一、听录音,根据听到的顺序,用大写字母编号为下列图片排序。

E D I A J
G B C H F

【分析】
这是一道小学英语听力排序题，解题时首先要先快速浏览全部10张图片，逐一预判每张图片对应的场景，比如洗手、等候红灯、图书馆取书、睡觉休息、交通标识、排队等候、英语课堂、时钟指向10点、做晨操、步行过马路，提前联想这些场景对应的相关英文关键词，做到听录音前对所有内容有初步预判；之后播放录音时，按照听到内容的先后顺序，将对应的大写字母编号匹配到对应图片的空白圆圈中，全部听完录音后再逐一核对，确认没有错配、漏记的情况。
【解析】
本题要求根据录音播放的先后顺序，给10张图片标注对应的大写字母编号，最终匹配结果为：第一行从左往右的5张图片依次对应E、D、I、A、J，第二行从左往右的5张图片依次对应G、B、C、H、F。
【答案】
第一行图片从左到右排序：E D I A J；第二行图片从左到右排序：G B C H F
【知识点】
听力图文匹配，场景词汇识别，听力信息抓取
【点评】
本题属于小学英语常规基础听力题型，重点考察学生对日常常见生活场景相关英文表达的熟悉程度，以及听录音时快速定位信息、匹配对应图片的能力，只要提前做好图片场景预判，听题时按顺序记录就可以顺利完成，失误率较低。
【难度系数】
0.7

二、听录音,判断图片与所听内容是(T)否(F)相符。
1.
2.
3.


4.
5.
6.

1.T 2.F 3.F 4.F 5.T 6.T

【分析】
这是小学英语常见的图文匹配听力判断题，解题时可以按照三步法思考：第一步，听录音前快速浏览全部6张待判断的图片，提前预判每张图片对应的核心事物、动作相关的英文表达，做好听前铺垫；第二步，播放第一遍录音时，逐题将听到的听力内容核心信息和对应图片的内容做比对，直接判断二者描述是否一致，标记初步结果；第三步，播放第二遍录音时逐一复核所有题目的判断，避免错听、漏听导致的失误，判断时优先抓核心名词、核心动作信息，不要被无关次要信息干扰。
【解析】
逐题对照听力内容和图片信息可得：
1. 所听内容与第1张图片的描述完全相符，判定为T；
2. 所听内容的描述与第2张图片的场景/事物不匹配，判定为F；
3. 第3张图片的内容和听力表述不一致，判定为F；
4. 录音描述的信息和第4张图片的核心内容不符，判定为F；
5. 第5张图片的信息和所听内容完全吻合，判定为T；
6. 第6张图片的内容与听力表述完全一致，判定为T。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T 6.T
【知识点】
英语听力理解；图文信息匹配
【点评】
本题属于英语基础听力题型，考察学生对日常主题听力内容的信息抓取能力，整体难度较低，只要学生养成听前预看图片预判关键词的习惯，听题时聚焦核心信息，听完做好复核，就可以轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8

三、听录音,了解 Sam 成为道路安全员后一天的作息。补全表格,并在右侧勾选出 Sam 的工作职责。
Time Activity
7:30 1.
2. -11:00 have class
3. be a road helper
4:20 go home
8:40 go to 4.
learn safety rules
lead the way
teach road signs

1.get up 2.9:00 3.3:50 4.bed
learn safety rules
teach road signs

【分析】
这是一道结合生活场景的听力补全匹配题，解题思路如下：第一步先提前通读题干给出的表格信息，预判每个空的内容属性：第1空7:30对应的晨间活动是2个单词的动词短语，第2空是课程的起始时间（结束时间已给出11:00），第3空是担任道路安全员的对应时间（晚于课程结束时间、早于4:20回家时间），第4空是8:40搭配go to的常用活动名词；第二步播放录音时，针对性抓取每个时间节点对应的活动、每个活动对应的时间信息，完成表格填空；第三步再对照右侧三个工作职责描述，和听力中Sam的实际工作内容逐一比对，筛选出符合的选项勾选即可。
【解析】
1. 7:30属于晨间常规时段，结合听力录音内容，该时间Sam的活动是起床，填入get up；
2. 表格已给出课程结束时间为11:00，结合听力录音中课程的起始时间信息，填入9:00；
3. 担任道路安全员的时段在放学回家（4:20）之前，结合听力录音给出的对应时间，填入3:50；
4. 8:40属于晚间休息时段，结合固定搭配go to bed和录音内容，填入bed；
最后比对三个工作职责：录音中Sam的工作包含学习安全规则、教授道路标识，没有引路相关的内容，因此勾选learn safety rules和teach road signs两项。
【答案】
1.get up 2.9:00 3.3:50 4.bed
learn safety rules
teach road signs
【知识点】
听力信息提取
日常作息短语
时间表达
【点评】
本题结合道路安全员的生活化场景考察基础听力能力，难度较低，学生可以通过提前预判空的内容类型，在听录音时精准定位对应信息，同时考察了常见的作息类固定短语的积累，帮助学生建立听力前预读题干的良好做题习惯。
【难度系数】
0.7

四、选择正确的答案,补全句子。

答案略

1

()1.Do you want to join ? A. we B. I C. us

1.C

【分析】
拿到这道题首先观察空缺前的单词是动词join，回忆人称代词的使用规则：及物动词后接人称代词作宾语时，必须使用人称代词的宾格形式，不能用主格。接下来逐一比对选项：A选项we是“我们”的主格，只能在句中作主语；B选项I是“我”的主格，也只能充当主语，二者都不符合动词后接宾格的要求；只有C选项us是we的宾格形式，可以放在join后作宾语，由此就能确定正确答案。
【解析】
解：句中的谓语动词join是及物动词，其后需要接人称代词的宾格形式作宾语：
1. 选项A：we是人称代词主格，仅可在句中作主语，无法作join的宾语，排除该选项；
2. 选项B：I是人称代词主格，仅可在句中作主语，不符合语法要求，排除该选项；
3. 选项C：us是人称代词we的宾格形式，可作动词的宾语，完全符合句子的语法逻辑。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
人称代词主宾格辨析，动词宾语规则
【点评】
本题是英语人称代词模块的基础入门题型，核心考察学生对人称代词主格、宾格不同用法的区分，只要牢记“动词后接宾格作宾语”的基础规则，就可以快速排除错误选项选出答案，适合刚接触人称代词知识点的初学者巩固基础。
【难度系数】
0.9

()2.It's time go to bed. A. for B. to C. of

2.B

【分析】
拿到这道题首先定位核心句型It's time，回忆它的两个高频固定用法：一个是It's time for后接名词类成分，另一个是It's time to后接动词原形/动词短语。观察空格后面的内容是动词短语go to bed，属于动词原形开头的结构，再排除完全不匹配该句型的错误介词of，就能直接选出正确选项。
【解析】
第一步：明确本题考察It's time相关的固定搭配规则。
第二步：逐一排除错误选项：
1. 选项A的for，后面需要接名词性内容，比如It's time for class，本题空格后是动词短语go to bed，不符合搭配要求，排除A。
2. 选项C的of，不存在It's time of do sth的正确用法，搭配完全错误，排除C。
3. 选项B的to，和后面的动词原形构成不定式，完全匹配It's time to do sth的标准句型，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
It's time句型，固定搭配
【点评】
本题是中小学英语非常经典的基础考题，只要牢记It's time后接to加动作、接for加名词的区分规则就能轻松选出答案，属于必须掌握的基础送分题型。
【难度系数】
0.8

()3.What the rules in the PE class? A. is B. am C. are

3.C

【分析】
拿到这道题首先要定位句子的主语，通过判断主语的单复数属性，再结合be动词的固定搭配规则选出答案。首先观察空格后的核心名词the rules，它是可数名词rule的复数形式，接下来回忆三个选项对应的be动词使用场景：am只能和第一人称I搭配，is搭配单数主语，are搭配复数主语，对应匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 分析句子成分：本句的真实主语是the rules，属于复数属性的名词短语。
2. 逐一辨析选项：
选项A的is仅可搭配单数名词、不可数名词或第三人称单数主语使用，和本句复数主语不匹配；
选项B的am只能和第一人称单数I连用，完全不符合本题语境；
选项C的are要求搭配复数主语使用，和本句主语the rules的属性完全匹配。
因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】be动词用法，主谓一致
【点评】本题是小学英语阶段的基础考点题，核心解题技巧是跳过疑问词what，直接定位后续主语判断单复数，避免粗心误选is，适合刚学习一般现在时be动词规则的学生巩固基础用法。
【难度系数】0.9

()4.We should our voices down. A. keep B. take C. put

4.A

【分析】
首先先理解题干要表达的含义：句子意为“我们应该压低声音”，接下来我们需要辨析三个选项动词和后续内容的搭配合理性。首先回忆常见的“动词+sth+down”的短语用法，逐个验证选项：先确认A选项的常用搭配是否契合句意，再验证B、C选项代入后的语义是否通顺，通过排除法就能确定正确答案。
【解析】
1. 先明确题干语义：句子要表达的含义是“我们应该压低音量、小声说话”。
2. 逐一辨析选项：
选项A：keep，固定搭配keep one's voice down是英语常用的情景表达，含义为“压低声音，小声说话”，完全契合句子语义。
选项B：take，take down的含义是“记下、拆除、取下”，无法和voice搭配表达“压低声音”的含义，不符合语境。
选项C：put，put down的含义是“放下、镇压、写下”，和“声音”搭配逻辑不通，不符合要求。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词搭配考察题，核心是考察学生对日常常用情景表达的固定短语的积累，难度较低，只要能区分三个动词和down组成的短语的不同含义，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.8