1 [2026重庆一中月考]研究和发展化学学科的最基本的手段是 ()

A.逻辑推理
B.查阅资料
C.化学实验
D.精确运算

C

【分析】首先明确化学学科的核心特征：化学是一门以实验为基础的自然科学，研究和发展化学的最基本手段需结合化学学科的本质来判断。逐个分析选项：A选项逻辑推理是化学研究的思维方法，并非最基本手段；B选项查阅资料是获取化学信息的途径，不是研究发展化学的核心手段；C选项化学实验是化学学科的基础，是研究和发展化学的最基本手段；D选项精确运算是化学研究的辅助方法，不是最基本手段，由此确定答案。
【解析】化学是一门以实验为基础的科学，大量化学的重大发现和研究成果都源于化学实验，因此研究和发展化学学科的最基本手段是化学实验。对各选项逐一分析：A选项逻辑推理属于化学研究的思维方式，不是最基本手段；B选项查阅资料是获取化学知识的辅助途径，并非研究发展化学的核心手段；C选项化学实验是化学学科的基础，是研究和发展化学的最基本手段；D选项精确运算属于化学研究的辅助方法，不是最基本手段。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】化学学科基础、化学实验的作用
【点评】本题考查化学学科的核心基础概念，属于识记类基础题，要求学生明确化学以实验为基础的本质特征，难度较低。
【难度系数】0.9

2 [2026榆林六中月考]厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究环节中的 ()

A.分析、推理
B.问题和假设
C.进行实验
D.结论

B 两个人均是对白色固体成分的猜测,则属于问题和假设环节。

【分析】首先明确科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、进行实验、得出结论等。题目中两人针对白色固体的成分提出了可能的猜测，需对应到正确的探究环节。
【解析】科学探究中，“猜想与假设”是根据已有知识和经验，对问题的可能答案作出猜测。本题里，小明提出白色固体可能是食盐，小刚提出可能是白糖，均是对该固体成分的猜测，属于猜想与假设环节，对应选项B。A选项分析推理是对实验结果的推导，C选项进行实验是实际操作环节，D选项结论是实验后的最终结果，均不符合题意。
【答案】B
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查对科学探究基本环节的基础理解，需准确区分各探究环节的核心含义，属于概念类基础题。
【难度系数】0.8

3 实验探究的一般思路可归纳为①形成假设、②反思评价、③形成结论、④提出问题、⑤分析解释、⑥获取证据、⑦设计并实施实验、⑧表达交流。合理的探究顺序是（）

A.①⑧②③④⑤⑥⑦
B.④⑤⑧①②⑦⑥③
C.④①⑦⑥⑤③②⑧
D.①④⑦⑥⑤②⑧③

C 科学探究的一般过程为④提出问题、①形成假设、⑦设计并实施实验、⑥获取证据、⑤分析解释、③形成结论、②反思评价、⑧表达交流。

【分析】
科学探究的流程有固定逻辑顺序：首先需从现象中提出问题（④），这是探究的起点；接着针对问题形成假设（①）；然后设计并实施实验（⑦）；实验中获取证据（⑥）；之后分析解释证据（⑤）；基于分析形成结论（③）；再反思评价探究过程（②）；最后表达交流结果（⑧）。按此顺序即可判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项以“形成假设”开头，不符合“先提出问题”的探究逻辑，错误；
B选项顺序混乱，将“分析解释”放在“设计实验”前，不符合探究流程，错误；
C选项顺序为④提出问题→①形成假设→⑦设计并实施实验→⑥获取证据→⑤分析解释→③形成结论→②反思评价→⑧表达交流，完全符合科学探究的一般步骤，正确；
D选项以“形成假设”开头，且结论位置错误，不符合探究逻辑，错误。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的一般过程
【点评】
本题考查科学探究的基本步骤，属于基础识记类题目，需准确记忆探究的先后逻辑顺序，难度较低。
【难度系数】
0.8

4 蜡烛燃烧及产物检验实验中,属于物理变化的是 ()

A.石蜡受热熔化
B.石灰水变浑浊
C.火焰上冒黑烟
D.棉质芯线烧焦

A A(符合题意):石蜡受热熔化过程中只是物质状态的改变,无新物质生成,属于物理变化。B(不符合题意):石灰水变浑浊的原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,有新物质生成,属于化学变化。C(不符合题意):火焰上冒黑烟的原因是石蜡不完全燃烧生成炭黑,有新物质生成,属于化学变化。D(不符合题意):棉质芯线烧焦涉及燃烧,有新物质生成,属于化学变化。

【分析】首先明确物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成，物理变化无新物质产生，化学变化有新物质生成。接下来逐一分析各选项的变化过程，判断是否有新物质生成，从而确定属于物理变化的选项。
【解析】A选项：石蜡受热熔化，只是石蜡由固态变为液态，物质本身没有改变，无新物质生成，属于物理变化；B选项：石灰水变浑浊是因为蜡烛燃烧生成的二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化；C选项：火焰上冒黑烟是石蜡不完全燃烧生成炭黑，有新物质生成，属于化学变化；D选项：棉质芯线烧焦涉及燃烧过程，有新物质生成，属于化学变化。因此属于物理变化的是A选项。
【答案】A
【知识点】物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查物理变化和化学变化的核心判断依据，属于化学基础概念题，只需准确把握“有无新物质生成”即可快速解答，难度较低。
【难度系数】0.8

5 教材P27 T5改编 [2026晋江磁灶片区期中] 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是 ()

A.分析石蜡的成分，进行实验探究
B.认为与本次实验无关，不予理睬
C.反复实验，并观察是否有相同现象
D.向老师请教产生异常现象的原因

B

【分析】本题围绕蜡烛燃烧实验中出现的异常现象（烧杯内壁被熏黑），考查科学探究的正确方法。解题思路是：明确化学实验中遇到异常现象时应秉持严谨探究的态度，逐一分析选项中做法是否符合科学探究的要求，从而选出不可取的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项，分析石蜡成分并进行实验探究，是探究异常现象产生原因的合理方式，做法可取；B选项，认为异常现象与本次实验无关而不予理睬，违背了科学探究的严谨性，做法不可取；C选项，反复实验观察是否出现相同现象，可排除偶然因素，是科学探究的常用方法，做法可取；D选项，向老师请教异常现象的原因，能借助他人经验解决问题，做法可取。因此不可取的做法是B选项。
【答案】B
【知识点】化学实验探究；科学探究方法
【点评】本题结合具体实验情境，引导学生树立严谨的实验探究意识，明确遇到实验异常现象时应积极探究而非忽视，属于基础型题目，有助于培养学生的科学素养。
【难度系数】0.7

6 教材 P21 探究改编 化学并不神秘，化学就在我们身边。只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理。某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请回答下列问题：

阶段一 点燃前
（1）如图1所示，取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水的（填“大”或“小”）。
阶段二 燃烧过程中
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为、、三层。
（3）如图2所示，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。再将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变。
结论：蜡烛燃烧生成了。
阶段三 熄灭时
（4）如图3所示，蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，迅速用火柴去点白烟，观察到的现象是，这是因为。

(1)小
(2)焰心 内焰 外焰
(3)水雾 浑浊 水和二氧化碳
(4)白烟燃烧并引燃蜡烛 白烟是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒
【解析】 (1)蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小。
(3)水蒸气遇冷凝结成水雾,二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。
(4)蜡烛刚熄灭时,烛芯产生的白烟主要是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒,迅速用火柴去点白烟,蜡烛重新燃烧。

【分析】
本题围绕蜡烛及其燃烧的探究实验展开，解题思路如下：
1. 问题（1）：根据物体浮沉规律，密度小于水的物体会漂浮在水面，结合蜡烛浮于水面的现象判断石蜡密度；
2. 问题（2）：属于基础实验知识点，需牢记蜡烛火焰的分层结构；
3. 问题（3）：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，水蒸气遇冷会形成水雾，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此分析实验现象与产物；
4. 问题（4）：蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气凝华的固体小颗粒，具有可燃性，因此点燃白烟可引燃蜡烛。
【解析】
（1）把蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，根据物体漂浮条件，物体密度小于液体密度时会漂浮，因此石蜡的密度比水小；
（2）蜡烛火焰分为焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高；
（3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，水蒸气遇冷会在干燥烧杯内壁形成水雾；二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊，由此说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（4）蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的白烟是石蜡蒸气遇冷凝华形成的固体小颗粒，石蜡具有可燃性，所以用火柴点燃白烟时，白烟会燃烧并引燃蜡烛。
【答案】
(1)小
(2)焰心 内焰 外焰
(3)水雾 浑浊 水和二氧化碳
(4)白烟燃烧并引燃蜡烛 白烟是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒
【知识点】
蜡烛的性质、蜡烛燃烧产物、白烟的成分
【点评】
本题是教材基础实验探究题，贴近生活实际，通过系列实验考查学生对实验现象的观察与分析能力，知识点基础，易于理解掌握。
【难度系数】
0.8

7 开放性试题 [2026 淄博高青期中]化学科学就是在不断发现问题和解决问题的过程中向前发展的。蜡烛燃烧是大家常见的现象,现在请你尝试观察蜡烛燃烧的现象,看看你能提出哪些有探究价值的问题?(写两条)

蜡烛燃烧过程中产生黑烟的原因是什么? 为什么蜡烛燃烧时烛芯附近会有一个杯状凹槽? (合理即可)

【分析】首先，需全面观察蜡烛燃烧的各个阶段（点燃时、燃烧过程中、熄灭后）的具体现象，如火焰分层、是否产生黑烟、烛芯的状态变化等；其次，要从这些现象中筛选出具有探究价值的问题，即避免提出过于浅显的常识性问题，转而针对现象背后的原因、原理提出问题，以此形成符合要求的探究性问题。
【解析】本题为开放性试题，解题步骤如下：1. 细致观察蜡烛燃烧的全过程，记录下所有可见的特殊现象（如燃烧产生的黑烟、烛芯附近的杯状凹槽等）；2. 筛选出具有探究空间的现象，排除过于简单的问题方向；3. 针对筛选出的特殊现象，提出询问原因或原理的问题，确保问题具备可探究性，即可得到合理答案。
【答案】蜡烛燃烧过程中产生黑烟的原因是什么? 为什么蜡烛燃烧时烛芯附近会有一个杯状凹槽? (合理即可)
【知识点】化学实验现象观察、科学探究方法
【点评】本题紧密结合生活中的化学现象，考查学生的实验观察能力与科学探究意识，引导学生从日常现象中发现化学问题，符合化学学科的探究性特点，属于开放性基础试题。
【难度系数】0.3