登录
7.苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)多读多写是提高文学素养的有效途径。请归纳整理你平时搜集的关于读书的资料。(补充A、B、D处的空白)
(2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是(
A. 宾至如归，少安毋躁。
B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C. 室雅何须大，书香不在多。
D. 藏古今学术，聚天地精华。
(3)办一期专题手抄报，根据提示设计两个栏目。
提示:为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。
A. 为发表同学原创作品，设计一个栏目为“
B. 为增强手抄报的可读性和趣味性，设计一个栏目为“
(1)多读多写是提高文学素养的有效途径。请归纳整理你平时搜集的关于读书的资料。(补充A、B、D处的空白)
(2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是(
C
)A. 宾至如归，少安毋躁。
B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C. 室雅何须大，书香不在多。
D. 藏古今学术，聚天地精华。
(3)办一期专题手抄报，根据提示设计两个栏目。
提示:为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。
A. 为发表同学原创作品，设计一个栏目为“
[示例]原汁原味
”。B. 为增强手抄报的可读性和趣味性，设计一个栏目为“
[示例]趣人趣事(或：美图美画)
”。答案
7.(1)[示例]A. 读书的意义 B. 书犹药也,善读之可以医愚 C. 悬梁刺股 D. 韦编三绝
[解析]A. 根据示例“读书的态度”的提示,可设计为:读书的目的、读书的意义、读书的方法等。B. 根据对A的设计,写出相应的诗句即可。如设计为“读书的目的”,B处可写:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(或:问渠那得清如许?为有源头活水来)。C、D结合平时积累,写出古人勤奋读书的典故即可。
(2)C [解析]A.“宾至如归,少安毋躁”形容待客热情、周到,让客人感到温暖,并提醒人们保持安静,以免打扰他人休息。适合贴在宾馆、酒店等。B.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的意思是:宝剑的锐利锋刃是从不断磨砺中得到的,在寒冷的冬季盛开的梅花更加幽香。适合作为励志名言或座右铭,贴在书房或卧室床头等。C.“室雅何须大,书香不在多”的意思是:居室再小,只要主人品德高尚,情趣就会高雅;书再少,只要能散发书香即可。适合贴在书房、教室等。D.“藏古今学术,聚天地精华”的意思是:内藏古往今来的系统、专门的学问,凝聚了天地的精华。适合贴在书店、图书馆、博物馆等。
(3)A. [示例]原汁原味 B. [示例]趣人趣事(或：美图美画)
[提示]本题为开放性题,答案不唯一,言之有理即可。
[解析]A. 根据示例“读书的态度”的提示,可设计为:读书的目的、读书的意义、读书的方法等。B. 根据对A的设计,写出相应的诗句即可。如设计为“读书的目的”,B处可写:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(或:问渠那得清如许?为有源头活水来)。C、D结合平时积累,写出古人勤奋读书的典故即可。
(2)C [解析]A.“宾至如归,少安毋躁”形容待客热情、周到,让客人感到温暖,并提醒人们保持安静,以免打扰他人休息。适合贴在宾馆、酒店等。B.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的意思是:宝剑的锐利锋刃是从不断磨砺中得到的,在寒冷的冬季盛开的梅花更加幽香。适合作为励志名言或座右铭,贴在书房或卧室床头等。C.“室雅何须大,书香不在多”的意思是:居室再小,只要主人品德高尚,情趣就会高雅;书再少,只要能散发书香即可。适合贴在书房、教室等。D.“藏古今学术,聚天地精华”的意思是:内藏古往今来的系统、专门的学问,凝聚了天地的精华。适合贴在书店、图书馆、博物馆等。
(3)A. [示例]原汁原味 B. [示例]趣人趣事(或：美图美画)
[提示]本题为开放性题,答案不唯一,言之有理即可。
8. (2026·江苏扬州树人中学期末)班级准备开展“少年正是读书时”专题学习活动,请你完成以下任务。
(1)[拟写标语]根据画横线的句子补充标语,要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的积累,是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端,首先要振动自己的翅膀一样,人们要想更快更多地求得知识,丰富自身,就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语:鸟欲高飞先振翅，
(2)跨学科[解读标志]诗画扬州城,书香润童心。下图是扬州市红领巾读书活动的标志,它以灵动的线条,传递着阅读的活力与使命。请你说说红领巾读书活动标志的构成要素和含义,并为这个标志设计配色,简述理由。
构成要素:
含义:
配色设计及理由:
(3)[分享方法]扬州,这座钟灵毓秀的历史文化名城,孕育了无数才情卓绝的名人。下面是他们关于读书的三则材料,根据示例,从中选取一则概括读书方法,并联系实际谈谈你的理解和体会。
阮元:“夫必十目一行,始是真能读书也。”
[示例]我认为阮元的读书方法是十目一行精读法,我的体会是我们学习得往深了钻,好多人读书赶进度,合上书就忘光了,可要是能逐字逐句去研读经典,把一本核心的书啃透,哪怕只吃透这一本,收获也比囫囵吞枣地读十本大得多。
材料一:史可法:研读兵书与奏疏时,习惯圈点关键句、批注战略见解。
材料二:朱自清:善抓刷牙、候车等零碎时间,积少成多,拓展阅读量。
材料三:汪曾祺:随手翻书,读得下去便细读,读不进去便放下,按自身气质与偏好选书,更易沉浸吸收。
我认为
。
(1)[拟写标语]根据画横线的句子补充标语,要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的积累,是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端,首先要振动自己的翅膀一样,人们要想更快更多地求得知识,丰富自身,就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语:鸟欲高飞先振翅，
人求上进先读书
。(2)跨学科[解读标志]诗画扬州城,书香润童心。下图是扬州市红领巾读书活动的标志,它以灵动的线条,传递着阅读的活力与使命。请你说说红领巾读书活动标志的构成要素和含义,并为这个标志设计配色,简述理由。
构成要素:
标志由红领巾、书本、汉字“扬州市红领巾读书活动”和拼音“YANGZHOU”等元素组成。
含义:
红领巾代表少先队员,像翅膀一样的形状代表飞翔和进步,书本代表知识,汉字和拼音代表着该活动是扬州市的红领巾读书活动。
整个标志寓意着扬州的少先队员们通过阅读书籍,获得知识,就可以像鸟儿一样展翅高飞,不断进步。
配色设计及理由:
颜色可选择红色、蓝色。红色代表热情和活力,蓝色代表智慧和宁静。
这些颜色与标志的含义和理念相契合,能够更好地传达红领巾读书活动的精神。
(3)[分享方法]扬州,这座钟灵毓秀的历史文化名城,孕育了无数才情卓绝的名人。下面是他们关于读书的三则材料,根据示例,从中选取一则概括读书方法,并联系实际谈谈你的理解和体会。
阮元:“夫必十目一行,始是真能读书也。”
[示例]我认为阮元的读书方法是十目一行精读法,我的体会是我们学习得往深了钻,好多人读书赶进度,合上书就忘光了,可要是能逐字逐句去研读经典,把一本核心的书啃透,哪怕只吃透这一本,收获也比囫囵吞枣地读十本大得多。
材料一:史可法:研读兵书与奏疏时,习惯圈点关键句、批注战略见解。
材料二:朱自清:善抓刷牙、候车等零碎时间,积少成多,拓展阅读量。
材料三:汪曾祺:随手翻书,读得下去便细读,读不进去便放下,按自身气质与偏好选书,更易沉浸吸收。
我认为
[示例]史可法
(填人名)的读书方法是圈点批注法
,我的体会是在学习历史或阅读经典文献时,圈点批注能帮助我们更好地理解内容,加深记忆,还能培养独立思考的能力。
比如在阅读《西游记》时,圈点关键人物和事件,批注自己的见解,能让我们更深入地理解人物形象
。
答案
8.(1)[示例]人求上进先读书
[解析]根据“鸟欲高飞先振翅”的句式可知,标语的结构为:物+欲+动作+先+行为。根据“人们要想更快更多地求得知识,丰富自身,就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可知,标语的下半句的句意为“人通过读书实现成长或上进”等。据此可补充标语的下半句:人求上进先读书。本题答案不唯一,符合结构要求和句意即可。
(2)构成要素:标志由红领巾、书本、汉字“扬州市红领巾读书活动”和拼音“YANGZHOU”等元素组成。 含义:红领巾代表少先队员,像翅膀一样的形状代表飞翔和进步,书本代表知识,汉字和拼音代表着该活动是扬州市的红领巾读书活动。整个标志寓意着扬州的少先队员们通过阅读书籍,获得知识,就可以像鸟儿一样展翅高飞,不断进步。 配色设计及理由:颜色可选择红色、蓝色。红色代表热情和活力,蓝色代表智慧和宁静。这些颜色与标志的含义和理念相契合,能够更好地传达红领巾读书活动的精神。
[解析]构成要素:图示标志由像翅膀一样飞起的红领巾、书本、汉字和拼音等元素组成。含义:像翅膀一样飞起的红领巾代表少先队员,象征少年在阅读中汲取知识、实现成长,书本代表阅读或知识载体,汉字代表主题,拼音代表活动地点。配色设计:主色选红色(红领巾的标志性颜色,象征热情、活力,契合少先队员的朝气),辅色选蓝色(象征知识的广阔、智慧的深邃,呼应主题)。理由:红色传递活动的活力与使命感,蓝色体现知识的深度与广度,两者结合,能强化“红领巾读书活动”的精神内涵。
(3)[示例]史可法 圈点批注法 在学习历史或阅读经典文献时,圈点批注能帮助我们更好地理解内容,加深记忆,还能培养独立思考的能力。比如在阅读《西游记》时,圈点关键人物和事件,批注自己的见解,能让我们更深入地理解人物形象
[提示]方法概括:需从材料中提取核心行为。体会表达:需联系实际,说明该方法的实用性。本题为开放性题,言之有理即可。
[解析]根据“鸟欲高飞先振翅”的句式可知,标语的结构为:物+欲+动作+先+行为。根据“人们要想更快更多地求得知识,丰富自身,就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可知,标语的下半句的句意为“人通过读书实现成长或上进”等。据此可补充标语的下半句:人求上进先读书。本题答案不唯一,符合结构要求和句意即可。
(2)构成要素:标志由红领巾、书本、汉字“扬州市红领巾读书活动”和拼音“YANGZHOU”等元素组成。 含义:红领巾代表少先队员,像翅膀一样的形状代表飞翔和进步,书本代表知识,汉字和拼音代表着该活动是扬州市的红领巾读书活动。整个标志寓意着扬州的少先队员们通过阅读书籍,获得知识,就可以像鸟儿一样展翅高飞,不断进步。 配色设计及理由:颜色可选择红色、蓝色。红色代表热情和活力,蓝色代表智慧和宁静。这些颜色与标志的含义和理念相契合,能够更好地传达红领巾读书活动的精神。
[解析]构成要素:图示标志由像翅膀一样飞起的红领巾、书本、汉字和拼音等元素组成。含义:像翅膀一样飞起的红领巾代表少先队员,象征少年在阅读中汲取知识、实现成长,书本代表阅读或知识载体,汉字代表主题,拼音代表活动地点。配色设计:主色选红色(红领巾的标志性颜色,象征热情、活力,契合少先队员的朝气),辅色选蓝色(象征知识的广阔、智慧的深邃,呼应主题)。理由:红色传递活动的活力与使命感,蓝色体现知识的深度与广度,两者结合,能强化“红领巾读书活动”的精神内涵。
(3)[示例]史可法 圈点批注法 在学习历史或阅读经典文献时,圈点批注能帮助我们更好地理解内容,加深记忆,还能培养独立思考的能力。比如在阅读《西游记》时,圈点关键人物和事件,批注自己的见解,能让我们更深入地理解人物形象
[提示]方法概括:需从材料中提取核心行为。体会表达:需联系实际,说明该方法的实用性。本题为开放性题,言之有理即可。
