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7. 某同学在实验室制取氧气时，制得的氧气不纯。你认为不可能的原因是（
A.用排水法收集氧气时，集气瓶未装满水
B.用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的瓶口
C.用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集
D.用排水法收集氧气，收集满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口
D
）A.用排水法收集氧气时，集气瓶未装满水
B.用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的瓶口
C.用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集
D.用排水法收集氧气，收集满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口
答案
7.D
解析
【分析】本题考查实验室制取氧气时收集操作的正误判断，需明确排水法和向上排空气法收集氧气的正确操作，逐一分析各选项操作是否会导致氧气不纯，进而选出不可能导致氧气不纯的操作。
【解析】
1. 选项A：用排水法收集氧气时，集气瓶未装满水，瓶内残留有空气，会使收集的氧气混有空气，导致氧气不纯，不符合题意；
2. 选项B：用向上排空气法收集氧气时，导管需伸入集气瓶底部才能将瓶内空气排尽，若导管仅伸到瓶口，瓶内空气无法完全排出，会导致收集的氧气不纯，不符合题意；
3. 选项C：用排水法收集氧气时，导管口刚冒出的气泡是装置内的空气，立即收集会使收集的氧气混有空气，导致氧气不纯，不符合题意；
4. 选项D：用排水法收集氧气，收集满后在水面下用玻璃片盖住瓶口，这是正确的操作，可防止氧气逸出，不会导致氧气不纯，符合题意。
【答案】D
【知识点】氧气的收集方法、实验室制取气体的操作注意事项
【点评】本题为初中化学基础实验题，聚焦氧气收集时的关键操作要点，考查学生对实验细节的掌握程度，区分错误操作与正确操作对气体纯度的影响，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 选项A：用排水法收集氧气时，集气瓶未装满水，瓶内残留有空气，会使收集的氧气混有空气，导致氧气不纯，不符合题意；
2. 选项B：用向上排空气法收集氧气时，导管需伸入集气瓶底部才能将瓶内空气排尽，若导管仅伸到瓶口，瓶内空气无法完全排出，会导致收集的氧气不纯，不符合题意；
3. 选项C：用排水法收集氧气时，导管口刚冒出的气泡是装置内的空气，立即收集会使收集的氧气混有空气，导致氧气不纯，不符合题意；
4. 选项D：用排水法收集氧气，收集满后在水面下用玻璃片盖住瓶口，这是正确的操作，可防止氧气逸出，不会导致氧气不纯，符合题意。
【答案】D
【知识点】氧气的收集方法、实验室制取气体的操作注意事项
【点评】本题为初中化学基础实验题，聚焦氧气收集时的关键操作要点，考查学生对实验细节的掌握程度，区分错误操作与正确操作对气体纯度的影响，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7
8. 下列收集装置可以用来收集氧气的是 （
A.仅①③
B.①②③⑥
C.①⑤⑥
D.①②③④
D
）A.仅①③
B.①②③⑥
C.①⑤⑥
D.①②③④
答案
8.D
解析
【分析】要判断收集氧气的装置，需结合氧气的性质：氧气不易溶于水，可用排水法收集；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集。逐一分析各装置：①是排水法装置，符合；②是装满水的多功能瓶，排水法收集时短进长出，氧气从短管进、水从长管出，可收集；③是向上排空气法，导管伸到瓶底排尽空气，适合收集氧气；④是多功能瓶，向上排空气时长进短出，氧气从长管进、空气从短管出，符合要求；⑤是向下排空气法，适合密度小的气体，氧气密度大，不能用；⑥进气为短管，氧气会从长管逸出，无法收集。综上，能收集氧气的是①②③④。
【解析】氧气的性质为不易溶于水、密度比空气大，据此分析各装置：
1. 装置①为排水法收集装置，氧气不易溶于水，可用于收集氧气；
2. 装置②是装满水的多功能瓶，采用排水法收集气体时，气体需短进长出，氧气从短管进入，水从长管排出，可收集氧气；
3. 装置③是向上排空气法，导管伸入集气瓶底部，能排尽瓶内空气，氧气密度比空气大，可用于收集；
4. 装置④是多功能瓶，向上排空气法收集氧气时，氧气密度大，需长管进气、短管出气，图中符合该要求，可收集氧气；
5. 装置⑤是向下排空气法，适合收集密度比空气小的气体，氧气密度比空气大，不能用于收集；
6. 装置⑥中进气为短管，氧气密度大，会从长管逸出，无法收集氧气。
因此可收集氧气的装置是①②③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】氧气的收集方法、气体收集装置
【点评】本题结合气体性质判断收集装置，需掌握排水法、排空气法的适用条件，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】氧气的性质为不易溶于水、密度比空气大，据此分析各装置：
1. 装置①为排水法收集装置，氧气不易溶于水，可用于收集氧气；
2. 装置②是装满水的多功能瓶，采用排水法收集气体时，气体需短进长出，氧气从短管进入，水从长管排出，可收集氧气；
3. 装置③是向上排空气法，导管伸入集气瓶底部，能排尽瓶内空气，氧气密度比空气大，可用于收集；
4. 装置④是多功能瓶，向上排空气法收集氧气时，氧气密度大，需长管进气、短管出气，图中符合该要求，可收集氧气；
5. 装置⑤是向下排空气法，适合收集密度比空气小的气体，氧气密度比空气大，不能用于收集；
6. 装置⑥中进气为短管，氧气密度大，会从长管逸出，无法收集氧气。
因此可收集氧气的装置是①②③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】氧气的收集方法、气体收集装置
【点评】本题结合气体性质判断收集装置，需掌握排水法、排空气法的适用条件，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
9. 在容积为250 mL的集气瓶内装入如图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。然后将带有火星的木条分别伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法错误的是
（
A.能使带有火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B.观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，要在水面下用玻璃片盖住瓶口，再将集气瓶移出水槽，正放在实验台上
C.图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为$30\%$
D.图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为$52.6\%$
（
C
）A.能使带有火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B.观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，要在水面下用玻璃片盖住瓶口，再将集气瓶移出水槽，正放在实验台上
C.图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为$30\%$
D.图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为$52.6\%$
答案
9.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确两个核心：一是氧气的体积分数计算方法，二是排水法收集氧气的操作要点。集气瓶初始为250mL空气，倒放水槽后，进入集气瓶的水体积对应通入氧气的体积；氧气总体积=原空气体积×21%（空气中氧气的体积分数）+通入氧气体积，氧气的体积分数=氧气总体积÷集气瓶容积（250mL）。结合实验现象（①中木条不复燃、②中复燃）逐一分析选项。
【解析】
选项A：实验②中氧气的体积分数为52.6%时即可使带火星的木条复燃，说明能使带火星木条复燃的氧气不一定是纯净氧气，该说法正确。
选项B：排水法收集氧气时，集气瓶口有气泡冒出说明收集已满，需在水面下用玻璃片盖住瓶口，再因氧气密度比空气大将集气瓶正放，操作正确。
选项C：图①中，原空气体积=250mL-75mL=175mL，通入氧气体积=75mL，氧气总体积=175×21%+75=111.75mL，体积分数=111.75÷250=44.7%≠30%，该说法错误。
选项D：图②中，原空气体积=250mL-100mL=150mL，通入氧气体积=100mL，氧气总体积=150×21%+100=131.5mL，体积分数=131.5÷250=52.6%，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
氧气体积分数计算、排水法收集氧气、氧气的性质
【点评】
本题结合实验考查氧气相关计算和操作，关键是理清原空气体积、通入氧气体积与水体积的关系，计算时需准确运用空气中氧气的占比，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需明确两个核心：一是氧气的体积分数计算方法，二是排水法收集氧气的操作要点。集气瓶初始为250mL空气，倒放水槽后，进入集气瓶的水体积对应通入氧气的体积；氧气总体积=原空气体积×21%（空气中氧气的体积分数）+通入氧气体积，氧气的体积分数=氧气总体积÷集气瓶容积（250mL）。结合实验现象（①中木条不复燃、②中复燃）逐一分析选项。
【解析】
选项A：实验②中氧气的体积分数为52.6%时即可使带火星的木条复燃，说明能使带火星木条复燃的氧气不一定是纯净氧气，该说法正确。
选项B：排水法收集氧气时，集气瓶口有气泡冒出说明收集已满，需在水面下用玻璃片盖住瓶口，再因氧气密度比空气大将集气瓶正放，操作正确。
选项C：图①中，原空气体积=250mL-75mL=175mL，通入氧气体积=75mL，氧气总体积=175×21%+75=111.75mL，体积分数=111.75÷250=44.7%≠30%，该说法错误。
选项D：图②中，原空气体积=250mL-100mL=150mL，通入氧气体积=100mL，氧气总体积=150×21%+100=131.5mL，体积分数=131.5÷250=52.6%，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
氧气体积分数计算、排水法收集氧气、氧气的性质
【点评】
本题结合实验考查氧气相关计算和操作，关键是理清原空气体积、通入氧气体积与水体积的关系，计算时需准确运用空气中氧气的占比，难度适中。
【难度系数】
0.5
10. 如图所示为兴趣小组的同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是
（
A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b导管口用带有火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增大生成氧气的质量
D.可以通过a导管口的气泡判断氧气的流速
（
C
）A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b导管口用带有火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增大生成氧气的质量
D.可以通过a导管口的气泡判断氧气的流速
答案
10.C
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合过氧化氢制取氧气的原理、催化剂特点及装置功能分析：装置中推拉铜丝可控制二氧化锰与过氧化氢的接触，调控反应；氧气从b导管导出，可用带火星木条检验；二氧化锰是催化剂，不改变生成物质量；右侧瓶中水可通过气泡判断氧气流速，据此逐一分析选项。
【解析】
过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，二氧化锰为该反应的催化剂，仅改变化学反应速率，不改变生成物质量。
选项A：推拉铜丝可使纱布包裹的二氧化锰与过氧化氢溶液接触或分离，从而调控反应的进行，说法正确；
选项B：氧气从b导管导出，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此可在b导管口用带火星的木条检验氧气，说法正确；
选项C：二氧化锰作为催化剂，只能加快过氧化氢的分解速率，不能增大生成氧气的质量，氧气质量由过氧化氢的质量决定，说法错误；
选项D：氧气通入右侧瓶的水中，会从a导管口冒出气泡，根据气泡产生的快慢可判断氧气的流速，说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的特点、氧气的制取与检验、实验装置的作用
【点评】
本题结合自制简易供氧器，考查过氧化氢制取氧气的核心知识点，需掌握催化剂“一变两不变”的特点、氧气的检验方法及装置功能，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要判断各选项正误，需结合过氧化氢制取氧气的原理、催化剂特点及装置功能分析：装置中推拉铜丝可控制二氧化锰与过氧化氢的接触，调控反应；氧气从b导管导出，可用带火星木条检验；二氧化锰是催化剂，不改变生成物质量；右侧瓶中水可通过气泡判断氧气流速，据此逐一分析选项。
【解析】
过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，二氧化锰为该反应的催化剂，仅改变化学反应速率，不改变生成物质量。
选项A：推拉铜丝可使纱布包裹的二氧化锰与过氧化氢溶液接触或分离，从而调控反应的进行，说法正确；
选项B：氧气从b导管导出，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此可在b导管口用带火星的木条检验氧气，说法正确；
选项C：二氧化锰作为催化剂，只能加快过氧化氢的分解速率，不能增大生成氧气的质量，氧气质量由过氧化氢的质量决定，说法错误；
选项D：氧气通入右侧瓶的水中，会从a导管口冒出气泡，根据气泡产生的快慢可判断氧气的流速，说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的特点、氧气的制取与检验、实验装置的作用
【点评】
本题结合自制简易供氧器，考查过氧化氢制取氧气的核心知识点，需掌握催化剂“一变两不变”的特点、氧气的检验方法及装置功能，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
11. 根据下列装置图，回答有关问题。
(1)写出图中标号仪器的名称：①
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，可选取的发生装置是
(3)请设计实验检查装置B的气密性，并完成实验报告。
(4)若用装置C收集氧气，当导管口气泡
(5)除装置C外，还能用于收集氧气的是装置
(6)下列关于用装置A和C制取氧气的实验操作中，正确的是
A. 先检查装置的气密性，再装入试剂
B. 先给试管均匀预热，再对着试剂部位加热
C. 先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好玻璃片
D. 先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
(1)写出图中标号仪器的名称：①
试管
；②水槽
。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，可选取的发生装置是
B
（填序号），该反应的文字表达式为过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气
。(3)请设计实验检查装置B的气密性，并完成实验报告。
(4)若用装置C收集氧气，当导管口气泡
连续并比较均匀地
放出时才能收集。(5)除装置C外，还能用于收集氧气的是装置
E
（填序号），能用该装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应
。(6)下列关于用装置A和C制取氧气的实验操作中，正确的是
AB
（填序号）。A. 先检查装置的气密性，再装入试剂
B. 先给试管均匀预热，再对着试剂部位加热
C. 先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好玻璃片
D. 先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
答案
11.(1)试管 水槽
(2)B 过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气
(3)将导管口伸入水中，用手紧握试管 水中的导管口有气泡冒出 装置的气密性良好
(4)连续并比较均匀地
(5)E 氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应
(6)AB
(2)B 过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气
(3)将导管口伸入水中，用手紧握试管 水中的导管口有气泡冒出 装置的气密性良好
(4)连续并比较均匀地
(5)E 氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应
(6)AB
解析
【分析】
本题为实验室制取氧气的综合实验题，需依次解决仪器识别、发生装置选择、气密性检查、收集时机、收集装置补充及实验操作判断等问题。解题思路如下：1. 识别常见实验仪器，牢记试管、水槽等常用仪器名称；2. 根据反应物状态和反应条件选择发生装置，过氧化氢制氧气为固液不加热型，对应装置B；3. 装置气密性检查采用微热法，利用气体热胀冷缩原理；4. 排水法收集气体时，需排尽装置内空气后再收集，保证气体纯净；5. 氧气收集装置依据密度和溶解性选择，除排水法外，向上排空气法也适用；6. 实验操作需遵循“先查气密性再装药品”“先预热再集中加热”“先移导管后熄灯”等规范。
【解析】
(1) 图中标号①为试管，是常用的反应容器；②为水槽，是盛水的常用仪器。
(2) 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢），反应不需要加热，因此发生装置选B；该反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$。
(3) 检查装置B气密性的方法：将导管口伸入水中，用手紧握试管外壁，若观察到水中的导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好。
(4) 用排水法（装置C）收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，因此需待导管口气泡连续并比较均匀地放出时，再开始收集。
(5) 氧气密度比空气大，且不与空气中的成分反应，因此除排水法（装置C）外，还可选用向上排空气法（装置E）收集氧气。
(6) 分析实验操作：A选项，制取气体时应先检查装置气密性，再装入试剂，防止装置漏气浪费药品，正确；B选项，加热固体时先给试管均匀预热，再对着试剂部位加热，可防止试管受热不均炸裂，正确；C选项，排水法收集氧气后，应先在水下盖好玻璃片，再取出集气瓶，防止氧气逸出，错误；D选项，实验结束后应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，错误。因此正确选项为AB。
【答案】
11.(1)试管；水槽
(2)B；$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$
(3)将导管口伸入水中，用手紧握试管；水中的导管口有气泡冒出；装置的气密性良好
(4)连续并比较均匀地
(5)E；氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应
(6)AB
【知识点】
氧气的制取；气体收集装置；实验基本操作
【点评】
本题围绕实验室制取氧气的核心考点展开，涵盖仪器识别、装置选择、气密性检查、收集方法及实验操作规范，是初中化学气体制备的典型基础题，注重考查学生对实验细节的掌握，难度适中，适合巩固气体制备相关知识。
【难度系数】
0.6
本题为实验室制取氧气的综合实验题，需依次解决仪器识别、发生装置选择、气密性检查、收集时机、收集装置补充及实验操作判断等问题。解题思路如下：1. 识别常见实验仪器，牢记试管、水槽等常用仪器名称；2. 根据反应物状态和反应条件选择发生装置，过氧化氢制氧气为固液不加热型，对应装置B；3. 装置气密性检查采用微热法，利用气体热胀冷缩原理；4. 排水法收集气体时，需排尽装置内空气后再收集，保证气体纯净；5. 氧气收集装置依据密度和溶解性选择，除排水法外，向上排空气法也适用；6. 实验操作需遵循“先查气密性再装药品”“先预热再集中加热”“先移导管后熄灯”等规范。
【解析】
(1) 图中标号①为试管，是常用的反应容器；②为水槽，是盛水的常用仪器。
(2) 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢），反应不需要加热，因此发生装置选B；该反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$。
(3) 检查装置B气密性的方法：将导管口伸入水中，用手紧握试管外壁，若观察到水中的导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好。
(4) 用排水法（装置C）收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，因此需待导管口气泡连续并比较均匀地放出时，再开始收集。
(5) 氧气密度比空气大，且不与空气中的成分反应，因此除排水法（装置C）外，还可选用向上排空气法（装置E）收集氧气。
(6) 分析实验操作：A选项，制取气体时应先检查装置气密性，再装入试剂，防止装置漏气浪费药品，正确；B选项，加热固体时先给试管均匀预热，再对着试剂部位加热，可防止试管受热不均炸裂，正确；C选项，排水法收集氧气后，应先在水下盖好玻璃片，再取出集气瓶，防止氧气逸出，错误；D选项，实验结束后应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，错误。因此正确选项为AB。
【答案】
11.(1)试管；水槽
(2)B；$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$
(3)将导管口伸入水中，用手紧握试管；水中的导管口有气泡冒出；装置的气密性良好
(4)连续并比较均匀地
(5)E；氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应
(6)AB
【知识点】
氧气的制取；气体收集装置；实验基本操作
【点评】
本题围绕实验室制取氧气的核心考点展开，涵盖仪器识别、装置选择、气密性检查、收集方法及实验操作规范，是初中化学气体制备的典型基础题，注重考查学生对实验细节的掌握，难度适中，适合巩固气体制备相关知识。
【难度系数】
0.6
