◇任务一：展示我的座右铭
1.班主任要求同学们将座右铭贴在课桌上。请从《陋室铭》《爱莲说》《望岳》中挑选一句话作为你的座右铭，向家长表明自己的志趣，并阐述理由。（4分）
我的座右铭
句子:(1),
出处:(2)
作为座右铭的理由:(3)

1.示例一:(1)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (2)《陋室铭》
(3)激励自己在成长阶段主动结交良师益友,营造优质社交圈以提升自我。
示例二:(1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)《爱莲说》
(3)激励自己在成长中既保持纯真品性,又避免张扬浮躁,培养清醒自律的人格修养。
示例三:(1)中通外直 不蔓不枝 (2)《爱莲说》
(3)激励自己培养正直坦荡的品格,同时保持专注的精力,塑造高效务实的成长态度。
示例四:(1)会当凌绝顶 一览众山小 (2)《望岳》
(3)激励自己树立远大志向,在拼搏中开拓视野,培养不畏挑战的进取精神与豁达胸襟。(共4分。诗句正确每空1分,错字、漏字、添字该空均不得分;理由合理2分,意符即可;出处不写或写错不扣分)

【分析】
解题思路：首先明确题目要求，需从指定的《陋室铭》《爱莲说》《望岳》三篇作品中选一句作为座右铭，核心是向家长表明自身志趣。第一步，回忆三篇作品的经典名句，确保诗句无错字、漏字；第二步，匹配名句对应的作品出处；第三步，结合句子内涵，联系自身成长方向阐述理由，理由需贴合句子寓意，体现积极向上的态度，符合“表明志趣”的要求。
【解析】
本题需完成三个填空：1. 填写指定作品中的名句，需准确无误，错字、漏字会扣分；2. 填写名句对应的作品出处；3. 阐述理由，要结合句子含义，说明其对自身成长的激励作用，体现个人志趣。例如选择《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，该句表达了敢于攀登、俯视一切的雄心，以此为座右铭可激励自己树立远大志向，在学习成长中勇于挑战、开阔视野，契合向家长表明进取志趣的要求。
【答案】
(1)会当凌绝顶 一览众山小
(2)《望岳》
(3)激励自己树立远大志向，在成长过程中勇于挑战、开阔视野，培养不畏困难的进取精神与豁达胸襟。
【知识点】
古诗文名句积累、古诗文理解运用
【点评】
本题结合贴座右铭的生活场景，考察古诗文的积累与实际运用，既要求掌握指定作品的经典名句，又需结合自身志趣阐述理由，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】
0.7

◇任务二：微信录音表心意
2.班主任拟通过“微信录音”的方式，在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容，请根据语境，再写一句来表达你对“孝”的理解。（2分）
爸爸妈妈,我长大了! 我懂得了:孝是春日里为母亲捶背的轻柔手掌,孝是把“等会儿再做”变成“现在就做”的坚定态度，。感谢你们辛苦养育了我,培养了我!

2.示例一:孝是陪爷爷散步时主动伸出的胳膊 示例二:孝是记住父母生日的细心 示例三:孝是成绩单上努力换来的笑脸(共2分。内容是对孝的理解1分;句式一致1分)

【分析】
本题要求仿写句子表达对“孝”的理解，需从两方面思考：一是内容上要紧扣“孝”的具体表现，体现子女对长辈的孝心；二是句式上要与例句结构一致，例句采用“孝是+特定场景+体现孝的具体事物/动作”的结构。解题时需选取学生生活中常见的孝行场景，确保句式对称、语言通顺。
【解析】
仿写需满足两个评分要求：①内容紧扣“孝”，选取具体的孝行细节（如陪伴长辈、关心父母的小事）；②句式与例句一致，即“孝是+[具体场景]+[体现孝的具体内容]”。示例“孝是陪爷爷散步时主动伸出的胳膊”，既贴合学生生活场景，又紧扣孝的内涵，句式与例句完全匹配，符合要求。
【答案】
孝是陪爷爷散步时主动伸出的胳膊
【知识点】
句式仿写、语言表达运用
【点评】
本题为仿写类语言运用题，既考查学生的句式把握能力，又引导学生从生活细节中感知“孝”的内涵，贴近学生实际，难度适中，能有效考查学生的语言运用素养。
【难度系数】
0.6

◇任务三:完成视频解说词
3. 为向家长汇报校园生活，班委制作了短视频并拟配解说词，请帮助完成撰写。(7 分)
我们的校园生活丰富多彩，每一方黑板都记录着求知的渴望，每一张课桌都承载着青春的梦想，每一寸校园都见证着成长的足迹。请看：
课堂上，老师们用生动的语言引领我们在知识的海洋中 áo A. 游。朗诵《木兰诗》时，“万里赴戎机，①”的豪迈诗句激励我们勇往直前；品读《游山西村》时，诗句“②，③”让我们领悟到：身处困境并不可怕，只要坚持前行，终会在峰回路转处豁然开朗。运动场上，同学们活力四射，以坚 rèn B. 的意志拼搏争先，展现了少年特有的朝气。表演舞台上，同学们化身为精灵，完美地演绎出《春夜洛城闻笛》诗歌中“④，散入春风满洛城”所描绘的唯美画面……
亲爱的家长，请您放心，我们正在校园的沃土中拙壮成长，绽放属于自己的光彩！
(1)根据拼音写出 A、B 两处相应的汉字。(2 分)
(2)在①~④处填上古诗文名句。(4 分)
(3)画线句有个错别字，请找出来并改正。(1 分)

3.(1)A.遨 B.韧(2分) (2)①关山度若飞 ②山重水复疑无路 ③柳暗花明又一村 ④谁家玉笛暗飞声(4分) (3)“拙”改“茁”。(1分)

【分析】
本题围绕校园生活解说词设置三个基础题型，分别为根据拼音写汉字、古诗文名句默写、错别字辨析。解题时需结合语境判断拼音对应的汉字，依据古诗文积累填写指定篇目名句，结合词语含义辨析错别字，逐步完成各小题。
【解析】
1. 拼音写汉字：A处“áo游”结合语境指在知识领域游历，应为“遨”；B处“坚rèn”形容意志坚定，应为“韧”。
2. 古诗文默写：①出自《木兰诗》，对应“万里赴戎机”的下句为“关山度若飞”；②③出自《游山西村》，体现困境后豁然开朗的诗句为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；④出自《春夜洛城闻笛》，对应“散入春风满洛城”的上句为“谁家玉笛暗飞声”。
3. 错别字辨析：画线句“拙壮成长”中，“拙”意为笨拙，不符合语境，正确写法为“茁壮”，故“拙”改“茁”。
【答案】
3.(1)A.遨 B.韧 (2)①关山度若飞 ②山重水复疑无路 ③柳暗花明又一村 ④谁家玉笛暗飞声 (3)“拙”改“茁”
【知识点】
汉字书写、古诗文默写、错别字辨析
【点评】
本题以校园生活解说词为载体，考察语文核心基础知识点，题型贴近学生日常学习，难度较低，有助于巩固字词、古诗文积累及错别字辨析能力。
【难度系数】
0.8