1.关于力，下列说法错误的是()

A.力是物体对物体的作用
B.力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.只有相互接触的物体才会产生力的作用

1.D

【分析】
要解决这道题，需回忆力的相关基本概念，逐个分析选项的正确性：首先明确力的定义、作用效果、相互性，以及力的产生是否需要接触，再判断每个选项的对错，最终选出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力是物体对物体的作用，这是力的基本定义，说法正确；
B选项：力的作用效果包括使物体发生形变，或改变物体的运动状态，说法正确；
C选项：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，说法正确；
D选项：不相互接触的物体也能产生力的作用，例如磁体吸引铁钉、地球对物体的重力等，因此该说法错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
力的概念、力的作用效果、力的相互性
【点评】
本题考查力的基础概念，属于力学入门的基础题，需准确记忆力的相关性质，区分接触力与非接触力，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是()

A.小明从滑梯上匀速下滑
B.人造地球卫星绕地球匀速转动
C.赛车在弯道上匀速转动
D.熟透的苹果从树上落下
F

2.A

【分析】首先明确判断依据：物体的运动状态是否改变，取决于速度的大小和方向是否发生变化，只要其中一个因素改变，运动状态就改变；若两者都不变，则运动状态不变。接下来逐一分析各选项，对比速度的大小和方向是否变化，从而确定正确选项。
【解析】根据运动状态的判断标准，逐一分析选项：
选项A：小明从滑梯匀速下滑，速度大小保持不变，运动方向沿滑梯为直线，速度的大小和方向均未改变，因此运动状态不变；
选项B：人造地球卫星绕地球匀速转动，运动轨迹为圆周，运动方向随圆周运动不断变化，因此运动状态改变；
选项C：赛车在弯道上匀速转动，运动方向随弯道不断改变，因此运动状态改变；
选项D：熟透的苹果从树上落下，受重力作用做加速运动，速度大小不断增大，因此运动状态改变。
综上，运动状态不发生改变的是选项A。
【答案】A
【知识点】运动状态的改变
【点评】本题考查运动状态的判断，核心是理解运动状态由速度的大小和方向共同决定，匀速圆周运动虽速度大小不变但方向改变，是常见易错点，属于基础概念题。
【难度系数】0.3

3. 如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的()

A.大小有关
B.方向有关
C.作用点有关
D.大小、方向、作用点都有关

3.B

【分析】要解决这道题，需结合力的三要素对力的作用效果的影响分析。首先明确实验中的变量：拉和压同一弹簧时，力的大小相等，作用点相同，仅力的方向不同，而弹簧的形变效果不同，由此判断影响因素。
【解析】力的作用效果由力的大小、方向、作用点共同决定，这三个因素称为力的三要素。本题实验中，拉和压同一弹簧时，力的大小相等，作用点相同，仅力的方向不同，弹簧产生的形变效果不同（拉力使弹簧伸长，压力使弹簧缩短），说明力的作用效果与力的方向有关，因此答案选B。
【答案】B
【知识点】力的三要素；力的作用效果
【点评】本题通过弹簧拉压实验考查力的三要素对作用效果的影响，属于基础题型，需掌握控制变量法的应用，明确实验中不变量和改变量，进而得出结论。
【难度系数】0.4

4.质量相等的甲、乙两同学分别站在同样的滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N的力推乙，那么下列分析正确的是()

A.乙对甲的推力小于 60 N
B.甲静止不动，乙向后退
C.乙后退的过程中，始终受到 60 N 推力的作用
D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态

4.D

【分析】
要解答本题，需结合力的作用相互性、力的作用效果等知识点，逐一分析每个选项：首先明确相互作用力的大小相等、方向相反，且作用在不同物体上；力能改变物体的运动状态；当物体间不再接触时，相互作用力会消失，以此判断各选项的正误。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：甲推乙时，甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对相互作用力，根据力的作用相互性，二者大小相等，均为60N，因此A错误。
2. 选项B：甲和乙都站在滑板上，当甲推乙时，甲同时受到乙的反作用力，因此甲和乙都会向后退，并非甲静止不动，故B错误。
3. 选项C：乙后退过程中，甲和乙已不再接触，两者间的推力会消失，乙不再受到60N的推力，故C错误。
4. 选项D：乙原本静止，受甲的推力后由静止变为后退，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果
【点评】
本题考查力学基础知识点，需准确理解相互作用力的特点和力的作用效果，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

5. 水上蹦床是一种充气水上娱乐产品，人站在上面可以自由蹦跳，能锻炼运动者的肢体协调能力和平衡能力。下图是游客在玩水上蹦床时的情景，下列有关说法正确的是()

A.游客在下落时受到的重力最大
B.游客在最低点时受到的弹力最大
C.游客在最高点时受到的弹力和重力最大
D.游客在接触蹦床后受到的弹力不变

5.B

【分析】
本题考查重力和弹力的影响因素，需明确：重力大小仅与物体质量和g有关，同一地点同一物体重力不变；弹力大小与弹性形变程度有关，形变越大弹力越大。逐一分析各选项的正误即可。
【解析】
选项A：重力公式为$G=mg$，游客质量不变，同一地点$g$不变，因此重力大小始终不变，并非下落时重力最大，A错误。
选项B：弹力大小与弹性形变程度有关，形变越大弹力越大。游客在最低点时，蹦床的弹性形变程度最大，所以受到的弹力最大，B正确。
选项C：游客在最高点时，与蹦床几乎无接触，蹦床对游客的弹力几乎为0，且重力大小不变，并非弹力和重力都最大，C错误。
选项D：游客接触蹦床后，蹦床的弹性形变程度随运动状态变化，因此受到的弹力也会变化，并非不变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
重力、弹力
【点评】
本题结合水上蹦床的生活情景，考查重力和弹力的核心知识点，需准确把握重力和弹力的影响因素，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

6. 力的示意图就是用带箭头的线段把表示出来。作图时一定要注意将力的作用点画在物体上。

6.力的三要素 受力

【分析】
要解决这道题，需回忆力的示意图的定义和作图规范：力的示意图是用来直观呈现力的方式，需要体现力的关键特征；作图时要明确力的作用对象，避免混淆施力和受力物体。
【解析】
力的示意图的定义是用带箭头的线段把力的三要素（大小、方向、作用点）表示出来；作图时，力的作用点必须画在受力物体上，这样才能准确表示力的作用对象，而非施力物体。
【答案】
力的三要素 受力
【知识点】
力的示意图，力的三要素
【点评】
本题考查力的示意图的基础概念，属于力学入门的核心知识点，侧重对定义和作图规范的记忆，难度较低。
【难度系数】
0.9

7.弹簧测力计的工作原理:在弹性限度内,弹簧所受的拉力与弹簧的成正比。弹簧测力计(选填“能”或“不能”)在月球上测出拉力的大小。

7.伸长量 能

【分析】首先回忆弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，据此确定第一个空的答案；其次，弹簧测力计测量拉力大小依靠弹簧的形变，与所处环境（如月球）无关，只要有拉力作用，弹簧就会产生对应形变，据此判断第二个空的答案。
【解析】1. 弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，因此第一空应填“伸长量”；2. 弹簧测力计测拉力的大小是利用弹簧的形变，与重力环境无关，月球上存在拉力时，弹簧仍会发生对应形变，所以能在月球上测出拉力大小，第二空应填“能”。
【答案】伸长量 能
【知识点】弹簧测力计原理、弹簧测力计的使用
【点评】本题考查弹簧测力计的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，需准确掌握弹簧测力计的原理及使用条件。
【难度系数】0.8

8. 小明把弹簧测力计的一端拴在树上，在另一端用10 N的力拉弹簧测力计，此时弹簧测力计的读数为N；如果小明和小丽同时用10 N的力分别拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计静止不动，那么弹簧测力计的读数为N。

8.10 10

【分析】要明确弹簧测力计的读数原理：其示数等于挂钩端所受的拉力大小，而非两端拉力的和。当弹簧测力计静止时，两端的拉力是一对平衡力，大小相等。第一种情况，树对弹簧的拉力与小明的拉力平衡，挂钩受10N拉力，读数为10N；第二种情况，两人各用10N拉两端，弹簧静止，挂钩受10N拉力，读数仍为10N。
【解析】1. 当弹簧测力计一端拴树，另一端用10N拉力时，弹簧测力计静止，树对弹簧的拉力与小明的拉力是平衡力，大小均为10N，弹簧测力计的示数等于挂钩端受到的拉力，故读数为10N；2. 当小明和小丽同时用10N的力拉弹簧测力计两端时，弹簧测力计静止，两端拉力为平衡力，挂钩端受到的拉力为10N，因此示数为10N。
【答案】10 10
【知识点】弹簧测力计的使用，二力平衡
【点评】本题考查弹簧测力计的读数原理，需注意其示数反映的是挂钩端的拉力，而非两端拉力之和，理解二力平衡的应用即可正确解答，易因误解原理出错。
【难度系数】0.3