三、表达与交流。(共30分)
在你的成长过程中,一定有很多人给了你温暖。你最想感谢的人是谁?拿起笔把你们的故事告诉大家吧。尝试运用描写人物的方法体现人物的特点。不少于400字。

《最想感谢的人》
在我的成长旅程中，有许多人给过我温暖与陪伴，但我最想感谢的，是我的班主任李老师。
李老师有着一头乌黑的长发，总是扎成利落的马尾，她的眼睛不大，却像会说话一样，总能捕捉到我们的小情绪。记得三年级的时候，我刚转来这个学校，性格内向的我总是不敢和同学说话，上课也不敢举手回答问题。有一次语文课，李老师提问了一个我会的问题，我心里怦怦直跳，手悄悄抬了一点又缩回去。没想到李老师一眼就看到了我，她笑着点我的名字：“XX，你来试试吧，老师相信你可以。”她的声音温柔又坚定，我鼓起勇气站了起来，磕磕绊绊地回答完，李老师立刻带头鼓掌：“说得真好，你看，你很棒呀！”那一刻，我心里暖暖的，好像有一束光照亮了我。
还有一次我发烧了，趴在桌子上没精神。李老师发现后，赶紧走到我身边，用她的手背贴了贴我的额头，又摸了摸我的脸，着急地说：“哎呀，烧得有点厉害，我给你妈妈打电话，先带你去医务室看看。”她扶着我慢慢走到医务室，还一直陪在我身边，给我倒温水，时不时问我有没有舒服一点。
李老师的爱，像春雨一样滋润着我，让我变得开朗自信。我想对李老师说：“谢谢您，李老师！您给我的温暖，我会永远记在心里，以后我也要做一个像您一样温暖的人。”

这是一篇写人叙事类作文，写作思路如下：1. 确定对象：从成长中给予你温暖的人里选定最想感谢的一位，如父母、老师、同学等。2. 选典型事例：挑选能体现人物特点、让你真切感受到温暖的具体事件，比如长辈的悉心照料、老师的耐心辅导、朋友的热心帮助等。3. 运用描写方法：通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物，突出人物的性格特点，让形象更鲜活。4. 结构安排：开头点明感谢的对象；中间详细叙述事件的起因、经过、结果，融入真情实感；结尾抒发感激之情，呼应开头。注意字数不少于400字，内容要真实感人。