8. 班级开展“邮票里看名著”的活动,请根据你阅读《西游记》的情况,完成各题。
① 救孩童
②填平无底洞 ③狮驼岭降魔
(1)请为①处选择故事发生的正确地点(填字母) ()
A. 天竺 B. 流沙河
C. 比丘国 D. 蟠桃园
(2)任选“狮驼岭降魔”“填平无底洞”两张邮票中的一张,简介对应的主要情节。
我选择“”,

8.(1)C
解析:本题考查《西游记》的经典情节发生地点。回忆“救孩童”这一情节对应的故事名称和发生地点。《西游记》第七十八至七十九回,比丘国救儿童:唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国,发现国王被妖魔所缠,身染重病。昏庸的国王听信妖言,要用一千多个男孩的心肝做药引,为此传下圣旨,命百姓选送小儿,装入鹅笼,听候使用。为了搭救孩童,孙悟空深入王宫,识破国丈和“美后”是由白鹿和白面狐精所化,于是施展神威,降伏白鹿,打死狐精。二妖现了原形,国王羞惭难当,低头认错。一千多个小孩的性命得救了,全城百姓感恩戴德。故选C。
(2)示例一:狮驼岭降魔 唐僧师徒四人来到狮驼山,狮、象、鹏三怪结同盟欲抓唐僧,悟空降狮魔,擒象怪,到灵山请人降鹏魔,救出唐僧。 示例二:填平无底洞 陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女,把唐僧捉走,欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成,但发现女妖是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状,玉帝命托塔天王和哪吒随悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞,在天王父子的配合下,终于捉住了老鼠精。
解析:本题考查《西游记》经典情节的概括能力。选择一个自己熟悉的情节,按照“起因—经过—结果”的顺序进行概括。狮驼岭降魔是《西游记》中最精彩的情节之一,三个妖怪分别是文殊菩萨的坐骑青狮、普贤菩萨的坐骑白象和如来佛祖的舅舅大鹏金翅雕。他们占据狮驼岭,想吃唐僧肉,孙悟空与他们斗智斗勇,最终在如来佛祖的帮助下才将他们收服。

9. 为了提高同学们对《西游记》整本书阅读的兴趣,语文老师设计了以下学习任务,请你配合完成。
(1)阅读下面这段文字,完成“读书卡片”。

(2)请选择合适的人物特点,将字母填入横线处。

① ② ③ ④
A. 爱憎分明 B. 好吃懒做
C. 吃苦耐劳 D. 善良慈悲
(3)语文老师找到了流行歌曲《悟空》中“金箍当头,欲说还休”这一句歌词,为漫画《三打白骨精》配上了文字说明。请结合歌词内容,展开联想,为画中的孙悟空补充一段心理描写。(30字左右)

9.(1)①吴承恩 ②小圣施威降大圣 ③二郎神 ④不善言辞,慈父形象
(2)①D ②A ③B ④C
(3)示例:师父,不要再念咒了,您不要听信八戒的谗言,我打死的真的是妖精,没有伤人性命。

10.《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师——寿镜吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位老师——菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活动中，你觉得这四位老师，哪位入选最为合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。（100字左右）

10. 示例一:藤野先生是我心目中的好老师。藤野先生治学严谨,学生解剖图画得不准确,他会指出来。藤野先生关心、爱护学生,帮助学生改讲义,和学生(特别是容易被孤立的学生)谈心。临别还送给鲁迅照片,加以鼓励,令鲁迅终生难忘。 示例二:唐僧学识渊博,被唐太宗选定去西天取经。他作为老师以身作则,面对困难,绝不退缩。在火焰山,沙僧和猪八戒不知所措,唐僧坚定地要向取经处前进,可谓身教重于言教。因此,唐僧是我心目中的好老师。

11. 你将在读书交流会上分享对孙悟空形象的理解，有同学建议你在分享PPT中配上右图，你认为是否合适？请结合《西游记》内容说明理由。

11. 示例一:我认为合适。孙悟空的形象是“兽性、人性、神性”的统一。兽性体现在他作为石猴的机灵顽劣,如偷吃蟠桃、大闹天宫时的野性;人性体现在他忠诚、嫉恶如仇,如三打白骨精时对师父的守护;神性体现在他的七十二变、火眼金睛等超凡能力,以及最终成佛的神圣身份。这张图精准概括了孙悟空形象的核心特质,能帮助观众快速把握其形象的复杂性,因此适合作为分享PPT的配图。
示例二:我认为不合适。这张图用狮子代表“兽性”,而孙悟空的兽性源于石猴的特质,狮子的形象与孙悟空的猴形不符,容易误导观众对其兽性来源的理解;且图中的人像、神像符号过于抽象,无法体现孙悟空具体的形象特点,反而会分散观众对孙悟空核心特质的关注,因此不适合作为配图。