3.山西剪纸是中国最古老的传统民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，是民族传统文化的有机组成部分。学校剪纸社团积极创作，本学期男生完成了27件作品，女生比男生多完成了16件作品，展出了45件作品。
(1)剪纸社团一共完成了多少件作品？
(2)有多少件作品没展出？

(1)70件 (2)25件

【分析】
解决第(1)问时，要先求出女生完成的作品数量，再和男生完成的数量相加，就能得到总共完成的作品数。已知男生完成27件，女生比男生多完成16件，用男生完成的数量加上多的16件就是女生完成的数量。解决第(2)问时，用总共完成的作品数减去展出的作品数，就能得到没展出的作品数。
【解析】
(1) 先算女生完成的作品数：
27 + 16 = 43（件）
再算总共完成的作品数：
27 + 43 = 70（件）
(2) 计算没展出的作品数：
70 - 45 = 25（件）
【答案】
(1)70件 (2)25件
【知识点】
100以内加减法，加减法实际应用
【点评】
本题结合传统剪纸文化的场景出题，既融入了民俗知识，又考查了加减法的实际运用能力，解题时只要梳理清楚题目中的数量关系，分步计算就能得出正确结果，能锻炼学生读取信息、解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8

用数学解决问题时,要看清已知条件和问题,如果是求总数,就用加法计算;如果知道总数和其中的一部分求另一部分,就用减法计算。

(1)买一个和一个,一共需要多少钱？
$16 + 9 = 25$(元)
(2)小明有20元钱,买了一个,还剩多少钱？
$20 - 9 = 11$(元)

16 + 9 = 25(元)
答：一共需要25元。
20 - 9 = 11(元)
答：还剩11元。

【分析】
解题时先判断问题类型：第(1)问求两个物品一共的价格，属于求总数的问题，按照规则用加法计算，把两个物品的价格相加即可得到总钱数；第(2)问已知总钱数和花掉的钱数，求剩下的钱数，属于知道总数和其中一部分求另一部分的问题，按照规则用减法计算，用总钱数减去花掉的钱数就能得到剩余的钱数。
【解析】
(1) 求一共需要多少钱，是求两个价格的总和，用加法计算：
将两个物品的价格16元和9元相加，计算时先算6+9=15，再算10+15=25，结果单位为元。
答：一共需要25元。
(2) 求还剩多少钱，已知总钱数20元，花掉9元，求剩余部分用减法计算：
用总钱数20元减去花掉的9元，计算时用破十法，把20分成10和10，先算10-9=1，再算1+10=11，结果单位为元。
答：还剩11元。
【答案】
16 + 9 = 25(元)
答：一共需要25元。
20 - 9 = 11(元)
答：还剩11元。
【知识点】
1. 加法实际应用
2. 减法实际应用
3. 进退位加减法计算
【点评】
这道题结合生活购物场景，考察对加减法适用场景的判断能力和基础计算能力，能帮助学生理解加减法的实际意义，巩固基础计算方法。
【难度系数】
0.8