知识梳理
生态系统的结构和功能
生态系统
├─概念:在一定的内，与相互作用所形成的统一的整体
└─组成
├─生物部分
│ ├─者:如植物
│ ├─者:如动物
│ └─分解者:如细菌、真菌
│ ├─相互、
│ └─相互
└─部分:水、空气、光、温度等
生态系统的营养结构
├─食物链:在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状联系
├─食物网:在一个生态系统中,多条食物链彼此形成
└─生态系统中的是沿着食物链和食物网流动的
生态系统的功能
├─能量流动
│ ├─太阳是生态系统中能量的来源
│ └─光能$\xrightarrow{光合作用}$有机物中的$\xrightarrow{沿食物链流动}$被各种生物所利用
├─物质循环:物质随生物的生命活动,不断进行着从到、又从到的循环
└─通过能量流动和物质循环,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体

空间范围 生物 环境 生产 消费 依存 制约 非生物 吃与被吃 交错连接 物质和能量 化学能 无机环境 生物体 生物体 无机环境

【分析】
本题考查生态系统的结构和功能的基础知识点，需回忆生态系统的概念、组成、营养结构及功能的相关内容，逐一对应填空。首先明确生态系统的概念是在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体；其组成分为生物部分（生产者、消费者、分解者，生产者如植物，消费者如动物，三者相互依存、制约）和非生物部分（水、空气、光等）；营养结构中，食物链由生物间吃与被吃的关系形成，多条食物链交错连接形成食物网，物质和能量沿食物链流动；能量流动中，光能经光合作用转化为有机物中的化学能；物质循环是物质从无机环境到生物体，再从生物体到无机环境的循环。
【解析】
根据生态系统的相关知识点，依次填写对应内容：
1. 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用形成统一整体；
2. 生物部分：生产者（代表为植物）、消费者（代表为动物），三者相互依存、制约；
3. 非生物部分包含水、空气、光、温度等；
4. 食物链是生态系统中不同生物间因吃与被吃的关系形成的链状联系；
5. 食物网是多条食物链彼此交错连接形成；
6. 生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动；
7. 能量流动中，光能经光合作用转化为有机物中的化学能，再沿食物链流动被生物利用；
8. 物质循环是物质随生命活动，从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环。
【答案】
空间范围 生物 环境 生产 消费 依存 制约 非生物 吃与被吃 交错连接 物质和能量 化学能 无机环境 生物体 生物体 无机环境
【知识点】
生态系统的组成、生态系统的营养结构、生态系统的功能
【点评】
本题为生态系统核心基础知识点的梳理填空，考查对生态系统基本概念的识记与理解，是生物学科的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.2

1.(上海)下列属于生态系统的是 （）

A.淀山湖中的水生植物和鱼类
B.长兴岛郊野公园内的所有动物
C.大金山岛上的全部生物及其生存环境
D.上海植物园里的植物和土壤微生物

1.C

【分析】
要解决这道题，首先需明确生态系统的定义：生态系统是一定空间内，生物群落与无机环境形成的统一整体，需同时包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物的环境部分。接下来逐一分析选项，判断是否符合生态系统的组成要求。
【解析】
根据生态系统的定义，生态系统必须包含全部生物成分和非生物环境：
选项A：仅包含水生植物（生产者）和鱼类（消费者），缺少分解者及非生物环境，不属于生态系统；
选项B：仅包含动物（消费者），缺少生产者、分解者和非生物环境，不属于生态系统；
选项C：包含大金山岛上的全部生物（生物部分）及其生存环境（非生物部分），完全符合生态系统的定义；
选项D：仅包含植物（生产者）和微生物（分解者），缺少消费者和非生物环境，不属于生态系统。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的概念
【点评】
本题考查生态系统的核心概念，属于基础题型，解题关键是准确把握生态系统需同时包含生物部分和非生物环境，避免仅关注部分生物成分的误区。
【难度系数】
0.3

2.(甘肃临夏州)临夏松鸣岩是国家4A级旅游景区,植被繁茂,物种丰富。下列描述不正确的是 ()

A.松鸣岩景区是生态系统
B.景区中的白桦是生产者
C.景区中的雉鸡是消费者
D.景区中的野猪是分解者

2.D

【分析】
这道题考查生态系统的组成相关知识，解题思路是先明确生态系统的生物成分包含生产者、消费者、分解者，再逐一分析每个选项的描述是否正确，最终找出错误的选项。
【解析】
生态系统是一定地域内生物与环境形成的统一整体，松鸣岩景区包含该区域的所有生物及其生活环境，属于生态系统，故A选项描述正确；生产者主要是能进行光合作用的绿色植物，白桦是绿色植物，属于生产者，故B选项描述正确；消费者是不能自行制造有机物，直接或间接以植物为食的动物，雉鸡是动物，属于消费者，故C选项描述正确；分解者是营腐生生活的细菌、真菌等微生物，可分解动植物遗体中的有机物，野猪是动物，属于消费者，并非分解者，故D选项描述错误。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的组成；生产者、消费者与分解者的区分
【点评】
本题为生态系统相关的基础题，核心考查生态系统的组成成分及各成分的实例，需要学生准确掌握相关概念，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.(广东)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是 （）

A.光→稻→蛙
B.稻→虫→蛙
C.蛙→稻→光
D.蛙→虫→稻

3.B

【分析】首先明确食物链的定义与书写规则：食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，因此食物链中不能出现非生物部分（如光）和分解者，正确写法为起点是生产者（绿色植物），箭头指向捕食者，依次为初级消费者、次级消费者等。接下来依据规则逐一分析选项是否符合要求。
【解析】根据食物链的书写规则：①起点必须是生产者（绿色植物）；②仅包含生产者和消费者；③箭头指向捕食者。选项A中“光”属于非生物部分，不符合食物链组成，错误；选项B起点是生产者稻，虫吃稻、蛙吃虫，箭头指向捕食者，符合食物链规则，正确；选项C起点是消费者蛙，不符合食物链起点要求，错误；选项D起点是蛙且营养级顺序颠倒，不符合规则，错误。因此选B。
【答案】B
【知识点】食物链的书写、生态系统的结构
【点评】本题为生态系统相关的基础题，核心考查食物链的正确书写方法，需准确掌握食物链的组成成分和书写规则，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

4. 概念图示 如图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示消费者的是 （）

A.甲
B.乙、丙
C.丁
D.乙、丙、丁

4.D

【分析】
要判断食物网中的消费者，需先明确生产者和消费者的定义：生产者是食物链的起点，能自行制造有机物（如绿色植物）；消费者不能自己制造有机物，需直接或间接以生产者为食。观察图示，甲是食物链的起始点，箭头从甲指向乙和丙，说明甲是生产者；乙、丙直接以甲为食，丁以乙和丙为食，因此乙、丙、丁都属于消费者。
【解析】
根据食物网的箭头指向：甲是食物链的起始环节，属于生产者；乙以甲为食，丙以甲为食，丁以乙和丙为食，乙、丙、丁均不能自行制造有机物，需依赖其他生物获取能量，因此都是消费者。
【答案】
D
【知识点】
生态系统组成、食物链与食物网
【点评】
本题考查生态系统中生产者和消费者的判断，核心是理解食物网箭头代表的捕食关系，起点为生产者，其余生物为消费者，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3