1 [2026上海浦东新区期中] 观察是研究和学习化学的重要方法。下列有关观察的说法错误的是（）

A.通常在实验前需观察反应物的颜色、状态，实验装置的特点
B.在实验中需观察物质发生变化所需要的条件以及产生的各种现象
C.在实验后需观察生成新物质的颜色、状态等
D.要注意将观察与思考相结合，如果在实验中观察到了“异常现象”，应相信现成的结论

D 化学实验要有求真精神,如果在实验中观察到了“异常现象”,要查找原因,重复实验,直到现象得出合理解释,进一步研究。

【分析】
本题考查化学实验观察的相关要求，解题时需逐一分析每个选项是否符合化学实验观察的正确规范：先明确化学实验观察分为实验前、实验中、实验后三个阶段，再对应判断各选项的合理性，最终找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：实验前观察反应物的颜色、状态，以及实验装置的特点，是实验准备阶段的必要观察内容，说法正确；
2. 选项B：实验中需观察物质发生变化的条件，以及变化过程中产生的各种现象，是实验过程的核心观察内容，说法正确；
3. 选项C：实验后观察生成新物质的颜色、状态等，是实验结果的关键观察内容，说法正确；
4. 选项D：若实验中观察到“异常现象”，应查找原因、重复实验探究，而非相信现成结论，该说法错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
化学实验观察方法；实验探究严谨性
【点评】
本题为基础题，考查化学实验观察的基本要求，引导学生树立严谨的实验探究意识，正确对待实验中的异常现象。
【难度系数】
0.6

2 跨学科 [2026平顶山鲁山期中] 中华诗词言简意赅。针对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这千古名句，说法错误的是（）

A.蜡烛燃烧一定发生了化学变化
B.“泪”说明在化学变化时可以有物理变化
C.“泪”是指蜡烛在燃烧过程中产生的水
D.“灰”是指蜡烛燃烧产生的灰烬

C A(√):蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水等新物质,有新物质生成的变化属于化学变化,所以蜡烛燃烧一定发生了化学变化。B(√):蜡烛燃烧是化学变化,过程中蜡烛熔化是物理变化,说明在化学变化时可以有物理变化。C(×):“泪”是指蜡烛在燃烧过程中受热熔化形成的液态石蜡,不是水。D(√):古代常用蜂蜡,其燃烧后会产生灰烬,故“灰”是指蜡烛燃烧产生的灰烬。

【分析】
这道题结合古诗词考查化学中物理变化与化学变化的判断，解题思路是：先明确化学变化的本质特征（有新物质生成），再逐一分析每个选项，结合诗句中字词的实际含义判断对错，最终找出说法错误的选项。
【解析】
1. 选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，根据化学变化的定义（有新物质生成的变化），可知蜡烛燃烧一定发生化学变化，A说法正确。
2. 选项B：蜡烛燃烧是化学变化，过程中蜡烛受热熔化（固态石蜡变为液态石蜡），没有新物质生成，属于物理变化，说明化学变化中常伴随物理变化，B说法正确。
3. 选项C：诗句中的“泪”是蜡烛受热熔化形成的液态石蜡，不是燃烧产生的水，C说法错误。
4. 选项D：古代蜡烛多用蜂蜡制作，蜂蜡燃烧后会产生灰烬，故“灰”指蜡烛燃烧产生的灰烬，D说法正确。
综上，说法错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学变化与物理变化的判断，物质的变化
【点评】
本题结合经典古诗词考查化学基本概念，将语文知识与化学知识融合，需要准确理解诗句字词含义及化学变化的本质，难度适中，注重学科间的联系。
【难度系数】
0.7

3 [2025陕西中考改编]如图,水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛,一段时间后,小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是 ()

A.蜡烛难溶于水
B.切下的蜡烛没有可燃性
C.蜡烛硬度比较小
D.蜡烛燃烧产生二氧化碳和水

B A(√):蜡烛漂浮在水面上,且一段时间后小块蜡烛无变化,说明蜡烛难溶于水。B(×):蜡烛具有可燃性,切下的蜡烛同样具有可燃性。C(√):能用小刀从蜡烛底端切下一小块蜡烛,说明蜡烛硬度比较小。D(√):蜡烛燃烧产生二氧化碳和水。

【分析】本题需结合实验现象及蜡烛的相关性质，逐一分析每个选项的说法是否正确，从而选出不正确的选项。
【解析】A选项：蜡烛漂浮在水面，且小块蜡烛在水中一段时间后无变化，说明蜡烛难溶于水，该说法正确；B选项：蜡烛具有可燃性，切下的蜡烛只是形状、大小改变，其化学性质不变，仍具有可燃性，该说法错误；C选项：能用小刀切下一小块蜡烛，说明蜡烛的硬度比较小，该说法正确；D选项：蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时会产生二氧化碳和水，该说法正确。因此不正确的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】蜡烛的性质、物质的物理性质、物质的化学性质
【点评】本题结合实验场景考查蜡烛的物理性质与化学性质，需要学生结合实验现象和已有知识分析选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

4 [2026 秦皇岛抚宁区月考]某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时,对实验进行了改进。实验过程如图所示。

(1)操作及现象:将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲),可以观察到U形管内壁;
蜡烛燃烧10 s后,将U形管快速倒过来,立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙),可以观察到。
(2)用U形管代替小烧杯做实验的优点有(答一点)。

(1)有水雾生成 澄清石灰水变浑浊
(2)便于实验操作(合理即可)

【分析】要解决这道题，需结合蜡烛燃烧的产物及相关物质的性质分析：蜡烛主要含碳、氢元素，燃烧时氢元素与氧气反应生成水蒸气，碳元素与氧气反应生成二氧化碳。甲图中U形管罩在火焰中上部，管内温度较低，水蒸气遇冷会液化；乙图中二氧化碳能与澄清石灰水反应生成白色沉淀，据此分析实验现象，再对比装置特点总结优点。
【解析】(1) 蜡烛燃烧生成水蒸气，水蒸气遇到温度较低的U形管内壁会液化，因此观察到U形管内壁有水雾生成；蜡烛燃烧生成的二氧化碳，倒入澄清石灰水后，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，振荡后观察到澄清石灰水变浑浊。(2) 用U形管代替小烧杯做实验，操作更简便，还可一次性完成水和二氧化碳的检验，现象更明显（合理即可）。
【答案】(1)有水雾生成；澄清石灰水变浑浊 (2)便于实验操作（合理即可）
【知识点】蜡烛燃烧产物、二氧化碳的检验
【点评】本题通过改进实验装置，考查蜡烛燃烧产物的检验，既巩固了基础知识点，又体现了实验装置改进的优势，难度适中。
【难度系数】0.5

5 开放性试题 如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验。小李同学认为“白烟”是蜡烛燃烧产生的水蒸气，小王同学认为“白烟”是石蜡蒸气凝华成的石蜡小颗粒。请你参与探究，确定“白烟”的成分。

(1)验证小李同学猜想的方法是

。
(2)验证小王同学猜想的方法是
。

(1)将一个干燥的烧杯罩在“白烟”上方,观察烧杯内壁是否有水雾产生(合理即可)
(2)将“白烟”点燃观察其燃烧情况(或将一个干冷的烧杯罩在“白烟”上方,观察烧杯内壁是否有石蜡固体,合理即可)

【分析】
要确定白烟的成分，需根据水蒸气和石蜡小颗粒的不同性质设计实验：水蒸气遇冷会液化形成水雾，石蜡小颗粒具有可燃性且遇冷会凝华成固体。针对小李“白烟是水蒸气”的猜想，利用水蒸气的液化特性设计实验；针对小王“白烟是石蜡小颗粒”的猜想，利用石蜡的可燃性或凝华特性设计实验。
【解析】
(1) 水蒸气遇冷会凝结成水雾，因此验证小李猜想的方法：将一个干燥的冷烧杯罩在“白烟”上方，若烧杯内壁出现水雾，说明白烟中含有水蒸气，反之则不是。
(2) 石蜡小颗粒具有可燃性，遇冷也会凝华成白色固体，因此验证小王猜想的方法：将“白烟”点燃，若白烟能燃烧，说明是石蜡小颗粒；或将一个干冷的玻璃片放在白烟上方，若玻璃片上出现白色固体，说明是石蜡小颗粒。
【答案】
(1) 将一个干燥的冷烧杯罩在“白烟”上方，观察烧杯内壁是否有水雾产生（合理即可）
(2) 将“白烟”点燃，观察其是否能燃烧（或将一个干冷的玻璃片放在“白烟”上方，观察玻璃片上是否有白色固体产生，合理即可）
【知识点】
物质的检验、蜡烛燃烧的探究
【点评】
本题为开放性实验探究题，考查对蜡烛燃烧产物的理解，需结合不同物质的特性设计实验，培养学生的实验设计与分析能力。
【难度系数】
0.5

6 数字化实验 利用图1传感器测量蜡烛燃烧过程中装置内氧气和二氧化碳体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因，采集到的数据如图2。以下分析不合理的是 ()


A.图2中的曲线2表示瓶内二氧化碳体积分数的变化
B.图2中的数据可以说明空气中氧气的体积分数高于二氧化碳
C.蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生二氧化碳
D.燃着的蜡烛在体积分数为氧气15%、二氧化碳5%的混合气体中保持燃烧

D A、B(√):蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧化碳,故图2中的曲线2表示瓶内二氧化碳体积分数的变化,曲线1表示瓶内氧气体积分数的变化,图2中时间为0 s时,氧气的体积分数高于二氧化碳,则图2中的数据可以说明空气中氧气的体积分数高于二氧化碳。C(√):随着蜡烛燃烧消耗氧气,产生了一定量的二氧化碳,蜡烛熄灭,推测可能是燃烧过程中消耗氧气并产生二氧化碳导致蜡烛熄灭。D(×):由题图2可知,氧气的体积分数为15.6%、二氧化碳的体积分数为3.8%时,蜡烛熄灭,故燃着的蜡烛不能在体积分数为氧气15%、二氧化碳5%的混合气体中保持燃烧。

【分析】
要解决本题，需先结合蜡烛燃烧的反应原理判断曲线对应的物质：蜡烛燃烧消耗氧气、生成二氧化碳，因此装置内氧气体积分数会逐渐降低，二氧化碳体积分数会逐渐升高。据此确定曲线1为氧气体积分数变化，曲线2为二氧化碳体积分数变化，再逐一分析选项：A选项判断曲线2对应二氧化碳，符合反应规律；B选项根据初始体积分数判断氧气与二氧化碳的含量；C选项结合蜡烛熄灭时的气体变化推测原因；D选项对比实验中蜡烛熄灭时的气体体积分数，判断选项描述是否合理。
【解析】
蜡烛燃烧的反应为消耗氧气、生成二氧化碳，因此装置内氧气体积分数减小，二氧化碳体积分数增大：
1. 曲线1初始体积分数约20%，逐渐降低，对应氧气体积分数变化；曲线2初始体积分数低，逐渐升高，对应二氧化碳体积分数变化，故A选项分析合理。
2. 初始时氧气体积分数约20%，二氧化碳体积分数远小于20%，说明空气中氧气体积分数高于二氧化碳，故B选项分析合理。
3. 蜡烛熄灭时，氧气体积分数降至15.6%，二氧化碳体积分数升至3.8%，推测蜡烛熄灭是因为燃烧消耗氧气、产生二氧化碳，导致氧气不足，故C选项分析合理。
4. 由实验数据可知，当氧气体积分数为15.6%、二氧化碳体积分数为3.8%时蜡烛已熄灭，因此氧气体积分数为15%（低于15.6%）、二氧化碳体积分数为5%（高于3.8%）时，蜡烛无法保持燃烧，故D选项分析不合理。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验、空气的组成、二氧化碳的性质
【点评】
本题通过数字化实验数据探究蜡烛熄灭的原因，需结合反应原理分析曲线变化，重点考查实验数据的分析与应用能力，是对基础实验知识的综合考查。
【难度系数】
0.5