()7.Don’t . I’m going to you a story.

A.talk；tell
B.say；speak
C.talk；say
D.speak；talk

7.A

【分析】
这道题考查表示“说”的几个易混动词的用法辨析，我们可以优先从题目里的固定搭配提示入手快速解题：首先观察后半句的"you a story"，回忆学过的表达“给某人讲故事”的固定搭配，就能快速锁定第二个空的正确动词，再验证第一个空的语义是否通顺，就能选出正确答案，不用逐个死磕四个选项也能高效选出结果。
【解析】
首先辨析四个表示“说”的动词的核心用法：
1. talk：侧重泛指交谈、说话，多用作不及物动词，符合第一空“Don't talk”（别说话了）的祈使句语境。
2. say：强调说的具体内容，后面需要接说出的具体话语，不能用来搭配“故事”。
3. speak：后面常接具体语言，或者表示正式的公开发言，不能直接搭配故事。
4. tell：侧重讲述、告知，有固定搭配tell sb a story，意思是“给某人讲故事”，完全匹配后半句的结构。
接下来逐一排除错误选项：
选项B：第二空speak不能接story，排除；
选项C：第二空say不能接story，排除；
选项D：第二空talk是不及物动词，不能接双宾you a story，排除；
只有A选项两个空的用法都完全符合语境。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题是英语基础动词辨析的高频考题，核心考点是四个常见“说”类动词的使用场景差异，其中tell a story是中小学阶段的核心固定搭配，只要牢记该固定搭配就能快速破题，同学们平时要注意积累这类近义动词的不同搭配规律。
【难度系数】
0.8

()8.I’ll be minutes late for the meeting. Don’t wait me.

A.a little；for
B.a few；/
C.a few；for
D.a little；/

8.C

【分析】
这道题可以分两步逐个分析两个空来推导答案：第一步先看第一个空后面的名词minutes，它是可数名词复数，我们先回忆修饰可数/不可数名词的不定量词区别，排除不符合修饰规则的选项；第二步再看第二个空前面的动词wait，回忆wait的相关固定搭配，判断介词是否需要保留，最终选出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：
a little用于修饰不可数名词，表示“一点”，a few用于修饰可数名词复数，表示“几个”。题干中空格后是可数名词复数minutes（分钟），因此第一空只能填a few，直接排除使用a little的A、D选项。
2. 分析第二空：
wait是不及物动词，后面接宾语时需要搭配介词for，构成固定短语wait for sb.，含义为“等候某人”，此处不能省略介词for，因此第二空要填for，排除B选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. a few与a little用法辨析
2. 动词固定搭配
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察易混不定量词的修饰规则和常用动词短语的固定搭配，易错点是部分同学会误以为wait后面接人称代词时可以省略for，要牢记不及物动词接宾语时必须搭配对应介词的规则，平时多积累基础搭配就能轻松得分。
【难度系数】
0.7

( )9.The snow show will begin tomorrow.下面画线部分字母组合发音，哪一个与所给例词的画线部分发音不相同： ______ 。

A.clown
B.know
C.slow
D.window

9.A

【分析】
这是一道英语语音辨音题，解题思路非常清晰：第一步先确认题干所有划线的字母组合ow的共同发音，逐个拼读题干里包含ow的单词，提取ow的统一发音；第二步再逐一拼读四个选项的单词，得到每个选项中ow的发音，和题干的标准发音做对比，就能快速找出发音不相同的选项。
【解析】
1. 先确定题干中ow的发音：题干里的snow、show、tomorrow三个单词中，字母组合ow的发音全部为/əʊ/。
2. 逐一辨析选项的发音：
选项A：clown的音标为/klaʊn/，其中ow的发音为/aʊ/，和题干的/əʊ/不一致；
选项B：know的音标为/nəʊ/，其中ow的发音为/əʊ/，和题干发音一致；
选项C：slow的音标为/sləʊ/，其中ow的发音为/əʊ/，和题干发音一致；
选项D：window的音标为/ˈwɪndəʊ/，其中ow的发音为/əʊ/，和题干发音一致。
因此发音和题干不相同的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
ow字母组合发音，英语单词辨音
【点评】
本题考察字母组合ow两类核心常见发音的区分，是中小学英语语音模块的基础考点，建议学生平时可以对含ow的单词按发音分类积累，把发/əʊ/的know、slow、window归为一类，发/aʊ/的clown、cow、how归为一类，记忆效率会大幅提升。
【难度系数】
0.7

()10.文化意识 When you go to a Western party，you .

A.can be a few minutes late
B.must be late
C.shouldn’t take a gift
D.can’t take a gift

10.A

【分析】
这道题考察西方派对的社交文化常识，解题时需要结合跨文化交际的相关礼仪知识，逐个辨析四个选项的表述是否符合西方派对的行为规范：首先排除明显不符合常理的极端表述，再结合西方派对伴手礼的相关常识排除和带礼物相关的错误选项，最后选出符合礼仪要求的正确行为。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：西方派对的通行礼仪中，宾客可以晚几分钟抵达，这样可以避免主人还在收尾准备工作时，就要匆忙招待早到的客人，是符合社交礼仪的得体行为，表述正确。
2. 选项B：“必须迟到”属于极端错误的表述，迟到本身是不礼貌的行为，完全不符合社交礼仪要求，错误。
3. 选项C：“不应该带礼物”表述错误，参加西方派对时，宾客通常可以携带鲜花、小瓶红酒等轻便的伴手礼表达心意，是非常得体的行为。
4. 选项D：“不能带礼物”的表述和西方派对的实际礼仪要求相悖，错误。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
西方社交礼仪，跨文化交际
【点评】
本题紧扣英语学科核心素养中的文化意识维度出题，考察基础的西方日常派对礼仪常识，帮助学生了解中西方社交习惯的差异，规避跨文化交际中的常见礼仪误区，侧重基础文化常识积累。
【难度系数】
0.8

九、从方框中选择合适的句子补全对话。(有多余选项)(10 分)
A：Mum，I’m going to a party tomorrow. 1.
B：The blue one. 2.
A：At Lucy’s house from 7:30 to 9:00 in the evening.
B：What are you going to take there?
A：3.
B：4.
A：I’m going to sing a Chinese song.
B：5.
A：Thank you. I will.
A. Have a good time!
B. Which dress should I choose?
C. I’m going to take No. 2 metro.
D. What are you going to do at the party?
E. I’m going to take some snacks and drinks.
F. When and where is the party?

1.B 2.F 3.E 4.D 5.A

【分析】
做这类补全对话题目，首先要先通读完整对话，明确对话场景是孩子告知妈妈自己要参加派对，二人围绕派对的着装、时间地点、携带物品、派对安排展开交流。接下来逐空结合上下文的问答逻辑推导答案：
1. 第一空的后文妈妈回答“蓝色的那件”，说明空处是提出关于选择某样物品的疑问，对应选项即可找到匹配内容；
2. 第二空的后文回答给出了派对的具体时间和地点，说明空处的问句是询问派对的时间和地点；
3. 第三空的前文是妈妈询问“你打算带什么去那里”，空处需要直接回答要携带的物品；
4. 第四空的后文回答是“我打算唱一首中文歌”，说明空处是询问对方在派对上要做的事；
5. 第五空的后文回应是“谢谢你，我会的”，说明空处是妈妈给出的祝福类语句，最后还要检查多余选项是否完全不符合语境，排除干扰项即可。
【解析】
1. 根据后文妈妈的回答“The blue one.（蓝色的那件）”，可知此处是询问自己该选哪件衣服，对应选项B“Which dress should I choose?”符合语境。
2. 根据后文回答“At Lucy’s house from 7:30 to 9:00 in the evening.（晚上7点半到9点在露西家）”，这是派对的时间和地点，对应选项F“When and where is the party?”符合语境。
3. 根据前文问句“What are you going to take there?（你打算带什么去那里？）”，可知此处要回答携带的物品，对应选项E“I’m going to take some snacks and drinks.（我打算带一些零食和饮料）”符合语境。
4. 根据后文回答“I’m going to sing a Chinese song.（我打算唱一首中文歌）”，可知此处是询问在派对上要做什么，对应选项D“What are you going to do at the party?（你在派对上打算做什么？）”符合语境。
5. 根据后文的感谢回应“Thank you. I will.（谢谢你，我会的）”，可知此处是妈妈送出的派对祝福，对应选项A“Have a good time!（玩得开心！）”符合语境。
多余选项C“I’m going to take No.2 metro.（我打算坐2号线地铁）”对话中没有相关出行方式的提问，属于干扰项。
【答案】
1.B 2.F 3.E 4.D 5.A
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题属于日常场景的对话补全题，整体逻辑清晰，问答对应关系明确，重点考察学生对日常交际用语的理解能力，以及根据上下文线索匹配语句的解题思路，学生只要抓住“问什么答什么”的问答逻辑，很容易排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8

十、看图并根据上下文提示补全下面的对话，每空一词。(9 分)
Mum：Andy，do you have any good news? You look very 1. today.
Andy：Yes. Look at this invitation card. We will have a show at school next 2. . All of us will dress up in different clothes.

Mum：3. is the show about?
Andy：It’s about the different festivals in the world. We want to show how people in different 4. celebrate(庆祝) their festivals.
Mum：That’s interesting. When is the show going to 5. ?
Andy：At two o’clock in the afternoon and it’s going to 6. at five.
Mum：I see. 7. will you have it? At the school hall(大厅)?
Andy：Yes，Mum. I’m going to wear the clothes from India(印度).
Mum：But I’ve never seen Indian clothes in the 8. centre.
Andy：We can 9. them on the Internet.
Mum：You’re right. Let’s do it now.

1. happy/excited 2. Friday 3. What 4. countries 5. begin 6. end 7. Where 8. shopping 9. buy/get

【分析】
这是一道图文结合的对话补全题，解题思路是：首先通读完整对话，明确对话场景是母子二人讨论学校的主题演出活动，之后先对照邀请函给出的所有信息，再结合每空的上下文语境、基础语法规则、常用固定搭配逐一推导答案，同时注意每空只能填一个单词的要求。
1. 第一空前文提到Andy有好消息，能推断出他的状态是开心/兴奋，对应合适的形容词；
2. 第二空直接提取邀请函里的日期标注信息即可；
3. 第三空根据答句回答活动的主题内容，判断对应的特殊疑问词；
4. 第四空结合“不同节日、不同文化”的提示，推导不同地域的属性；
5. 第五空和第六空对应邀请函里的2点到5点的时间区间，分别对应活动的开始和结束动作；
6. 第七空根据答句回答地点，判断对应的地点疑问词；
7. 第八空结合“没见过印度服饰”的语境，对应常用的地点固定搭配；
8. 第九空提到互联网的场景，对应线上获取/购买服饰的动作。
【解析】
1. 前文妈妈询问Andy是不是有好消息，说明他的状态是开心或者兴奋，填happy/excited都符合语境；
2. 邀请函明确标注日期是25th Jun. (next Fri.)，也就是下周五，此处填Friday；
3. 答句介绍演出是关于世界不同节日的，问句是询问活动的主题内容，用特殊疑问词What；
4. 语境是不同国家的人庆祝自己的节日，different后接可数名词复数，填countries；
5. 答句给出下午两点的时间点，是演出开始的时间，to后面接动词原形，填begin；
6. 邀请函里演出时间是下午2点到5点，5点是活动结束的时间，be going to后接动词原形，填end；
7. 答句回答举办地点是学校大厅，问句是询问地点，用特殊疑问词Where；
8. 固定常用搭配shopping centre表示购物中心，符合“没在购物中心见过印度服饰”的语境，填shopping；
9. 语境是可以在互联网上买到/弄到印度服饰，情态动词can后接动词原形，填buy/get。
【答案】
1. happy/excited 2. Friday 3. What 4. countries 5. begin 6. end 7. Where 8. shopping 9. buy/get
【知识点】
情景对话补全，特殊疑问词，固定短语搭配
【点评】
本题结合邀请函图文信息考察对话补全，既锻炼学生提取图文关键信息的能力，也考察小学阶段核心的基础词汇、日常对话逻辑和常用固定搭配的掌握，大部分空都有明确的提示，整体难度适中。
【难度系数】
0.7