三 课外拓展阅读。
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头,因而从离开它的那一刻起,思乡便成为一种病:无从治愈,无法自已。
当深夜,皎洁的月光洒上床头,抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板时,我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下,小伙伴们应该都已经甜甜入睡,屋子里只有轻轻的鼻息,衬托起夜晚的宁静;而我的老屋里却空无一人,月光银练般流过窗格,悄然落向闲置的床帷;田野上小路寂无行人,只有庄稼在微拂着长大的阔叶;远处的河堤依稀可辨,桦树林传来遥远的叶动声;更遥远处,不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样地思念故乡,它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚,我为它写过无数首思念的诗歌,因为它是我永远的恋人。
故乡,抽象成一种情绪在心头,就像它的天空里轻纱薄翼般的白云,久久地飘浮着,衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地,直到我长大。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
摇动() 空闲()
忧愁() 安静()
2. 画线句子中的“它”指的是。
3. “明月千里寄相思”,这篇短文中作者除了写明月外还通过描写家乡的、、、、等表达自己对家乡的思念。
4. 古往今来的作者写过无数思念故乡的诗歌,你也背诵过许多思乡的诗句吧! 那么看到明月,你会想起“,”,当秋风起时,你会想起“,”。

1. 摇曳 闲置 忧郁 宁静
2. 故乡
3. 示例：小伙伴 老屋 田野的庄稼 桦树林 远处的歌声
4. 示例：举头望明月 低头思故乡 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重

1. 通读全文，结合给出词语的含义，在文中逐一查找语义相近的词语即可。2. 联系上下文内容，前文一直在抒发对故乡的深切思念，由此可以判断画线句中代词的指代对象。3. 梳理作者描写故乡场景的段落，筛选出除明月之外承载思乡情感的家乡事物，填入对应位置即可。4. 结合课内学习和日常积累的思乡主题古诗，分别写出对应明月、秋风场景的思乡诗句，符合要求即可。