录方法，贴近学生生活，难度适中，能帮助学生巩固校园生物大搜索相关的核心知识点。
【难度系数】
0.6