一、读乔乔为汉字推广写的宣传语,完成练习。(14分)
汉字是汉语的书写fú hào()系统,让博大精深的中华文化得到完整【 】、bǎo cún()
和传承,对中华文化发展和传播有着重要的 gòng xiàn
()。汉字是中华文化的鲜明标志,在当今 shè huì
()依然具有不可替代的 jià zhí()。让我们
以 chuàng xīn()精神激活其活力,一笔一画,用汉
字【 】时代风华,让优秀传统文化重放光彩。
1. 请根据拼音写词语,帮乔乔完成宣传语。(6分)
2. 多音字"鲜"在"鲜明"一词中应读,我还可以
用另一个读音组词:。(4分)
3. 根据下面词典中的释义,给语段中两处"记录"选择恰
当的解释,填在"【 】"里。(填序号)(4分)
【记录】jì lù①[动]把听到的话或发生的事写下来;
②[名]当场记录下来的材料;③[名]做记录的人。

1. 符号 保存 贡献 社会 价值 创新 2. xiān 示例:鲜有 3. ① ①

【分析】
这是一道汉字基础综合运用题，我们可以分三个小问依次梳理解题思路：
1. 第一问看拼音写词语：先通读整个宣传语语段，结合每个拼音前后的上下文语义，匹配符合语境的常用词语，写完后通读校验，避免出现错别字。
2. 第二问考察多音字“鲜”：先回忆“鲜”的两个常见读音，读一声时多表示明丽、新鲜的含义，和“鲜明”的词义匹配；另一个读音为三声，含义是“少”，据此组词即可。
3. 第三问辨析“记录”的义项：定位两处“记录”的具体语境，第一处搭配“中华文化得到完整的______”，是指把文化内容书写留存的动作，第二处“用汉字______时代风华”也是指书写留存时代内容的动作，对照给出的三个义项就能选出对应序号。
【解析】
1. 结合拼音和语境依次推导对应词语：fú hào对应“符号”，bǎo cún对应“保存”，gòng xiàn对应“贡献”，shè huì对应“社会”，jià zhí对应“价值”，chuàng xīn对应“创新”。
2. “鲜明”指分明而确定，“鲜”在这里取明丽、明晰的含义，读音为xiān；它的另一个读音是xiǎn，可组词“鲜有”“鲜见”等。
3. 第一处“让博大精深的中华文化得到完整记录”，此处指把文化相关内容书写留存的行为，对应义项①；第二处“用汉字记录时代风华”，此处指用汉字书写留存时代风貌的动作，同样对应义项①。
【答案】
1. 符号 保存 贡献 社会 价值 创新 2. xiān 示例:鲜有 3. ① ①
【知识点】
看拼音写词语，多音字辨析，语境辨词义
【点评】
本题结合汉字推广的生活化情境，考察中小学阶段核心的字词基础知识点，整体偏向基础，只要平时扎实掌握课内要求的生字、多音字，结合语境分析词义就能轻松得分，答题时注意不要写错别字，区分好多音字不同读音对应的含义即可。
【难度系数】
0.9

1. 相同的读音,不同的汉字。下列加点字和括号中的字
读音都相同的一组是 ()

A.读(悦) 计(泪)
B.宜(变) 救(挤)
C.桥(共) 智(惠)
D.酷(例) 容(贸)

1. D

【分析】
这道题考查同音字的读音辨析，解题思路非常清晰：首先明确题目要求，需要选出两组加点字和对应括号内汉字读音全部相同的选项。我们可以采用逐个排查的方法，给每个选项里的两对汉字分别标注拼音，逐一比对每对汉字的读音是否完全一致，只要某一选项里有任意一对汉字读音不同，就直接排除该选项，最终剩下的符合要求的就是正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行读音核验：
1. 选项A：“阅读”的“阅”读音为yuè，和括号内的“悦”读音相同；但“累计”的“累”读音为lěi，括号内的“泪”读音为lèi，二者读音不同，不符合要求，排除A。
2. 选项B：“便宜”的“便”读音为pián，括号内的“变”读音为biàn，二者读音不同；“救济”的“济”读音为jì，括号内的“挤”读音为jǐ，二者读音也不同，不符合要求，排除B。
3. 选项C：“拱桥”的“拱”读音为gǒng，括号内的“共”读音为gòng，二者声调不同，读音不同；“智慧”的“慧”和“惠”读音相同，都读huì，但第一组读音不符，排除C。
4. 选项D：“酷吏”的“吏”和“例”读音相同，都读lì；“容貌”的“貌”和“贸”读音相同，都读mào，两组汉字读音全部一致，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
字音辨析，同音字识记
【点评】
本题属于小学语文基础字音题型，重点考察学生对常用汉字读音、声调的掌握情况，涉及少量多音字的读音区分，难度较低。提醒同学们日常积累字音时，要注意区分声调差异、不同语境下多音字的正确读音，避免出现声调混淆的错误。
【难度系数】
0.8

2. 根据形声字的构字规律,猜一猜"篙""搞""缟"这三个
字分别与下列哪个选项相关 ()

A.手部动作 竹子 丝织品
B.丝织品 手部动作 竹子
C.竹子 手部动作 丝织品
D.竹子 丝织品 手部动作

2. C

【分析】
这道题考查形声字的构字规律，解题核心思路是抓住形声字“形旁表义”的特点：先分别找出三个汉字的形旁，再结合不同偏旁对应的常见字义范畴，匹配对应的含义即可推导答案。首先“篙”的形旁是竹字头，和竹子相关；“搞”的形旁是提手旁，多和手部动作有关；“缟”的形旁是绞丝旁，一般和丝织品相关，对应选项就能选出正确结果。
【解析】
解：形声字的核心构字规律为形旁（义符）提示汉字的字义所属范畴，声旁（声符）提示汉字的读音：
1. 汉字“篙”的形旁为竹字头，本义是撑船用的长竹竿，字义和竹子相关；
2. 汉字“搞”的形旁为提手旁（扌），带提手旁的汉字大多和手部动作行为相关，对应手部动作；
3. 汉字“缟”的形旁为绞丝旁（纟），带绞丝旁的汉字大多和丝线、纺织制品相关，“缟”的本义就是白色的生丝织品，对应丝织品。
因此三个字依次对应竹子、手部动作、丝织品，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
形声字构字规律，形旁表义
【点评】
本题属于汉字基础类题目，只要掌握形声字形旁表义的规律，结合常见偏旁的表意范畴就可以快速推导答案，日常识字时多留意偏旁和字义的关联，也能帮助我们更好地区分形近字，减少写错别字的情况。
【难度系数】
0.8